【正文】 以上就是我的一些粗淺的認(rèn)識(shí)，希望學(xué)校給與我鍛煉和提升自我的機(jī)會(huì)，讓我進(jìn)一步積累教育、教學(xué)、教研經(jīng)驗(yàn)，讓我能為學(xué)校工作為語文教育多作貢獻(xiàn)。第三、集體評(píng)課：授課、說課、聽課、評(píng)課是學(xué)校反思性教研的常規(guī)工作，集體評(píng)課也是許多學(xué)校的日常教研工作。三、初步想法其一，新課程理念提倡合作，不僅是指學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，還應(yīng)是教師的教研方式。同本組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極參加各級(jí)的學(xué)科培訓(xùn)以及校內(nèi)的聽課、評(píng)課活動(dòng)，向同行們學(xué)到了不少教育教學(xué)的方法，以后我會(huì)一如既往的繼續(xù)向各位同仁學(xué)習(xí)，希望各位慷慨解囊。工作中具有吃苦耐勞、善于總結(jié)、勤于鉆研、敢于創(chuàng)新的精神。我明白教師的苦與累、平凡與無私。以上僅是我個(gè)人思考和學(xué)習(xí)體會(huì)，不妥之處，請(qǐng)大家指正第五篇：教研組長各位領(lǐng)導(dǎo)，給位老師，大家好！今天，很高興能夠在這里競聘低年級(jí)組語文教研組長的崗位。（3）每次教研活動(dòng)之前，教研組長要提前充分準(zhǔn)備。作為一個(gè)學(xué)科教研組長，頭腦里要有提高本組教師整體水平和專業(yè)發(fā)展的長遠(yuǎn)打算。教研組長要在日常的教學(xué)和教研活動(dòng)中，收集、歸納、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累教研教改成果，形成資料。還要組織好試卷的評(píng)閱，試卷和學(xué)生成績的分析，問題的歸納總結(jié)，改進(jìn)和彌補(bǔ)措施的思考等。學(xué)科教研組長要幫助和指導(dǎo)本學(xué)科的各年級(jí)備課組搞好集體備課。更重要的是教研組自主開發(fā)教研教改課題實(shí)驗(yàn)。組內(nèi)教師的相互聽課評(píng)課說課；優(yōu)秀教師的示范課；新教師的合格課；突出某一特點(diǎn)的特色課；探討某一種課堂結(jié)構(gòu)模式的研究課。制定本組成員的學(xué)習(xí)規(guī)劃，有針對(duì)性地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)效果考核。這些都需要教研組長帶頭實(shí)踐作為一個(gè)學(xué)科的教研組長，肩負(fù)著三大任務(wù)：第一、提高本組教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)本組每一個(gè)教師的專業(yè)發(fā)展；第二、提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量；第三、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成本學(xué)科教學(xué)特色。（3）具備熟知學(xué)科教研組建設(shè)基本規(guī)律的素質(zhì)學(xué)科教研組建設(shè)具有一定的規(guī)律性，其建設(shè)規(guī)律主要包括以下幾個(gè)方面：一是學(xué)科教師專業(yè)成長，新（年輕）教師的培養(yǎng)，具有一定經(jīng)驗(yàn)教師的發(fā)展，專家型教師的作用發(fā)揮，讓不同的教師有不同的成長重點(diǎn)，形成一個(gè)既有合作又有競爭的共同體；二是學(xué)科校本課程開發(fā)，從用教材教，到形成符合本校學(xué)生實(shí)際的教案、學(xué)案、講義，到最終形成學(xué)校的學(xué)科校本課程，這需要教研組長精心組織和長期培育；三是學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科形成，學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科的形成，要有一個(gè)穩(wěn)定、積累、優(yōu)化的過程，要有一套本組成員認(rèn)可的富有活力的教研組工作體制和機(jī)制，要有組內(nèi)的領(lǐng)軍人物和穩(wěn)定的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量；四是教研文化的建設(shè)，形成教研組全體成員的核心價(jià)值取向。一般而言，一位優(yōu)秀的學(xué)科教師應(yīng)具有以下四項(xiàng)基本特質(zhì)：一是要有比較強(qiáng)的專業(yè)水平，對(duì)學(xué)科的本質(zhì)理解比較透徹；二是要有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能根據(jù)不同特點(diǎn)的學(xué)生因材施教；三是要有比較強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神，不計(jì)個(gè)人得失；四是在學(xué)生中有一定的人格魅力，也就是要讓學(xué)生相信你。一般地，作為學(xué)科的教研組長應(yīng)該是學(xué)校教育科研思想的落實(shí)者，是學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的組織者，是青年教師的指導(dǎo)者。因此，教研組長的業(yè)務(wù)水平、組織才能、合作精神、思想境界、人格魅力等會(huì)直接影響教師專業(yè)發(fā)展；直接關(guān)系到教研組內(nèi)能否取長補(bǔ)短、相互借鑒、團(tuán)結(jié)協(xié)作；關(guān)系到全組教師是否全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)之中。在完成工作方面，我努力向組內(nèi)優(yōu)秀的老師看齊，因?yàn)樾ｉL曾經(jīng)說過，作為一個(gè)教研組長，應(yīng)該事事走在前面，不能落后于普通老師，我深深牢記著這一點(diǎn)，但是，在有些時(shí)候，惰性思想仍舊影響著我，在上交一些任務(wù)的時(shí)候，也出現(xiàn)過拖沓滯后的現(xiàn)象，我反思著，決心著將這個(gè)不足努力盡快改正。版塊一的設(shè)置是為了配合學(xué)校的語文教師背誦經(jīng)典詩文的活動(dòng)，讓語文老師多積累一些語文常識(shí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)；板塊二的作業(yè)展示，是為了樹立組內(nèi)教師的作業(yè)質(zhì)量意識(shí)，從學(xué)生的書寫、教師的批改方面更加規(guī)范的要求自己?；ハ嗦犝n、評(píng)課，互相交流、探索，做到聽課必評(píng)，一課三議。事實(shí)證明，在本組老師的協(xié)同作戰(zhàn)和相互交流中，我們彼此取長補(bǔ)短，在培優(yōu)補(bǔ)差上狠下功夫，因此在期末的成績中，各班的成績均有所提高，尤其是個(gè)別后進(jìn)生的進(jìn)步更是突飛猛進(jìn)。受任之時(shí)，心里頗為忐忑不安，一來自己從來沒有想過擔(dān)過這么重要的責(zé)任，二來習(xí)慣了接受任務(wù)、按部就班式的工作作風(fēng)，三是質(zhì)疑自己的能力水平，因此，我始終怕令大家失望，加上沒有工作經(jīng)驗(yàn)，做事畏首畏尾，還有天生的惰性等等的因素，上半學(xué)期的教研工作，開展得非常不順利。這是我擔(dān)任教研組長的第二個(gè)年頭，經(jīng)歷了酸澀、彷徨階段，迎來了摸索、成長，我收獲了碩果，也嘗到了挫折，其中苦辣酸甜，只有我自己獨(dú)自品嘗。既增進(jìn)了彼此之間的感情又能相互促進(jìn)。作為中堅(jiān)力量的教研組長王春老師戒驕戒躁，承前啟后，既學(xué)習(xí)老教師的高明之處，又熱心指導(dǎo)青年教師，自己在業(yè)務(wù)上更是一絲不茍，精益求精。再次，評(píng)課過