【正文】 我們堅信，有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有全體教職工的共同努力，我們一定嚴(yán)格按評估標(biāo)準(zhǔn)的各項指標(biāo)要求，進(jìn)一步規(guī)范管理，認(rèn)真探索幼教工作規(guī)律，不斷總結(jié)自身經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新，不斷改進(jìn)工作。五、存在不足及今后努力方向：。、安全意識、并且不斷提高業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期無發(fā)生傳染病，說明了我們的保育員和老師們對衛(wèi)生消毒方面做得特別好。三、保健工作：、調(diào)羹，都是經(jīng)過消毒柜及高溫的水煮方式消毒。這樣經(jīng)過大家的共同討論，使整個案例分析的更直觀、更形象。12月25日3名老師參加安海幼兒園一日活動開放活動。10月19日10月21日兩名教師參加晉江市2012年農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升（教師崗位）培訓(xùn)活動回園后對園內(nèi)老師進(jìn)行二次培訓(xùn)。9月14日一名業(yè)務(wù)園長參加晉江經(jīng)濟報“預(yù)防溺水安全度夏”公益活動走進(jìn)西安小學(xué)。二、教研工作：加強理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師觀念，統(tǒng)一教育思想。在教學(xué)活動中滲透有關(guān)的安全知識，讓幼兒知道11119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。如：水、電、門、窗；晚接的孩子和值班老師做好交接，并交代其幼兒情況。防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進(jìn)入耳、鼻、口的現(xiàn)象發(fā)生。在今后的工作中，我將多向其他老師請教、多開展一些幼兒喜愛的活動，充分調(diào)動和開發(fā)幼兒智慧，使孩子們身心得到健康發(fā)展，為幼兒一生的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。二是認(rèn)真做好每一次活動的記錄，做到活動前有目標(biāo)，活動后有小結(jié)，確?；顒拥挠行蜷_展。而在游戲過程中，從幼兒的實際情況出發(fā)，由于小班幼兒的從一性差的特點，所以我們不要求讓幼兒堅守崗位，如果他們不喜歡一種角色了，可以重新選擇另外一種角色進(jìn)行游戲，只要他們喜歡，可以扮演多種角色。五、表演游戲方面培養(yǎng)幼兒的游戲興趣。不吃腐爛食品，不隨便買零食吃，懂得簡單的食物中毒預(yù)防知識，知道醫(yī)療急救電話120。培養(yǎng)幼兒良好的活動常規(guī)、自身安全和自我保護(hù)，以避開危險、避免自身傷害。在心理健康方面，通過創(chuàng)設(shè)寬松和諧平等民主的班級氛圍，開設(shè)各種游戲區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，增強自信心，促進(jìn)交往能力的發(fā)展，使幼兒形成良好的個性。同伴間相互交往有所進(jìn)步，學(xué)會了一些禮貌用語，咬人、打人、罵人的現(xiàn)象減少，有的小朋友開學(xué)初會抓人，經(jīng)過家園一致教育已有所改變。二、社會教育方面為了使幼兒學(xué)得更好，在教學(xué)過程中，先組織好紀(jì)律，用最短的時間，在幼兒注意力最好的時間進(jìn)行文本教學(xué)。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話時能說普通話，較連貫地表達(dá)自己的意思，在平時老師和幾個小朋友談話時，應(yīng)該用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，努力提高幼兒語言交往能力。在堅持以素質(zhì)教育為目標(biāo)，以發(fā)展幼兒個體差異，培養(yǎng)和張揚幼兒個性為主題教育，注重開拓幼兒思維等教育工作中取得了一些成績，但也存在不足，現(xiàn)總結(jié)如下：一、語言教育方面通過學(xué)講話、學(xué)兒歌、講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚、正確，學(xué)說普通話，進(jìn)一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)能力。十二月份：。、園級個人課題過程性材料及省師陶杯論文征選活動的申報。本學(xué)期我們的課程實施定位于：選擇、整和加園本，關(guān)注環(huán)境、資源的開發(fā)和利用，分析了解本園幼兒的發(fā)展特點，不斷修改、調(diào)整各項教育計劃，通過改造、生成等途徑，使課程能在最大程度上適合本園孩子，從而逐步構(gòu)建適合我園的禮儀特色課程體系。（2）選拔1——2名青年教師進(jìn)行重點培養(yǎng)，讓她們在各級各類活動中磨練成長，增強園內(nèi)骨干教師的新鮮血液，帶動其他教師努力向上。其次，組織老師進(jìn)行集體備課活動，對研究專題同一個內(nèi)容或不同內(nèi)容進(jìn)行備課、交流，相互取長補短，然后在付諸實踐教學(xué)活動，最后進(jìn)行總結(jié)、反思。優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。凸顯我園教學(xué)特色。緊緊圍繞教科室學(xué)期工作重點，遵循研究、引領(lǐng)的教科研工作原則，以常規(guī)管理、園所文化、特色課題、教師發(fā)展為抓手，以幼兒發(fā)展為本，弘揚務(wù)實創(chuàng)新精神，不斷深化教育研究，在不斷鞏固創(chuàng)建成果的基礎(chǔ)上，推進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展。做好教科研工作總結(jié)并交流。組織開展端午節(jié)主題活動。五月份教科研工作小結(jié)。（《指南》學(xué)習(xí)交流、主題活動探討及活動開展情況交流、一日活動中存在問題的研討解決等）開展好推門課活動。骨干教師示范課活動。四月組織各年級組開展常規(guī)教研活動。開展好推門課活動。年級組擬定教科研計劃并在教研會上交流。制定幼兒園教科研工作計劃。經(jīng)常進(jìn)行日常工作、記錄的檢查，便于交流和學(xué)習(xí)。要求幼兒發(fā)言時要講完整話、普通話、響亮話。誠實、不說謊話。（四）。（三）、加強專題研究提升教科研水平。深入學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)會教材編寫意義，積極實踐教材。組織教師學(xué)習(xí)理論知識，園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)知識和業(yè)余知識相結(jié)合。全園教師只有愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團結(jié)進(jìn)取才能與時俱進(jìn)。幼兒的學(xué)習(xí)在不斷地發(fā)生變化，自主性、觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力有了明顯的轉(zhuǎn)變，特別是孩子的問題意識增強了，敢于表達(dá)。一周計劃逐步完善，每天都進(jìn)行活動后的反思記錄，但存在個體差異較大，反思內(nèi)容常停留在表面，效果不顯著。第五篇：幼兒園2016年秋學(xué)園教研工作總結(jié)2016年春幼兒園教科研工作計劃2016年春幼兒園教科研工作計劃一、指導(dǎo)思想根據(jù)市教育局學(xué)前教育科2016年工作要點及實驗幼兒園園務(wù)工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，定期進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)經(jīng)驗交流活動，提高教師的教育技能?，F(xiàn)在，我園的教科研水平在原有的基礎(chǔ)上有了提升，有2個課題在省里立項，并獲鎮(zhèn)科研先進(jìn)單位，有一么篇論文獲泉州市一等獎，8篇活動案例入市匯編，有一位教師獲鎮(zhèn)教師舞蹈比賽一等獎等等，實踐證明：多元化的園本培訓(xùn)是幼兒園的立園之本、興園之策、發(fā)展之源，唯有幼兒園教師專業(yè)化素質(zhì)提高了，才能把握幼教形勢的脈搏，深化幼教改革，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。每次活動，推行人人必講，說出自己的觀點和看法，使每個教師都得到不同程度的提高。比如，我們采用集體研磨一個課例的方式，強化教師的體驗和認(rèn)識。壓擔(dān)子，促使崗位成材。通過班級常規(guī)評比，讓大家學(xué)習(xí)好的班級管理經(jīng)驗，同時也折射出自己班級管理方面的共性問題，以便于通過集體共同查找問題，來促進(jìn)共同反思，共同改進(jìn)。同時也讓大家感受到我園在教師人人參與教育科研的同時，培養(yǎng)了一批既有實踐經(jīng)驗又有理論水平的教師隊伍。這種活動形式避免了空洞枯燥的純理論學(xué)習(xí)，使教師直面教學(xué)實際，能很好地解決實際問題，既提高了教師的理論水平又鍛煉了教師組織活動的能力。一張桌子一般有3個孩子為宜，活動中老師還引導(dǎo)孩子們利用小桌子向區(qū)角旁延伸，讓孩子們有舒適、互不干擾的空間，從而進(jìn)行主動探究學(xué)習(xí)。如用圖標(biāo)，用數(shù)字，用字母等方法。同時也發(fā)現(xiàn)活動中展示的多，不能體現(xiàn)幼兒的自主性，活動重點不明確，課程設(shè)置缺乏系統(tǒng)性。中班段結(jié)構(gòu)游戲觀摩研討。為促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性游戲水平的提高，我園在小班段開展了表演游戲的現(xiàn)場觀摩研討活動。在去年角色游戲?qū)嵺`研討基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展分年段的現(xiàn)場觀摩研討活動，利用兩周的時間每天現(xiàn)場觀摩大中小各一個班級的角色游戲活動。有的引用圖譜結(jié)合教學(xué)，進(jìn)行音樂的再創(chuàng)作。三、加強學(xué)習(xí)和研討，提高教師專業(yè)化發(fā)展能力，提升理念我們開展了“音樂欣賞教育”的學(xué)科研討，通過個人設(shè)計、觀摩研討、反思交流等途徑，我們感到了大部分老師對音樂欣賞活動的教材分析、目標(biāo)定位、重難點把握、環(huán)節(jié)設(shè)計掌握得都比較規(guī)范，具有較強的操作性。積極為每一位教師創(chuàng)造各種參觀培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會。同時，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想?yún)R報、交流和座談會，凈化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。但還需不斷努力，在今后的園本培訓(xùn)工作中尋求更有效的方法與策略，并加以改進(jìn)與提升。（二）園本培訓(xùn)內(nèi)容可以更豐富。幼兒園注重以課題為載體，將教研與科研有機結(jié)合，把課題特色教育滲透到各個領(lǐng)域和一日活動之中，提高保教質(zhì)量，同時使教師的科研能力也得到進(jìn)一步的提高，各教研組積極參與課題實施，有序開展各項活動。幼兒園一直關(guān)注課堂教學(xué)的有效性，每學(xué)期的園內(nèi)公開課是教師互相交流、探討的平臺，以實踐常態(tài)課為切入點，開展了系列專題研討，做到教研目標(biāo)明確，突出中心議題，以提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的各方面發(fā)展。（三）開展專業(yè)技能培訓(xùn)，提高教師專業(yè)水平。每次集中培訓(xùn)都簽到，不許代簽并由專人負(fù)責(zé)管理。為了加強園本培訓(xùn)的管理，幼兒園成立了以園長為第一負(fù)責(zé)人的教師專業(yè)發(fā)展管理領(lǐng)導(dǎo)小組。園本培訓(xùn)可以多樣化，但核心的標(biāo)準(zhǔn)是共同的，那就是能最大限度地有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。因此，園本培訓(xùn)的建設(shè)，必須動員教師去積極投入。四、學(xué)習(xí)與思考園本培訓(xùn)的建設(shè)是一項持久的工作?！凹w備課”是一個資源的共享，是老師們相互學(xué)習(xí)，相互交流的一個平臺。我們還根據(jù)不同班級幼兒的發(fā)展水平，確立了相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計了不同層次的問題，并讓大家圍繞目標(biāo)確立、環(huán)節(jié)設(shè)計、隨機應(yīng)對等方面展開討論。活動中教師們結(jié)合自己的教育實踐各抒己見，用新的教育理念分析解剖自己的教育行為。二、加強互動學(xué)習(xí)，提高教師的專業(yè)理論水平理論是實踐的基礎(chǔ)。組織了教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師禮儀》，提高教師以德治教的自覺性。為此，我園將師訓(xùn)工作作為幼兒園重點發(fā)展項目，在詳細(xì)的計劃部署下；在豐富務(wù)實的活動中扎實地開展各類教師專業(yè)能力培訓(xùn)活動。教師在進(jìn)行教學(xué)活動實踐之后，反思的能力欠缺，常常不知道該如何反思自己的教學(xué)行為。二、存在的問題以及相關(guān)思考：（一）使用新教材中的問題：教師對主題的把握、主題背景下活動之間的經(jīng)驗點的聯(lián)系、主題背景下幼兒經(jīng)驗的積累、主題背景下集體活動的定位等等，有待與在以后的園本培訓(xùn)中與教學(xué)實踐中解決。我們及時的采取了先