畢業(yè)班教師座談會發(fā)言稿(學校)-wenkub.com
2024-10-17 23:38 本頁面
【正文】 雖然很累，但很充實。若有多余時間，還可借近幾年的優(yōu)質(zhì)中考試卷進行模擬訓(xùn)練，讓學生真正做到胸有成竹，從容面對中考。探究出題方向，在答題技巧上多做指導(dǎo)。具體安排如下：第一輪復(fù)習：（元月上旬——2月下旬）著重于從課本入手，依綱扣本，復(fù)習七至九年級教材的重點篇目。，既分工又合作，發(fā)揮集體的智慧，并做到資源共享?，F(xiàn)代文則應(yīng)能明確各篇文章的文體，注重方法的歸納和指導(dǎo)，通過講評試卷中所遇到的題型進行歸納總結(jié)，進而上升為方法。在字詞專題復(fù)習時進行強化鞏固。（三）迎考復(fù)習總設(shè)想1．導(dǎo)向引路:要在深入研究《中考說明》、教材、以及學生實際的基礎(chǔ)上,從內(nèi)容到方法，體現(xiàn)正確的復(fù)習方向。與2010年相比，稍有變化的有：（1）詞語考查由根據(jù)語境和成語含義填成語的形式變?yōu)樘峁┝巳齻€詞語的選擇填空。其中閱讀《古蜀棧道》《紫陽腰》以及綜合性學習“以中國姓氏文化”為主題，就是明顯的例證。豐富學生的課余生活，調(diào)節(jié)緊張的學習情緒，做到有張有弛。繼續(xù)加強學生的養(yǎng)成教育，加強班級管理，培養(yǎng)良好的學習習慣，使每個學生都能以良好的精神狀態(tài)投入到緊張的學習生活中。前15名中，偏科學生有：（二）中考目標根據(jù)學校目標下達情況來看，我班中考目標總數(shù)為22人，是四個普通班最多的。但是，還有個別學生的學習習慣依然很差，學習態(tài)度還是不夠積極，部分學生心浮氣躁，學習不踏實，自我感覺良好等，另有個別男生還在混日子，不愿勤學深鉆，缺乏學習的興趣和激情。一、班級備考計劃（一）班務(wù)工作小結(jié)初三五班現(xiàn)有學生63人，其中男生32人，女生31人。有的想法還不太成熟，希望經(jīng)驗豐富的老師能夠多多指正。結(jié)果整場辯論賽下來，老師沒有說一句嚴厲斥責的話語，學生卻自己把事情的利弊關(guān)系分析得頭頭是道，效果不得而知。遇到問題，與其去“堵”，倒不如去“疏”。力求讓優(yōu)等生戒驕戒躁，中間生穩(wěn)打穩(wěn)扎，學困生受到尊重、重拾自信。我做的最大努力就是樹立學生自信心。比如背誦課文，我會把任務(wù)安排下去，由各組組長負責監(jiān)督執(zhí)行。我們班有61人，人數(shù)眾多且語文成績的兩極分化比較嚴重。首先是深感領(lǐng)導(dǎo)對自己的信任及能力的肯定；緊接著是擔心力所難及，唯恐誤人子弟的誠惶誠恐；最后決心化壓力為動力，迎頭而上。在最后的這段時間內(nèi)，學校校將一如既往的緊繃安全意識這根弦，切實加強畢業(yè)班學生安全工作。是注意自身安全。是加強對學生防暴力教育，特別是嚴禁少數(shù)學生與初中生或社會上的一些不良少年及閑雜人員等交往，更不能拉幫結(jié)派，謹防打架毆斗事件在校園發(fā)生；是注意防止溺水。這為我們今后兩基工作做好前期工作。要繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，要“抓兩頭，突中間”，對于中等生我們一定要緊抓不放，對于后進生，尤其在現(xiàn)在全額參考的形勢下，我們更要積極做好轉(zhuǎn)化工作，同時我們還要根據(jù)學生個體差異，分期分批進行輔導(dǎo)和督促，且不說是為了祖國的未來，為了學校的明天，就算是為了我們手中捧著的這個飯碗，為了我們的良知和肩上的這份責任也要努力奮斗。要抓好本屆畢業(yè)班工作，我認為要抓好以下兩點：一、把握好教學進度，有條不紊地搞好學科復(fù)習工作。質(zhì)量就是學校的生命。另外，學校將嚴肅招生紀律，嚴禁全體教職員工買賣生源，一經(jīng)查實，報告上級領(lǐng)導(dǎo)處理。本期我校畢業(yè)班學生共有134人，我們最低要完成114人的輸送 任務(wù)。要搞好知識過關(guān)，通過單元檢測強化知識鞏固和查漏補缺。二十多天后，我們的這些小六學生就要離開我們，在他們告別母校前，我想我們有義務(wù)、更有責任讓他們?nèi)〉脻M意的成績，同時也讓他們對母校留下美好的回憶。今天我們聚集在一起，共同探究本屆畢業(yè)班工作，目的就是要形成共識，形成合力，從而提高畢業(yè)班的教育教學質(zhì)量和畢業(yè)生的升學率，為學校增光。三、既要重視知識傳授，又要重視興趣、能力、習慣的培養(yǎng)。與畢業(yè)班教師簽定中小學畢業(yè)班教師工作目標責任書。本期我們要對畢業(yè)班進行一次問卷調(diào)查，了解班級管理、教師教學等方面的情況，及時開展交換意見，改進我們管理和教學等方面的不足，讓學生及其家長滿意。要求教師了解學生學習情況，制定落實幫扶計劃，完成幫扶任務(wù)。對調(diào)課不
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