【正文】 我們不僅自己要經(jīng)常和老師聯(lián)系，而且也要讓孩子主動(dòng)找老師，通過(guò)及時(shí)的溝通，反饋，才能摸清孩子們的真實(shí)脈搏，才能對(duì)癥下藥，才能讓孩子得到提高，不斷進(jìn)步。如果小孩有事可以通過(guò)班主任手機(jī)或?qū)W校電話。更容易吸引社會(huì)上的那些可怕的異類來(lái)接觸孩子，把他不當(dāng)學(xué)生看。四、管理中出現(xiàn)的問題：手機(jī)屢禁不止；學(xué)生自我約束能力不強(qiáng)；學(xué)習(xí)出現(xiàn)分化現(xiàn)象；學(xué)科發(fā)展不平衡；時(shí)間不能合理支配，尤其是周末。首先激勵(lì)目標(biāo)要切合實(shí)際:孩子的進(jìn)步是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,父母的激勵(lì)目標(biāo)也應(yīng)具有漸進(jìn)性,為此,我們不妨由低到高、由易到難的將激勵(lì)目標(biāo)逐步向孩子提出來(lái)。只要有能力,任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足,并且成就一番事業(yè)。不要給太多的零花錢?？己糜泻玫脑?，不好又不好的原因。再加上所學(xué)知識(shí)從初中的抽象思維轉(zhuǎn)變成高中的形象思維，多數(shù)學(xué)生很難理解，成績(jī)滑坡，尤其是數(shù)學(xué)、物理下降厲害。尤其是女學(xué)生時(shí)間更是較長(zhǎng)。有的學(xué)生吧初中那套思想移植到高中來(lái)，認(rèn)為自己在初一、初二并沒有用功學(xué)習(xí)過(guò)，只是在初三臨考時(shí)發(fā)奮了一兩個(gè)月就能考上高中甚至是重點(diǎn)高中。具體原因有：一是沒有進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。從開學(xué)到現(xiàn)在，我們進(jìn)行了一次正式的月考。衛(wèi)生教育也是班級(jí)管理的重要方面。二、班級(jí)管理：一個(gè)班級(jí)沒有嚴(yán)格的紀(jì)律也不可能有好的成績(jī)。一 班級(jí)基本情況：科任老師：數(shù)學(xué)： 丁新平（***）語(yǔ)文：李春梅（***）英語(yǔ)： 閆麗麗（***）物理：隨冬梅（***）化學(xué)： 孫玲（***）政治：閆志華（***）歷史： 張青龍（***）生物：卜興成（1386678338）地理：杜文藝（班主任：***））班級(jí)基本情況：本班共有學(xué)生72人，其中女生41人，男生31人，走讀生23人，校外租房9人，在校住宿40人。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槲矣X得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不在于我們能通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)能夠更多的交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁，在學(xué)生的心中他不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開什么內(nèi)容，但只要自己的家長(zhǎng)在其中，來(lái)參加會(huì)議，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲就是幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。要孩子做好，您自己先做好，要讓孩子成為大人物，而不是大富翁。讓孩子在心里有壓力或煩躁時(shí)看書，不要教育，不發(fā)自內(nèi)心的反省只是暫時(shí)的沉默。如二級(jí)運(yùn)動(dòng)員、科技創(chuàng)新大賽、自主招生等。高中三年至少寫一本完整的書《我也能寫一本書》，至少寫一部人物傳記《學(xué)會(huì)欣賞他人》。成功的秘訣： 成功=價(jià)值觀+態(tài)度+行為什么是“成功同心圓”？一個(gè)人要想取得成功，就必須首先擁有正確的價(jià)值觀，它處在同心圓的中心位置，是第一層；有正確價(jià)值觀的指引，可以更好地完善人格，端正人生態(tài)度。衡量成功的最根本的標(biāo)準(zhǔn)是：是否對(duì)社會(huì)、對(duì)他人或?qū)ψ约河幸妫欠衲茏屢粋€(gè)人在自主選擇的過(guò)程中，不斷超越自己，并由此獲得最大的快樂。而對(duì)于你的繼承人來(lái)說(shuō)，財(cái)富則意味著誘惑，可能會(huì)讓他更焦慮、更卑微。七、應(yīng)該給孩子什么才能使他成功？你可以讓兒子繼承萬(wàn)貫家財(cái)，但是你真正給了他什么呢？你不能把自己的意志、閱歷、力量傳給他；你不能把取得成就時(shí)的興奮、成長(zhǎng)的快樂和獲取知識(shí)的驕傲傳給他；也不可能把經(jīng)過(guò)苦心訓(xùn)練才得來(lái)的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)、思維方法、誠(chéng)實(shí)守信、決斷能力、優(yōu)雅風(fēng)度傳給他。第二個(gè)步驟是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，結(jié)果往往是有道理的?！竞昧?xí)慣都是養(yǎng)出來(lái)的】很多父母將孩子的不好習(xí)慣怪罪到學(xué)校身上，怪罪到老師身上，怪罪到孩子身上，唯獨(dú)沒有怪罪到自己身上?！薄霸谟變簣@學(xué)到什么？”“學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯(cuò)事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察大自然。給孩子空間，讓他自己往前走給孩子時(shí)間，讓他自己去安排給孩子條件，讓他自己去鍛煉給孩子問題，讓他自己找答案給孩子困難，讓他自己去解決給孩子機(jī)遇，讓他自己去抓住給孩子沖突，讓他自己去解決給孩子對(duì)手，讓他自己去競(jìng)爭(zhēng)給孩子權(quán)利，讓他自己去選擇給孩子題目，讓他自己去創(chuàng)造五、習(xí)慣決定命運(yùn)家長(zhǎng)、老師和學(xué)生自身配合促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成呢個(gè)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、培養(yǎng)孩子自主性的十種方法我們注意到，生活中有不少孩子對(duì)本該是自己處理的事毫無(wú)主張，事事都依靠家長(zhǎng)；也有些孩子年齡雖然不大，卻很自覺。21世紀(jì)的教育要求人人都有較強(qiáng)的自主能力和判斷能力，要求每一個(gè)學(xué)生都具有創(chuàng)新意識(shí)和能力。愛迪生從外面回來(lái)時(shí)，看見助手仍然在一大堆公式和數(shù)據(jù)中苦苦思索。知識(shí)在現(xiàn)代社會(huì)也有不同含義：知識(shí)不僅僅是“知道”和“牢記”，它是一種相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)之間活躍的連續(xù)過(guò)程，它包括知識(shí)量（信息）和預(yù)見能力兩個(gè)方面。這樣會(huì)使孩子敏感多疑，情緒不穩(wěn)，膽小畏縮。這會(huì)造成孩子懷恨和害羞的心理，大大損害孩子的自尊心。這樣會(huì)使孩子養(yǎng)成自卑、膽怯、逃避等不健康心理，或?qū)е路纯埂⒊鸷?、出走等異常行為。?yīng)該鼓勵(lì)孩子與同齡人一起生活、學(xué)習(xí)、玩耍，這樣才能學(xué)會(huì)與人相處。（1）注意不要過(guò)分地關(guān)心孩子，不然容易使孩子過(guò)度地以自我為中心，認(rèn)為人人都應(yīng)該尊重他。提醒同學(xué)們，在這個(gè)優(yōu)秀的集體中：學(xué)最好的別人，做最好的自己。積極的暗示，會(huì)對(duì)人的情緒和生理狀態(tài)產(chǎn)生良好的影響，激發(fā)人的內(nèi)在潛能，發(fā)揮人的超常水平，使人進(jìn)取，催人奮進(jìn)。今天我們相聚，首先由孩子們?yōu)槟尸F(xiàn)一場(chǎng)精彩的演出，無(wú)論平時(shí)還是現(xiàn)在，他們用優(yōu)異的表現(xiàn)展示自己，用優(yōu)秀的品質(zhì)為您我增輝添彩，他們理解父母的愛，因此今天演出的主題是《家長(zhǎng)在期盼 我們?cè)谛袆?dòng)》，讓我們用最為熱烈的掌聲為孩子們喝彩！今天的家長(zhǎng)會(huì)，我已經(jīng)從開學(xué)開始規(guī)劃，是對(duì)我班級(jí)管理和孩子發(fā)展三年規(guī)劃的一次匯報(bào)，主題是《溝通 理解 支持 發(fā)展》，共分十個(gè)部分。即變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，那樣才會(huì)讓學(xué)生在高中的學(xué)習(xí)上不會(huì)感覺到那么那么的困難。第四:學(xué)習(xí)方法要想高中的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀并突出，除了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度作為前提，還必須有正確的適合自己的學(xué)習(xí)方法，切記別盲目的學(xué)習(xí)。進(jìn)了學(xué)校一定是學(xué)生的模樣，別帶有不好的社會(huì)風(fēng)氣，這需要家長(zhǎng)配合學(xué)校的規(guī)章制度。作為老師，我捫清楚的意識(shí)到自己責(zé)任之重，并將全力以赴，幫助學(xué)生過(guò)充實(shí)而有成效的高中生活。我相信，在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。我請(qǐng)您在今后的日子里能多關(guān)注孩子，教育孩子，引導(dǎo)孩子，讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。保證孩子有充足的睡眠時(shí)間。家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。很多孩子的回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多，因?yàn)椴徽J(rèn)真，所以錯(cuò)誤也多，而從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。但是，有些孩子比較調(diào)皮，對(duì)老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問題嚴(yán)重了再來(lái)找老師。每次單元測(cè)試后，幫助孩子分析錯(cuò)誤原因，針對(duì)性的給予輔導(dǎo)。但是，大家再怎么忙，也不能忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書包都不會(huì)整理，紅領(lǐng)巾松了也不會(huì)系，經(jīng)常有學(xué)生忘帶作業(yè)本、書本橡皮尺子等學(xué)習(xí)用品，這可能與家長(zhǎng)的包辦有關(guān)系。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。學(xué)校的圖書館要到三年級(jí)才能開始借閱。家長(zhǎng)努力騰出房間一角，給孩子布置一個(gè)簡(jiǎn)易書架，創(chuàng)造一個(gè)讓孩子靜心閱讀的環(huán)境。家長(zhǎng)可以放棄自己一點(diǎn)點(diǎn)看電視、上網(wǎng)的時(shí)間，和孩子一起看書、看報(bào)，這樣有利于習(xí)慣的養(yǎng)成。成語(yǔ)競(jìng)賽成績(jī)較好是因?yàn)檫@段時(shí)間復(fù)習(xí)準(zhǔn)備了。（推薦看書《語(yǔ)文新課標(biāo)必讀叢書（導(dǎo)讀版）系列》推薦大家網(wǎng)上博庫(kù)書城購(gòu)買，可以打折優(yōu)惠）因?yàn)檫@些課外書不僅能豐富學(xué)生的知識(shí)面，還可以提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作水平。讀書習(xí)慣的培養(yǎng)學(xué)要一個(gè)過(guò)程，從簡(jiǎn)單到難，從淺到深，剛開始家長(zhǎng)可以為孩子提供一些注有拼音和插圖的課外書，邊看書邊看插圖，這樣容易理解，孩子也比較感興趣。有的家長(zhǎng)總說(shuō)孩子在家不肯看課外書，那么應(yīng)該怎么培養(yǎng)孩子喜歡讀書的習(xí)慣呢？培養(yǎng)看課外書的興趣首先要激發(fā)孩子閱讀課外書的興趣和欲望。另外，部分家庭沒有書房，環(huán)境嘈雜，外面一有動(dòng)靜，就無(wú)心看書。透視之二：學(xué)生迷戀電視，對(duì)課外書不感興趣 一、二年級(jí)正處于活潑好動(dòng)的年齡階段，要坐定身子、靜下心來(lái)看書，確非易事。低年級(jí)課外閱讀低效現(xiàn)象成因透視 透視之一：部分家長(zhǎng)不重視，觀念滯后學(xué)生家庭中大多沒有形成一種讀書的家庭氛圍。低年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的起步階段，作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的起始階段，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，必將促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，乃至整體素質(zhì)的發(fā)展。我們的孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一千多個(gè)常用漢字了，可以閱讀一些淺顯的課外書了。有心的家長(zhǎng)也可以每天放學(xué)后與孩子交流交流在學(xué)校里的事情，孩子的語(yǔ)言能力會(huì)在這種不經(jīng)意的交流中得到熏陶與鍛煉。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想的孩子呢，我覺得做做《同步練》或《當(dāng)堂練》還是有必要的，可以鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，提高短文閱讀能力。因?yàn)轭A(yù)習(xí)課文不過(guò)關(guān)就會(huì)直接影響第二天的聽課質(zhì)量，（預(yù)習(xí)要求在語(yǔ)文書第一頁(yè)：讀通課文、讀準(zhǔn)字音、圈出生字、標(biāo)出段落），有些同學(xué)書面作業(yè)勉強(qiáng)馬虎完成，但是口頭閱讀作業(yè)偷工減料。要讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，家長(zhǎng)一定要持之以恒。適當(dāng)采用些獎(jiǎng)勵(lì)措施，以口頭獎(jiǎng)勵(lì)為主，也可以模仿老師獎(jiǎng)勵(lì)小星星。其實(shí)這些家長(zhǎng)想法是錯(cuò)誤的。二、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。差的同學(xué)則相反，上課經(jīng)常開小差，不會(huì)聽課，不能認(rèn)真聽老師和同學(xué)的發(fā)言，很少看課外書，導(dǎo)致成績(jī)不理想。一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，生字回生現(xiàn)象嚴(yán)重，聽寫關(guān)難以跟上，閱讀理解能力差，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)，做作業(yè)拖拖拉拉，經(jīng)常要老師家長(zhǎng)催促，導(dǎo)致家長(zhǎng)、老師都很累。數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)：方春陽(yáng)、鄭俞凡、徐佳恒。很高興我們今天又能坐在一起，為了一個(gè)共同的目的：那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，做孩子的護(hù)航使者。因?yàn)槲覀兒湍泄餐哪繕?biāo)。孩子們不能選擇家庭父母，但卻可以通過(guò)三年的努力而選擇自己的前程!所以努力學(xué)習(xí)