青年教師代表發(fā)言稿大全-wenkub.com
2024-10-18 00:49 本頁(yè)面
【正文】 一路跋涉，山高水長(zhǎng)路漫漫，我將騎著駿馬，朝著遠(yuǎn)處馳騁，生無(wú)所息，揚(yáng)鞭奮蹄。發(fā)卷后，學(xué)生喜歡拿著自己有笑臉的卷子互相分享，在私下里也相互比較誰(shuí)的笑臉多?？墒窃谝淮闻既坏臋C(jī)會(huì)中，我看到一位老教師在批卷時(shí)，左手拿著自己的卷子，右手批批改改，還時(shí)不時(shí)的在自己的卷子上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。一堂課的好壞，并不完全在于內(nèi)容和方法，關(guān)鍵在于學(xué)生的掌握和理解。有了質(zhì)疑，就需要解疑，對(duì)于誰(shuí)來(lái)解疑這個(gè)問(wèn)題，我不滿(mǎn)足于學(xué)生質(zhì)疑，教師解疑，而是著重培養(yǎng)學(xué)生的解疑能力，發(fā)動(dòng)學(xué)生互相解疑。上課簡(jiǎn)明扼要地出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，將課程內(nèi)容歸納為幾個(gè)具體問(wèn)題，由于中學(xué)生注意力不能同時(shí)集中在多個(gè)問(wèn)題上，在政治課堂教學(xué)中，我采用的是分段教學(xué)，一般一節(jié)課分為兩部分進(jìn)行，并限定自學(xué)時(shí)間，以便提高自學(xué)效率。在評(píng)課時(shí)，趙老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我講：? ‘青年學(xué)生要成為文化的傳承者和享用者’這一問(wèn)題不作為本節(jié)課的重點(diǎn)，可以一筆帶過(guò)，不需要用大量篇幅來(lái)闡述。當(dāng)時(shí)的我很受啟發(fā)，這一個(gè)辨析題巧妙地起到了承上啟下的作用，將原本相關(guān)性不大的問(wèn)題聯(lián)系了起來(lái)，這正是我所欠缺的。二是立足課堂，樹(shù)立全局意識(shí)。作為一名新教師，我不能做到全面把握教材，提煉教材。備課是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程，沒(méi)有起點(diǎn)和終點(diǎn)，需要不斷深化，任教一年多來(lái)，我不僅進(jìn)老教師的課堂聽(tīng)課，還虛心地請(qǐng)老教師走進(jìn)我的課堂。在精讀課本的基礎(chǔ)上吃透教材，而后歸納出講課思路，梳理成點(diǎn)。如何備出一堂精品課曾經(jīng)困惑我很久，經(jīng)過(guò)這一年的鍛煉我慢慢總結(jié)出自己的一套備課方法。我逐漸明白：每一個(gè)人都是平凡的，但如果能在平凡的崗位上做好平凡的事，就是一種不平凡。我不僅自問(wèn)，他們能做到的，難道我就不能嗎？是的，我一定能。在我看來(lái)，三年是一個(gè)淬火成金的階段，我暗下決心：自己要努力拼搏，早日成為一名優(yōu)秀的年輕教師。第五篇：青年教師代表發(fā)言稿范文生無(wú)所息 揚(yáng)鞭奮蹄尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家上午好！今天我講的題目是《生無(wú)所息 揚(yáng)鞭奮蹄》，能作為年輕教師代表在這里發(fā)言，我既感到十分榮幸，也覺(jué)得很慚愧，因?yàn)槲疫€是一名參加工作不到兩年的年輕教師，比我有資格，比我優(yōu)秀的教師還有很多。（3）班級(jí)整體輔導(dǎo)。例如：（1）個(gè)別輔導(dǎo)，即針對(duì)班級(jí)情況確定部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。二、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。鑒于每個(gè)人的實(shí)際情況均不同，我們首先要認(rèn)識(shí)好自己本身存在的問(wèn)題，才能有的放矢。也真心希望各位老師在我今后的工作中提出批評(píng)，給以幫助。同時(shí)利用班會(huì)時(shí)間搞一些集體活動(dòng)，增強(qiáng)師生之間的了解、增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感和凝聚力，從而為構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、向上、的和諧班級(jí)體奠定了基礎(chǔ)。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，力求教學(xué)中做到深入淺出、通俗易懂，重視提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、注重教學(xué)方法、講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)，學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得自然。剛剛走上工作崗位的我深深知道教師必須做到為人師表，身正為師，學(xué)高為范的道理，自己的一舉一動(dòng)、一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響，在工作中我始終堅(jiān)持身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，自己必須首先做到，而且要做的更好，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。在這里，沒(méi)有悲觀和不滿(mǎn)，反而整個(gè)校園洋溢著奮發(fā)向上的蓬勃生機(jī)，校領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)绽砣f(wàn)機(jī)，有序的管理學(xué)校的日常工作，提高教師工作的積極性；學(xué)校的普通教師們，他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，精湛的教學(xué)技能，工作兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)同事，總體來(lái)說(shuō)，所有的四中人，形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)、堅(jiān)不可摧的團(tuán)體。因此，我會(huì)經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，比如我們組內(nèi)寧海燕、蔡禮軍老師，他們總會(huì)把自己最寶貴的經(jīng)驗(yàn)介紹給我，讓我少走了許多彎路。我唯有不斷努力，努力把滿(mǎn)腔的理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，才能盡快完成教師這一角色的轉(zhuǎn)變。因?yàn)樯钪约哼€有好多工作做得不夠完美，還有好多更為優(yōu)秀的青年教師。我們青年教師有充沛的精力，靈活的思維，強(qiáng)健的體魄，這正是我們前進(jìn)的資本。老師的威信，需要建立在與孩子相互尊重的基礎(chǔ)上，我努力地去和他們做朋友，尊重他們，信任他們，平時(shí)我也做到言出必行，用一點(diǎn)一滴去感染他們。孩子們的世界是精彩的，總會(huì)有很多
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