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教師實踐心得體會:科學(xué)發(fā)展觀-wenkub.com

2024-10-17 23:20 本頁面
   

【正文】 教師在向?qū)W生傳授知識的同時,要培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度,進取的拼搏精神,樂觀向上的處世哲學(xué),開朗大方的個性,寬廣坦蕩的胸懷,不畏艱難的韌性和耐力。要建立師生平等的民主關(guān)系,讓學(xué)生能和教師進行平等對話,平等交流,使學(xué)生在和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中發(fā)展自己。以人為本,以學(xué)生為中心,促進學(xué)生的全面發(fā)展,是教育的根本任務(wù)所在,也是教育科學(xué)發(fā)展的根本目的。我們要把學(xué)生培養(yǎng)成個性鮮明,具有獨立人格的合格人材。這就是人們常說的"書都得越多越反動越迂腐",這就是為什么在學(xué)校讀書時的尖子生,走出社會反而能力往往不如當(dāng)時的后進生的根本原因了。作為教育工作者,要用科學(xué)的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作的全局。我們還可以尋求家長的幫助,與家長密切溝通,聯(lián)系,爭取家長支持,對家長進行指導(dǎo),在家里強制性培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。如:對于忘做作業(yè),不做作業(yè),不交作業(yè)的學(xué)生,我們又得采取另外的策略。切實轉(zhuǎn)變觀念,正確評價學(xué)生。堅持以人為本,是黨的先進性的重要體現(xiàn)??茖W(xué)發(fā)展觀,是對發(fā)展問題的總體認(rèn)識和根本觀點,包含了系統(tǒng)而豐富的內(nèi)容,全面回答了“為什么發(fā)展”、“為誰發(fā)展”、“靠誰發(fā)展”和“怎樣發(fā)展”等一系列重大問題?,F(xiàn)實中有幾個老師能真正與學(xué)生建立朋友般的平等關(guān)系呢?但如果老師能“放下架子”走進學(xué)生的情感世界,了解他們的內(nèi)心,了解他們的想法,建立一種信任的平等關(guān)系,很多棘手問題會應(yīng)刃而解,可能你體罰都解決不了的事情通過深入的談心,師生彼此理解,不但問題解決了,師生間的交心還令師生關(guān)系更近一步。平等心對待學(xué)生。一個真誠的教育者同時必定又是一位真誠的人道主義者。即對自己的發(fā)展和個人價值的實現(xiàn)程度進行綜合判斷,合理確定自己的發(fā)展方向,同時,在對待名利得失上保持淡泊的心態(tài),有“不以一時之得意而自夸其能,也不以一時之失意而自墮其志”的境界。只要干一行愛一行,愛一行就干好一行,任何崗位都可以使你大顯身手,任何舞臺都能夠讓你[教師深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀心得體會(共2篇)] 展示風(fēng)采。對于一個教師來說,不干事,無異于丟掉了立足之本,干不成事,就等于失去了成長和發(fā)展的支柱。善于思考的真諦在于,掌握現(xiàn)象,領(lǐng)會實質(zhì),而不是學(xué)而不深、學(xué)而不精。此外,還要從歷史中學(xué)、從他人中學(xué)、從實踐中學(xué),從中吸取精神營養(yǎng)。業(yè)精于勤,厚積薄發(fā),無論學(xué)業(yè),還是事業(yè),大抵如此。唯一的途徑就是學(xué)習(xí)與實踐。德者,才之帥也。堅持以人為本,全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀,是我們黨以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),從新世紀(jì)新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略思想。教師要以身作則,用自己高尚的人格魅力影響和教育學(xué)生,使學(xué)生氣質(zhì)優(yōu)雅,性格開朗,胸襟開闊,精神飽滿,人格健全,身心健康,成為的新時代新型的合格人材。教師要確立服務(wù)意識,樹立服務(wù)育人,服務(wù)管理的思想,在教育教學(xué)的過程中尊重學(xué)生的人格,培養(yǎng)他們健康向上,積極進取的精神。要加強未成年人的思想道德建設(shè),大力整治校園周邊環(huán)境,還學(xué)生一方凈土,為孩子的健康成長提供良好的外部環(huán)境。四是落實科學(xué)的發(fā)展觀要體現(xiàn)以人為本的思想。三是落實科學(xué)的發(fā)展觀要注重學(xué)生個性的培養(yǎng)。我們的學(xué)生就會在教師的"讀書啊!讀書"聲中變得麻木、愚昧了。構(gòu)建和諧社會需要的是高智能的復(fù)合型人材。我們不應(yīng)該只為了今天的所謂的質(zhì)量而肆意地加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),把學(xué)生僅有的微薄智力全部挖掘出來,讓"黔驢技窮"。作為教師要培養(yǎng)的是人材,而不是造就產(chǎn)品。它是我們黨對長期發(fā)展實踐的經(jīng)驗總結(jié)和理論升華,是從新世紀(jì)新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展的全局出發(fā),提出的重大戰(zhàn)略思想和指導(dǎo)方針。總之,作為教師要站在貫徹落實黨的教育方針的高度,自覺地按照科學(xué)的發(fā)展觀的基本要求,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念,創(chuàng)新發(fā)展思路,把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為我們的首要任務(wù),為全面建設(shè)和諧社會提供智力支持與人材保證。五是落實科學(xué)的發(fā)展觀教師要注重學(xué)生的非智力因素的發(fā)展。要搞好校園文化建設(shè),美化校園環(huán)境,優(yōu)化育人結(jié)構(gòu),陶冶學(xué)生情操。以人為本是科學(xué)的發(fā)展觀的基本價值取向,也是我國改革與發(fā)展的核心思想。我們在使學(xué)生全面發(fā)展的同時,要注意保護和培養(yǎng)學(xué)生的個性能力的發(fā)展,我們不能抹殺學(xué)生的個性,而把學(xué)生培養(yǎng)成千人一面的羔羊。這樣,他們只能成為書的奴隸,而不能成為書的主人,就不會把書本上的知識應(yīng)用到未來的實踐中。教師要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中德、智、體、美、勞各個方面都得到協(xié)調(diào)發(fā)展,而不能讓學(xué)生死讀書,讀死書,教師把落實新課程標(biāo)準(zhǔn)掛在嘴邊,而不落實在行動上,這樣,有礙學(xué)生的全面發(fā)展。就像沒有計劃的亂開采礦產(chǎn)資源一樣,用干吃盡,總有一天會枯竭的。產(chǎn)品一旦加工完成,它就不會改變;要說變,那就是磨損、消耗和毀滅。作為教育工作者,要用科學(xué)的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作的全局??傊鳛榻處熞驹谪瀼芈鋵嶞h的教育方針的高度,自覺地按照科學(xué)的發(fā)展觀的基本要求,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念,創(chuàng)新發(fā)展思路,把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為我們的首要任務(wù)。四、是落實科學(xué)的發(fā)展觀要體現(xiàn)以人為本的思想。三、是落實科學(xué)的發(fā)展觀要注重學(xué)生個性的培養(yǎng)。二、是落實科學(xué)的發(fā)展觀必須注重學(xué)生的全面發(fā)展。那么,作為一名教師,在實現(xiàn)青銅峽市跨越式發(fā)展中,如何落實科學(xué)的發(fā)展觀呢?一、是落實科學(xué)的發(fā)展觀要注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展?!翱茖W(xué)發(fā)展觀”之所以重要,是因為它應(yīng)該成為我們執(zhí)政黨帶領(lǐng)全國人民奔小康、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的指導(dǎo)思想。通過一階段的學(xué)習(xí)實踐,對科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵有了更深層次的理解??傊?,作為教師要站在貫徹落實黨的教育方針的高度,自覺地按照科學(xué)的發(fā)展觀的基本要求,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念,創(chuàng)新發(fā)展思路,把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為我們的首要任務(wù),為全面建設(shè)和諧社會提供智力支持與人材保證。五是落實科學(xué)的發(fā)展觀教師要注重學(xué)生的非智力因素的發(fā)展。要搞好校園文化建設(shè),美化校園環(huán)境,優(yōu)化育人結(jié)構(gòu),陶冶學(xué)生情操。以人為本是科學(xué)的發(fā)展觀的基本價值取向,也是我國改革與發(fā)展的核心思想。我們在使學(xué)生全面發(fā)展的同時,要注意保護和培養(yǎng)學(xué)生的個性能力的發(fā)展,我們不能抹殺學(xué)生的個性,而把學(xué)生培養(yǎng)成千人一面的羔羊。這樣,他們只能成為書的奴隸,而不能成為書的主人,就不會把書本上的知識應(yīng)用到未來的實踐中。教師要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中德、智、體、美、勞各個方面都得到協(xié)調(diào)發(fā)展,而不能讓學(xué)生死讀書,讀死書,教師把落實新課程標(biāo)準(zhǔn)掛在嘴邊,而不落實在行動上,這樣,有礙學(xué)生的全面發(fā)展。就像沒有計劃的亂開采礦產(chǎn)資源一樣,用干吃盡,總有一天會枯竭的。產(chǎn)品一旦加工完成,它就不會改變;要說變,那就是磨損、消耗和毀滅。作為教育工作者,要用科學(xué)的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作的全局。網(wǎng)友們,教師實踐心得體會范文就到此為大家介紹完畢了,在這里祝大家都能早日寫出一篇好的文章。小女孩在第一次幫家長洗完碗筷后,居然將腳伸入鍋內(nèi),當(dāng)父母驚異的問她為什么這樣 樣做時,
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