用百分數(shù)解決問題一-wenkub.com
2024-10-19 00:09 本頁面
【正文】 （）甲數(shù)比乙數(shù)多20%，則乙數(shù)比甲數(shù)少20%（）25千克的1%與1千克的25%一樣重。例如人們常用“提高百分之幾”“節(jié)約百分之幾”來表示增加、減少的幅度，解題時可以補充好誰比誰增加百分之幾，誰比睡節(jié)約了百分之幾，從而確定出誰是單位“1”。自主學(xué)習(xí)一堆煤重2400噸，用去了34 ,用去了多少噸？如果把34 改成75%，應(yīng)該怎樣列式呢？（要求：畫出線段圖。學(xué)習(xí)重難點：掌握比一個數(shù)多（少）百分之幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題思路。春蕾小學(xué)共有750名學(xué)生，有牙病的學(xué)生有多少人？學(xué)以致用，過關(guān)檢測：判斷：（1）學(xué)校種的105棵樹苗全部成活，這批樹苗的成活率是105%（）（2）六年級共98名學(xué)生，今天全部到校，六年級今天的學(xué)生出勤率是98%（）（3）25克鹽放入100克水中，鹽水的含鹽率是25%（）解決問題（1）、用1000千克花生仁榨出花生油380千克，說出求花生仁出油率的公式，并算出花生仁的出油率。六年級有學(xué)生160人，已達到《國家體育鍛煉標準》的有120人，六年級達標學(xué)生人數(shù)占學(xué)生總?cè)藬?shù)的百分之幾？六年級學(xué)生的達標率是多少？溫馨提示：六年級達標學(xué)生的人數(shù)占學(xué)生總?cè)藬?shù)的百分之幾又叫做達標率。能用求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的方法解答求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的的應(yīng)用題，、能用求一個數(shù)的幾分之幾是多少的方法解答求一個數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題，：解答求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題。究其原因，教師的評價可能沒有對學(xué)生的認識起到提升的作用。點撥式語言也是啟發(fā)誘導(dǎo)的重要方式。提問的實質(zhì)是激疑，而激疑的目的是引發(fā)學(xué)生積極思考。教師的語言表達直接影響到教學(xué)工作的效果。課堂上我設(shè)計了基本練習(xí)、變式練習(xí)、綜合練習(xí)，都來自生活，一環(huán)扣一環(huán)，層層加深，既練了學(xué)生的思維能力，讓不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得，也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合，使學(xué)生真正享受數(shù)學(xué)帶來的快樂，讓他們在學(xué)中樂，樂中學(xué)。知道數(shù)學(xué)來源于生活,生活中有許多數(shù)學(xué)知識,以促進他們更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。通過自學(xué)書本，學(xué)生發(fā)現(xiàn)百分率的計算除了我們之前所用的算式外，還可以有不同的寫法，并能找到他們的聯(lián)系與區(qū)別。第四篇：用百分數(shù)解決問題用百分數(shù)解決問題（一）教學(xué)反思今天這節(jié)課的主要內(nèi)容是求“百分率”，知識點看似簡單，卻沒有什么引人注目的地方,提不起學(xué)生的興趣。學(xué)生做教科書練習(xí)二十二的第4題。（4）學(xué)生討論后分小組交流，并獨立列式計算：第一種：140012%=168（冊）1400+168=1568（冊）第二種：1400（1+12%）=1400112% =168（冊）通過這道題的學(xué)習(xí)，你明白了什么？（求一個數(shù)的幾分之幾和求一個數(shù)的百分之幾，都要用乘法計算）鞏固練習(xí)：完成P93“做一做”第1題?，F(xiàn)在25圖書室有多少冊圖書？學(xué)生找出這道題目的分率句，確定單位“1”，并根據(jù)數(shù)量關(guān)系列式：14003（1＋）5二、新授教學(xué)例3（1）出示例題：學(xué)校圖書室原有圖書1400冊，今年圖書冊數(shù)增加了12%。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決簡單
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