新老教師結(jié)對(duì)子計(jì)劃精選五篇-wenkub.com
2024-10-17 23:03 本頁面
【正文】 研究與討論相結(jié)合。開展聽課活動(dòng)是一種提高教學(xué)的最行之有效的辦法。與前輩老師們比較起來，新老師的教學(xué)實(shí)踐太少，教學(xué)方法呆板，在傳授給學(xué)生知識(shí)的時(shí)候往往比較生硬，很難做到得心應(yīng)手。這一點(diǎn)非常的重要。讓她端正思想，順利完成轉(zhuǎn)型。2013年12月28日，在高一（15）班聽了喬曉偉的《修辭無處不在》。合作探究雖能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，但題目設(shè)計(jì)不宜過難。能充分體現(xiàn)學(xué)生的自主能力。評(píng)價(jià)：學(xué)生設(shè)想就職演說這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置好。2013年12月2日，在高一（16）班聽了喬曉偉的《赤壁賦》。2013年11月25日，在高一（15）班聽了喬曉偉的《蘭亭集序》。作者背景不必每節(jié)課都提前告訴學(xué)生，若在理解課文時(shí)適時(shí)介紹，效果可能更好。評(píng)價(jià)：教師課堂設(shè)計(jì)巧妙，語言精練，駕馭課堂能力強(qiáng)。評(píng)價(jià)：課件設(shè)計(jì)思路流暢。評(píng)價(jià)：能體現(xiàn)新課改理念，讓學(xué)生做課堂的主人。評(píng)價(jià)：教師教學(xué)基本功扎實(shí)，知識(shí)問題交代較為清楚。2013年10月8日，在高一（16）班聽了喬曉偉的《記梁任公先生的一次演講》。學(xué)生回答情況不好。課堂環(huán)節(jié)過渡自然、大方。師生互動(dòng)多，課堂氣氛好。教師能將學(xué)案的內(nèi)容融到課堂。平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)并注意積累資料，寫好學(xué)習(xí)筆記。在師傅的指導(dǎo)下積極參加各級(jí)課題研究工作，并認(rèn)真做好總結(jié)。在指導(dǎo)教師的幫助下，對(duì)自身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)水平認(rèn)真全面的剖析，明確提高的方向和成長途徑。每學(xué)期指導(dǎo)徒弟上一節(jié)備課組內(nèi)或校級(jí)公開課或匯報(bào)課。精心指導(dǎo)徒弟備好課，認(rèn)真查閱教案，給予悉心指導(dǎo)并簽注指導(dǎo)意見。每學(xué)期認(rèn)真制定師徒結(jié)對(duì)工作計(jì)劃。本學(xué)期，我自愿和喬曉偉老師結(jié)為師徒。只有學(xué)生與學(xué)生之間相處得很融洽，老師與學(xué)生之間相處得愉快，才能更好地進(jìn)行班級(jí)管理。使自己通過教學(xué)反思才能從“經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師。要讓讀書、學(xué)習(xí)成為自己生活的一部分。（三）、自身素質(zhì)方面在工作的同時(shí)，我也不會(huì)忘提高自己的自身素質(zhì)。做好課后反思。在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。樹立學(xué)生主體觀、發(fā)展觀，關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過程。主要從以下幾個(gè)方面來做：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念。二是要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè)，我們教學(xué)要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的家長負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)人民負(fù)責(zé)，對(duì)祖國的未來負(fù)責(zé)。相信在我們的共同努力下，我將不斷完善自己，更加勝任教育教學(xué)工作。作為一名高中教學(xué)不足五年的新教師，我的最大的優(yōu)點(diǎn)是富有激情和創(chuàng)新的意識(shí)，而最大的缺點(diǎn)則是教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)明顯不足。、互動(dòng)共進(jìn)的原則，師徒分別學(xué)習(xí)一些與教育有關(guān)的書籍師徒相互交流。要切實(shí)擔(dān)負(fù)起對(duì)陳老師的輔導(dǎo)工作。因此我想作為新的教師因該敢于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，還要虛心向優(yōu)秀的老教師學(xué)習(xí)，吸取精華。，采取新對(duì)策，在自我反思與行動(dòng)研究中不斷提高教學(xué)的有效性，在積累教學(xué)案例、敘事的過程中提高自己的專業(yè)水平。，力爭獲得好的名次。在這過程中，確確實(shí)實(shí)讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。第二篇：新老教師結(jié)對(duì)子計(jì)劃新老教師結(jié)對(duì)子計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：為青年教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用、促進(jìn)新老教師之間相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過聽，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并在以后的教學(xué)中及時(shí)地糾正。而新教師也應(yīng)聽指導(dǎo)老師的課，根據(jù)新老教師的課程安排，安排每周聽課一至兩節(jié)，并即使展開聽課評(píng)課，對(duì)在教學(xué)中出
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