用百分數(shù)解決問題反思總結-wenkub.com
2024-09-24 12:05 本頁面
【正文】 通過類比遷移，學生自主探究?？磿螅寣W生舉一些日常生活中的百分率的例子，學生也就很容易從他們的現(xiàn)實生活中去尋找有關百分率的例子。我只有聯(lián)系生活實際，例舉一些生活中常見的百分率，通過這些知識學習，學生有了一定的興趣，回答問題有了一定的基礎，突破了重點，難點。 用百分數(shù)解決問題反思(三) 百分率知識在實際生活和生產中有著廣泛的應用，是小學數(shù)學中比較重要的基礎知識，也是用百分數(shù)解決問題中最簡單的題型。學生們選擇用第二種解法顯然要容易理解得多，以前的教學中只給學生提供了唯一的道路，沒有去思考其他出路，這種單一的教學其實也制約了學生的思維，讓他們在此路不通的情況下就束手無策了。在此基礎上，我又提出“如果把例題中的問題改成‘原計劃造林比實際造林少百分之幾’該怎樣解答”?以加強題目的變化。教學例題時，為了幫助學生理解題意，分析數(shù)量關系，我畫出線段圖表示題目的數(shù)量關系。 用百分數(shù)解決問題反思(二) 本節(jié)課的教學是求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應用題的發(fā)展。 然后再 改變問題： 師：如果問題是：計劃造林比實際造林少百分之幾?又怎么解決呢?6比
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