【正文】 作為你們的老師，我們將朝夕相伴，陪同大家走過了生命中最燦爛的金色時光?！崩蠋煹脑挶柔樐_還密，恐怕你們的路走歪了，走偏了，如果你覺得老師是深愛你們的，就記住我的話吧！孩子們，你們畢業(yè)了，將踏上新的征程，從此校園將看不到你們的身影，但是請不要忘記咱們濃濃的師生情誼，當你成功了，來到你們的母校讓我們來分享你的快樂吧！當你懊惱了，也來到你們的母校吧，和你們的老師聊聊天，會讓你神清氣爽的！路上咱們碰面了，你給老師打個招呼，我們會很欣慰；如果你扭臉走了，我們會當你沒看見我們，沒有任何的不悅與怪罪，師生的情意是不會變的！它是烈酒，讓時間把它釀成美酒！孩子們，你們順利完成了小學的學業(yè)，畢業(yè)了，你們將邁向新的臺階，再一次愿你們一路順風，乘風破浪！小學畢業(yè)班教師座談會發(fā)言稿4再過xx天，你們將迎來人生的第一個重要的轉(zhuǎn)折了！你們將從小學畢業(yè)，升入中學，步入人生的另一個成長階段了。人生路漫漫，風風雨雨，坎坎坷坷，當我們遇到困難時，不要找放棄的理由，要找成功的出路。這就是母校，有傷心落淚；有破涕為笑；有笑逐顏開；有歡呼雀躍。我希望在座各位在今后工作中，能再接再厲，用堅定的信心和不懈的努力迎接六月的挑戰(zhàn)，給學生、家長、也給我們自己一個滿意的答卷。學校和家長共同配合，形成合力，畢業(yè)班的各項管理工作才能日臻完善。各科教學要形成合力，分清主次，合理按排時間，合理使用時間。遵行“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”這三個教學原則。明確學習任務，形成做事前思考的習慣，課堂上力求當堂掌握。從最后一名抓起，從最薄弱的學科抓起，不放棄任何一名學生。一是抓好備課關(guān)；研究六年級的課程標準、注意捕捉教改信息，了解新的教學動態(tài)，有效提高課堂效率。要堅持輔優(yōu)補差，個別輔導。我們只能成功，不能失敗。要加大“問題生”的教育，一定要把孩子放在自己的視線下，關(guān)注孩子的一舉一動，一言一行。要繼續(xù)抓好安全工作、培養(yǎng)學生良好的行為習慣。今天我們在一起，召開六年級教師會，我認為會議的目的應該是給我們六年級老師打氣、鼓勁。再加上我們核心壓力，質(zhì)量壓力，區(qū)教育局統(tǒng)考。最后由學校詹校長、胡校長給我們的工作作具體要求。但評估是面向全體學生，所以做好學困生的輔導，提高及格率是提高班級成績的重要途徑。要求教師了解學生學習情況，制定落實幫扶計劃，完成幫扶任務。學生的作業(yè)怎么設(shè)計？我們要思考三點：為什么練？練什么？怎樣練？在此基礎(chǔ)上，同科教師設(shè)計同步訓練題。利用家訪等形式向?qū)W生家長介紹當前教育的形勢，提出學校抓好畢業(yè)班教學質(zhì)量的設(shè)想，在取得家長的重視和配合之下，實現(xiàn)家校的共同努力，齊抓共管，提高學生的成績。為深化教育教學改革，進一步提高我鄉(xiāng)畢業(yè)班的教學質(zhì)量，同時也為六年級的教師提供一個相互交流、學習和借鑒的平臺，畢業(yè)班教學教師座談會，目的就是要在抓畢業(yè)班工作方面形成共識，在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力，從而提高畢業(yè)班的教育教學質(zhì)量。第五篇：小學畢業(yè)班教師座談會發(fā)言稿小學畢業(yè)班教師座談會發(fā)言稿(4篇)現(xiàn)如今，越來越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿在寫作上具有一定的格式要求。回首這一年的工作，我在思想上高度重視，行動上積極跟上，以認真的態(tài)度，全身心投入，取得了一定的成績?？蓭椭瑢W們在完成專題復習后，檢測學習的成效，同時又能起到進行中考實戰(zhàn)的演習，提高應試能力的作用。第二輪復習：（3月上旬—5月中旬）專題復習階段，即根據(jù)《考試說明》和中考命題規(guī)律，以復習資料《世紀金榜》為依托，將知識結(jié)構(gòu)分門分類地進行整理并強化訓練。從假期補課期間，即元月上旬開始就正式轉(zhuǎn)入了總復習階段。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水里見陽光”善于聯(lián)想，張揚個性。課內(nèi)文言文復習則采用任務型教學，以冊為單元，做一課一測，課課過關(guān)。名著閱讀，要關(guān)注《語文課程標準》推薦的10篇名著，我們打算讓學生充分利用我校圖書室的資源，自己再借一部分，利用寒假及課余時間進行重點閱讀，同時利用寒假補課等時間，讓學生觀看名著電影，加強閱讀的效果，絕不會粗枝大葉地瀏覽名著導讀之類的文字，以致于在中考中敗下陣來。2．整理歸類:以課標為依據(jù),幫助學生對語文教材中所牽涉到的知識加以分類整理,以握知識的體系和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,把知識系統(tǒng)化,條理化,．訓練能力:通過復習全面提高學生的識記能力,理解能力,寫作能力和實際應試答題遷移能力.（四）主要措施與方法。（2）現(xiàn)代文閱讀由之前的“說明文加小說”變?yōu)椤罢f明文加散文”的格局，但題量和難度沒有變化。題目“想見你的笑”親切自然，弘揚真善美的情感，引導積極向上的人生態(tài)度，有利于學生發(fā)揮特長，抒寫自我，張揚個性。（二）近三年中考語文試題分析及趨勢2011年語文試題的特點：（1）題型穩(wěn)定，立足教材，知識點覆蓋全面。積極和任課教師交流，多和學生交流，共同提高本班學習成績。從我班學生現(xiàn)狀分析，把本次考試我班第22名成績折合成中考成績，再加體育，共345分，而去年B3 達366分，與目標分數(shù)差21分，任務艱巨，難度很大。(二)成績分析我班成績有一個明顯的特點，就是偏科現(xiàn)象嚴重。這一點，各科任教師和本班學生都有明顯感覺。我將從兩部分向大家匯報：初三5班備考設(shè)想和初三語文組復習打算。以上所述，每個方面我只談及了一點。我思索再三，認為嚴令禁止學生去網(wǎng)吧只是一時，而且放學后老師也不可能限制學生的自由。首先，我會精心選擇那些在同學心目中有威望與凝聚力的學生擔任班干，擬定一個制度，讓他們放手去管理班級，培養(yǎng)孩子們的自主管理能力。比如每篇課文的生字新詞默寫，我會當著全班同學的面前報分數(shù)，讓全體同學為取得進步的學生鼓掌加油，樹立他們的信心。執(zhí)行一段時間以來，學生的學習積極性、主動性大有提高。在學期初編排學生座位時