數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程設(shè)計心得體會學(xué)習(xí)體會(20)-wenkub.com
2024-10-17 23:21 本頁面
【正文】 不過，有了這次課程設(shè)計的經(jīng)驗和教訓(xùn)，我能夠很清楚的對自己定一個合適的水平，而且在這次課程設(shè)計中我學(xué)會了運用兩個新的函數(shù)sprintf()和包涵在include 頭文件中的輸入函數(shù)。將現(xiàn)實中的實際問題先轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，然后將數(shù)學(xué)模型用程序解決的一種能力。這課程設(shè)計的過程中，我?guī)缀跛械膯栴}處理流程就是這個樣子的。最后完成整個程序。本次課程設(shè)計，我的設(shè)計題目是校園導(dǎo)游程序，本程序主要用到的是課本中圖的知識，以校園中的景點作為頂點，以景點間的路徑作為邊，就構(gòu)成了圖。修改的時候也有不小心誤刪的情況出現(xiàn)。我在設(shè)計減法函數(shù)的時候由于考慮不夠充分就直接編寫程序，走了很多彎路，不得不停下來仔細研究算法，后來發(fā)現(xiàn)由于前邊的加法函數(shù)完全適用于減法，只不過是將二元多項式B的所有項取負再用加法函數(shù)即可，可見算法的重要性不低于程序本身。另外，我在加法函數(shù)的編寫過程中也遇到了大量的問題，由于要同時比較多個關(guān)鍵字，而且設(shè)計中涉及了數(shù)組和鏈表的綜合運用，導(dǎo)致反復(fù)修改了很長的時間才完成了一個加法的設(shè)計。第三篇：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程設(shè)計 心得體會 學(xué)習(xí)體會課程設(shè)計的心得體會陳康蔭080401200708級計科系計本（2）班完成了這次的二元多項式加減運算問題的課程設(shè)計后，我的心得體會很多,細細梳理一下，有以下幾點：程序的編寫中的語法錯誤及修改因為我在解決二元多項式問題中，使用了鏈表的方式建立的二元多項式，所以程序的空間是動態(tài)的生成的，而且鏈表可以靈活地添加或刪除結(jié)點，所以使得程序得到簡化。跟老師交流就更重要了，以老師的知識層面和對問題的見解，他的想法具有很強的針對性和可行性?？此茻o從下手，但經(jīng)過思考之后我確立了用圖來求解，但是怎樣抽象成圖，抽象成什么樣的圖，模型確立后，圖有很多種存儲結(jié)構(gòu)，采用哪一種存儲結(jié)構(gòu)是最優(yōu)的等等問題都要去思考。在課程設(shè)計這兩個星期中，讓我明白了獨立思考的重要性。剛一開始看一下，覺得自己會了，然后做程序，遇到問題再拿書看，沒看一次我對算法的理解就更進了一步。在課程設(shè)計結(jié)束后，我對書本，也就是我們的教材的認識有了很大的提高。我花了兩個星期的時間，把老師給我的思想和從網(wǎng)上找到的一些問題的解決方法結(jié)合起來，整合在一起，終于完成了我的課程設(shè)計，當程序運行成功的那一刻，我真的很激動，我的辛苦終于有了成果。我的程序是：插
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