【正文】 ”二、幼兒“修路”，鞏固認識圖形。三個圖形寶寶的家。板書設(shè)計:魔術(shù)師（略）活動反思：學科：數(shù)學活動 內(nèi)容：形狀變變變執(zhí)筆者： 執(zhí)教者：活動目標：能正確辨認三角形、正方形、圓形，并能說出圖形的名稱。教師：小朋友，誰愿意把你練習的結(jié)果說給我們大家聽一聽？（教師根據(jù)某一幼兒的介紹，板書在黑板上）提出自己的不同意見，正確學習加法列式。教師：請小朋友仔細數(shù)一數(shù)，填數(shù)字列加法算式。教師：現(xiàn)在，讓我們一起來看看右邊的加法算式。教師：魔術(shù)師把所有物品變多了，小朋友算一算，經(jīng)過魔術(shù)師這么一變，新的方框中每種物品有幾個呢？算好后，請你們在對應的框中添畫圓圈表示相應的數(shù)量?；顒舆^程：一、觀察掛圖，分析、理解圖意，知道魔術(shù)師的本領(lǐng)是會使所有物品增加3個。）板書設(shè)計：秋風吹（略）活動反思：學科：數(shù)學活動 內(nèi)容：魔術(shù)師執(zhí)筆者： 執(zhí)教者: 活動目標：學習在一定數(shù)量的物品基礎(chǔ)上再增加3個的加法列式方法，初步建立數(shù)字相加的概念?！闭埿∨笥寻炎约旱木毩暯Y(jié)果說一說，板書在黑板。教師：請小朋友看書仔細數(shù)數(shù)，填數(shù)字。）遷移經(jīng)驗，進一步理解圖中左邊的蘋果與右邊格子，符號的關(guān)系，學習完成練習的方法。二、展示圖畫，引導幼兒分析理解實物、圖示以及各種符號的意義，認識“+”“”和“=”。師：小朋友，菠蘿寶寶昨天回家啦，今天它跟我們一樣又來上學啦，我們先跟它打個招呼吧！嗨!小朋友。愿意結(jié)合顏色邊操作邊講述：個紅蘋果加上個綠蘋果，一共有個蘋果。六、放《火車開來了》的音樂走出教室，活動結(jié)束。(3)、啟發(fā)幼兒找出“”和“”和“”還是“四、表演游戲：學做“”和“請兩名幼兒做數(shù)字花，戴上數(shù)字頭飾，一名幼兒站在兩個數(shù)字中間，用身體姿勢表演“”、“五、幼兒堆疊積木，并進行計數(shù)。我們以前學過“=”，能放“=”嗎?引導幼兒認識“”?！啊?、“一、以《動畫城》的金龜子姐姐請小朋友到聰明屋做客為引子，放《火車開來了》的音樂，導入課題?；顒訙蕚洌簣D片4張，從圖一到圖四的圖案分別是8只小兔、6只小鴨、4朵花和9個娃娃。五、課外延伸：帶小朋友在操場上照相。）（2）、出示上下箭頭，這兩個箭頭跟上面的兩個箭頭一樣嗎？它表示什么意思？（引導幼兒說出上面的兩個箭頭是表示向左向右，下面的箭頭表示向上向下）那我們班的陸欣怡小朋友，她站的位臵要用那個箭頭表示？請一名小朋友在黑板上記錄下來。（范嘉怡、陸欣怡、朱家樂、吳湛斌）引導幼兒認識上下、左右空間相對位臵。小朋友，你們都長大了，是哥哥姐姐了。積極參與數(shù)學活動的樂趣。你是怎么知道的？你為什么數(shù)得這么快？（教師引導幼兒知道根據(jù)籃子中10個松果接著計數(shù)籃子外面的松果數(shù)數(shù)，速度會快）第一組松果可以用數(shù)字幾來表示呢？圖上有這個數(shù)字嗎？在哪里？（教師展開圖，引導幼兒觀察圖上的數(shù)字）哦，這個數(shù)字X可以表示第一組一共有X個松果，我們就在第一組松果后面開始畫一條線到這個數(shù)字，把松果和這個數(shù)字連起來。使幼兒了解每一個籃子中都有10個松果。二、觀察掛圖，分析圖和數(shù)字的意義。教師：小朋友，你們看一看，老師手里拿的是什么？讓我們一起數(shù)一數(shù)籃子里面有幾個水果，好嗎？怎么數(shù)呢？一共有幾個？可以用數(shù)字幾來表示？這個數(shù)字10是表示籃子里有10個水果。110的數(shù)字卡。板書設(shè)計：左邊和右邊左 右活動反思：學科：數(shù)學活動 內(nèi)容：數(shù)松果執(zhí)筆者： 執(zhí)教者:活動目標：知道十幾個物體數(shù)就是比10多幾個的物體數(shù)。另一個小朋友不看圖，自己按要求去拿氣球，我們比一比，看一看，他們是說對還是拿得對，還是都對或都錯。三、游戲：你說我拿。（1）、教師：小朋友，讓我們先看看第一排左邊的女孩在哪兒？這個女孩的左手拿的是什么顏色的氣球？右手拿的是什么顏色的氣球？（引導幼兒說出這個女孩左手拿的是紅色的氣球，右手拿的是藍色的氣球。知道游戲名稱和比賽規(guī)則，調(diào)動幼兒注意傾聽的積極性。教師：小朋友，老師為你們每人準備了一個漂亮的手腕花，請你們把它套在自己的左手上好嗎？小朋友，現(xiàn)在你們哪只手上套了手腕花，哪只手上沒有？引導幼兒正確區(qū)分自己的左右手?；顒訙蕚?手腕花人手一分。十個小朋友呀，出來走走走，翻個大跟頭啊，變個小老頭。七個小朋友呀，出來走走走，走到運動場呀。三個小朋友呀，出來走走走，看見老公公呀，扶他慢慢走。五、活動延伸。請將手中的單、雙數(shù)分記卡完成。請將單、雙數(shù)劃分卡上分別表示1—10的數(shù)量圖片兩兩圈在一起，發(fā)現(xiàn)他們有什么不同，并回答問題?；顒舆^程：一、手指律動。同伴通過手口一致地有序點數(shù)，達到互檢的目的。師：剛才，小朋友用小手按倒數(shù)的順序點了圖片上的小點子，如果我們用按照倒數(shù)的順序把這些點子連起來，會設(shè)計出什么樣的衣服呢？誰愿意上來幫老師連一連（引導個別幼兒嘗試示范）他是按什么順序連點子的？（教師引導幼兒說出是按從大到小的順序連點子的）他設(shè)計的是怎么的？（3）、教師帶領(lǐng)幼兒用彩筆按倒數(shù)的順序把點子連起來。（1）、觀察衣服設(shè)計圖，倒數(shù)數(shù)字10~1。師：前幾天我們一起設(shè)計各種各樣的房子誰能說一說你是怎么設(shè)計的？（我們是按從數(shù)字小到大的把數(shù)字旁邊點子連起來，新房子就成功設(shè)計出來了）自由設(shè)計長袖衣服。集體讀一次。師：小朋友，黃老師的水果店里有很多不同形狀的水果數(shù)字寶寶，想知道有哪些水果數(shù)字寶寶嗎？生：想。板書設(shè)計:我是小小設(shè)計師（略）活動反思：學科：數(shù)學活動 內(nèi)容：新衣服執(zhí)筆者：執(zhí)教者：活動目標：認識數(shù)字1~10，進一步理解數(shù)倒著排列的順序性。教師：小朋友要按順序連小點，記得要用直線連喲！教師：連好的小朋友按連的順序用手點一點小點，還要讀一讀點旁邊的數(shù)字，看看你設(shè)計出的房子是什么樣子的。教師：你們看這張圖上有什么？（引導幼兒說出圖上有點和數(shù)字）這里的數(shù)字表示什么？（引導幼兒說出點旁邊的數(shù)字是表示這個點是幾個點）誰能有順序地找一找，讀一讀圖片上的數(shù)字？一邊讀一邊還要用手指點一點數(shù)字旁邊的小點子哦?。ㄒ龑в變哼呌檬种高呌行蛘J讀數(shù)字）討論、學習有序連線方法，激發(fā)幼兒設(shè)計房屋的興趣。有序認讀數(shù)字110，進一步感知數(shù)字從小到大的順序。教師：小朋友，你們看黑板上都有些什么呀？這是數(shù)字幾呢？（2）、教師任意講出數(shù)字X，引導幼兒指認并說出“這是數(shù)字X”。房屋設(shè)計圖若干。第五篇：大班數(shù)學教案學科：數(shù)學活動 內(nèi)容：我是小小設(shè)計師執(zhí)筆者： 執(zhí)教者: 活動目標：認讀數(shù)字110，理解數(shù)的排列是有順序的。引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。再把小本子藏好。2．各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。2．引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。建立幼兒的時間觀念，是在豐富的感性經(jīng)驗基礎(chǔ)之上逐步形成的。（4）還有什么方法？（5）請小朋友找到第二周的星期六、第四周的星期四??（方法同上）四、總結(jié)今天我們認識了臺歷，回家后，可以從家里的臺歷或掛歷上找到爸爸媽媽、爺爺奶奶和自己的生日，用筆圈出來，到了那一天就可以給他們送一份小禮物，他們一定很開心。（2）與幼兒一起數(shù)：10月的第一個星期、10月的第二個星期??（3）請小朋友在臺歷上找到第三個星期。（3）教師領(lǐng)幼兒讀一遍你能在臺歷上找到今天的日期嗎？請你把它圈出來，再說說它是星期幾。通過探索、比較等方法，學會看月歷，能正確地說出月歷上的日期、星期。（出示六只小動物的圖片。（2）對于舉錯的幼兒，教師可以站在幼兒身旁，和幼兒同方向站，讓幼兒對照，是不是舉對了?；顒訙蕚洌汉５讏D大的1份，小的與幼兒人數(shù)相同紅圓點20張（上課之前反面雙面膠先撕開）圖示6張（教師可隨意編），黏貼的小圖片每人各六張課前認識生字：左、右 活動過程：一、開始部分：區(qū)分左右手猜謎導入：一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。（52=3）：如果先游走了3條小蛇，還剩下幾條小蛇？ 、討論并回答。全班幼兒齊聲讀算式。2．游戲：碰球（復習5的分合）師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球？生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起來是5。操作活動活動評價請幼兒講述自己的操作材料，其他幼兒對照自己的練習，教師對操作認真以及大膽講述的幼兒給予表揚和肯定。小結(jié)：5分成兩份有4種分法。為什么找他做朋友幼兒操作，探索5的4種分合方法。能按要求邊操作邊講述活動過程。經(jīng)過這幾次不斷地測量、記錄，孩子們從中不僅學到了很多測量和記錄的好的方法，更培養(yǎng)了他們的耐性和堅持性。通過比較、討論，孩子們覺得胡陳超、趙錚等孩子的記錄方法很好，從他們的記錄紙上一下就能看出他們用筷子量的桌子是2根筷子多一點，用牙簽量的桌子是7根牙簽多一段??。特別值得稱贊的是，孩子們運用到了手中的鉛筆，本來鉛筆是給他們做記錄用的，但是有的孩子卻想到了利用鉛筆來畫記號，達到了一物多用的功效。一組：車棚——車有幾輛？自行車幾輛？摩托車幾輛？每種顏色的車各幾輛？二組：前操場、后操場——樹有幾棵？前、后操場各幾棵？大樹、小樹各幾棵？三組：架空場地——柱子有幾根？白色的幾根？綠色的幾根？圓的、方的各幾根？（前三組讓幼兒“統(tǒng)計——分類——再統(tǒng)計”，從中明白總數(shù)比分出去的數(shù)多，幾個分出去的數(shù)合起來等于總數(shù)）四組：電腦室——電腦有幾臺？在場辦公的有幾位？其中長頭發(fā)幾個？短頭發(fā)幾個？(檢驗幼兒如何解決“判斷頭發(fā)長與短的標準”)五組：辦公室——辦公用的桌子有幾張？椅子有幾張？哪個多？多多少？哪個少？少多少？（數(shù)的比較和一對一對應）織夢內(nèi)容管理系統(tǒng)六組：一樓架空——吊燈有幾盞？（70多盞，幼兒要數(shù)準確不太容易，檢驗幼兒100以內(nèi)的數(shù)數(shù)）七組：樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯？共有幾級臺階？每層樓分別有幾級臺階？（每層樓的高度不一樣，讓幼兒發(fā)現(xiàn)樓層高臺階就多）要求：①合理分工與合作；②用自己的方法進行分類、統(tǒng)計與記錄；③學會驗證所統(tǒng)計的數(shù)。出示兩個一樣大的半圓形和一個完整的圓形，重疊比較得出結(jié)論：把一個物體平均分成一樣大的兩份叫二等分, 分后的每一份都比原來的小。（課件講解，實物展示。提問：故事中大黑和小黑為什么會讓狐貍大嬸幫忙分面包？（他們要平分面包）結(jié)果怎么樣？（面包讓狐貍大嬸騙著吃了，哥倆只剩下一點點面包）他們是不是兩只笨狗熊？假如請你幫忙，你怎樣分呢?，二等分圓形，引出概念二等分。，解決生活中的實際問題。請孩子回答（整理操作材料）請小朋友們將小卡片都放回小盆。教具準備：課件各種動物、水果磁鐵卡片一、引入課題師：孩子們早上好！今天你們的爸爸媽媽、叔叔阿姨來我們班里做客，你們可要表現(xiàn)的特別棒哦！因為今天你們是小主人翁，現(xiàn)在孩子們用好聽的聲音一起向叔叔阿姨們問聲好?。ㄊ迨灏⒁棠銈兒茫土?的分合:說分與合、拍手組4這節(jié)課老師將帶領(lǐng)你們到數(shù)學城堡里去尋找神秘的寶藏你們準備好了嗎？我們出發(fā)吧二、了解應用題的結(jié)構(gòu)來到哪里啦？花園里原來有幾只蝴蝶？又飛來了幾只蝴蝶？用什么法來算？用加法來計算，應該問一個什么問題？請問花園里一共有幾只蝴蝶？2+2=4孩子們剛才表現(xiàn)的非常棒。讓幼兒根據(jù)展示自己做的材料紙進行討論計意圖：本次活動從幼兒喜愛的卡通角色入手，創(chuàng)設(shè)貼近幼兒生活的情境，讓幼兒在輕松的氛圍里表達、交流、互動，不但可以發(fā)展幼兒的口語表達能力和思維能力，而且在活動中能夠水到渠成地讓幼兒掌握口頭編減法應用題的基本方法。第一、二組，點子房子圖。（2）啟發(fā)幼兒學習用口語表述其分和關(guān)系。活動準備：教具玩具熊1個玩具香蕉3個香蕉卡片3個學具人手一份材料紙蠟筆和若干記號筆活動過程：集體活動。延伸活動：在日常生活中隨機引導幼兒比較物體的寬窄。游戲：比一比幼兒運用不同方法比較寬窄，并正確描述。幼兒能與同伴合作進行操作比較活動。（了解寬窄的相對性和可變性）。關(guān)注點：幼兒會用正確方法比較物體的寬窄?；顒舆^程：一、小客人“皮皮”導入活動：（課件）出示各種紙板，引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)紙板的不同?；顒右唬罕缺瓤从幸娴膶W習經(jīng)驗：幼兒喜歡參與探索活動，會運用感官比較兩個以上物體的寬窄。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。c 做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。（二）幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律?！净顒訙蕚洹浚汉诎仔蛄械呐判驁D樣。六、活動反思：首先我以歌曲導入活動，激發(fā)幼兒興趣，自然導入新知，其次我運用課件讓幼兒學習新知，最后我引導幼兒進入操作區(qū)鞏固新知。出示掛圖，讓幼兒感知什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。四、活動重難點：正確區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，知道兩相配的是雙數(shù)，余下的一個不能兩兩相配的是單數(shù)。二、活動目標：通過幼兒嘗試操作，能熟練區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。三、結(jié)束部分 拓展幼兒思維，引導幼兒回憶生活中哪里有順數(shù)與倒數(shù)，豐富幼兒生活經(jīng)驗。(三)復習鞏固： ，導入青蛙，以尋找青蛙不同點的方法，引導幼兒發(fā)現(xiàn)有的青蛙胸前沒有數(shù)字，并啟發(fā)幼兒進行按規(guī)律填數(shù)字。(三)教師與幼兒共同游戲進行知識鋪墊。情感上：使幼兒在心情愉悅的情況下，積極主動的學習，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。（集體檢查）（三）、豐富幼兒有關(guān)球體和圓柱體的知識球體：能向不同方向滾動，無論從哪個角度看都是圓的且一樣 大，形狀像球。在玩會滾動的東西時，你發(fā)現(xiàn)了什么？（如：“我玩的是小球，一推它就向前滾，一擋，它就向別的方向滾，我把小球放在地上，它站不住總向周圍滾。”、“我玩的是方紙盒，我一推它，它就向前滑。三、活動準備：收集各種能滾動和不能滾動的物品?！?的加法》（三）結(jié)束部分 幼兒整理物品第三篇：大班數(shù)學教案數(shù)學活動方案：滾一滾（幼兒園大班）一、設(shè)計意圖：孩子對于會滾動的物體十分感興趣，并樂此不彼，為了進一步激發(fā)幼兒探索的興趣，并發(fā)散幼