【正文】 在我們身邊，優(yōu)秀的主題班會還有很多，以上只是列舉了其中的一部分。主題班會的形式一般指主題班會的表現(xiàn)形式，包括活動、編排、人員調(diào)配、會場布置、氣氛和節(jié)奏等。”聽了我的話，同學(xué)們紛紛談?wù)撟约菏д`的原因。上學(xué)年第一學(xué)期期中考試后，看著慘不忍睹的成績，我的心沉了下來。班長綜合所有的節(jié)目后，我審個稿，定下節(jié)目，就由班長和中隊(duì)長組稿，寫串詞，學(xué)生自導(dǎo)自演，準(zhǔn)備自己的節(jié)目，節(jié)目的內(nèi)容豐富多彩，有舞蹈，有小組唱，有小品，有相聲，還有雙簧、魔術(shù)，參與表演的學(xué)生大部分是平常學(xué)習(xí)一般的孩子，甚至平時在班里“默默無聞”的孩子，班隊(duì)會課中有時還偶而穿插些互動小節(jié)目，每個孩子表現(xiàn)好都能得一枚小印章或一張漂亮的粘粘紙，每次我坐在學(xué)生中，看著孩子們一個個因高漲的情緒，而激動得紅樸樸的小臉，我開心地笑了。甚至有些班主任把班隊(duì)會課用來上自己所教的學(xué)科，讓班會課名存實(shí)亡。通過大量生動有趣的活動內(nèi)容和方式，能夠激發(fā)孩子參與的積極性，從而有效提高教育的效果。比如在“如何保護(hù)動物”這個班隊(duì)會活動中，我把教室布置成一個“動物世界”，黑板上貼滿同學(xué)們收集的動物畫片，學(xué)生的課桌上擺滿各種動物玩具、標(biāo)本等，天花板下垂吊著幾只“飛禽”，錄音機(jī)里播放著此起彼伏的飛禽走獸鳴叫聲，仿佛置身于一個動物王國，這樣的活動氣氛能不讓學(xué)生愉悅嗎？他們能不積極主動地參與班隊(duì)課嗎？效果自然比單純說教好很多。班隊(duì)會是老師進(jìn)行思想教育的最好渠道，但是，現(xiàn)階段許多班隊(duì)會不注意講究方式方法，只是側(cè)重于說教，使效果大打折扣?！睂τ诎鄷?nèi)容，應(yīng)該讓學(xué)生及時地寫到日記本上，對照自己寫寫反思。有些班主任，把班隊(duì)會上成了自己的“獨(dú)角戲”，自己在臺上講得口干舌燥，學(xué)生在下面聽得昏昏欲睡，其教育效果從何談起？而一些思想觀念新、管理班級頗有一套辦法的班主任，往往是善于捕捉學(xué)生的心理需求，通過豐富多彩的表現(xiàn)形式“寓教于樂”，收到了很好的效果。班會，對于統(tǒng)一班集體學(xué)生的思想認(rèn)識，增強(qiáng)班集體的向心力和凝聚力，起著重要的作用。從這些節(jié)日、紀(jì)念日中提取出思想品德教育的內(nèi)容，既可當(dāng)做愛國主義和國際主義教育的一種手段，又是集體主義觀點(diǎn)、勞動觀點(diǎn)和社會主義公民道德教育的取之不竭的生動教材。從德育的角度來選擇確定班隊(duì)活動的主題，其內(nèi)容是豐富多彩的，我們只要定一個角度，通過精心組織和策劃，就能設(shè)計和組織出有現(xiàn)實(shí)教育意義的班隊(duì)活動。它具有趣味性、生動性和參與性，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，能起到一定的教育作用。學(xué)生意志品質(zhì)、道德修養(yǎng)、習(xí)慣行為都要受到班級文化的熏陶和浸染。對實(shí)踐中的有效做法進(jìn)行反思提煉，形成經(jīng)驗(yàn)性文字，在實(shí)踐中再次進(jìn)行檢驗(yàn)。主題成為班集體一個階段內(nèi)學(xué)生行動的口號。四、課程開發(fā)與開設(shè)的重點(diǎn)通常確定主題班隊(duì)會的主題必須遵循這樣幾個原則：主題應(yīng)該具有鮮明的傾向，有助于班集體的建設(shè)和發(fā)展。有的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績一般，但有出色的表演才能，一旦他的表演贏得了掌聲，這掌聲，便會成為他今后的學(xué)習(xí)動力，成為他奮發(fā)向上的起點(diǎn)。學(xué)生圍繞主題聯(lián)系實(shí)際引發(fā)思考并形成文字，繼而公開演說，這一過程有助于學(xué)生的思維能力，寫作能力，口頭表達(dá)能力以及組織能力的提高。班主任要仔細(xì)觀察學(xué)生的日常行為，尋找學(xué)生中普遍存在的問題，并圍繞這些問題確定好主題，對學(xué)生進(jìn)行思想、品德、心理教育，推進(jìn)學(xué)生的自我管理，實(shí)現(xiàn)“主題”教育目標(biāo)。一般來說，每一個故事都有他獨(dú)特的教育視角：如木桶裝水的故事可以讓學(xué)生輕松明白偏科的危害；破窗理論的故事可以有效地提醒同學(xué)及時改正自己的缺點(diǎn)。對于低年級的小學(xué)生來說，班隊(duì)會應(yīng)該上得有趣味性，比如采取知識競賽的形式，讓學(xué)生能很好地運(yùn)用所學(xué)到的東西或是平時在日常生活中積累的知識，明白知識的重要性。班隊(duì)會的主題要緊扣學(xué)生的動態(tài)及不同學(xué)齡階段心理發(fā)展的特點(diǎn)，班隊(duì)會的主題要深入學(xué)生的內(nèi)心世界。三、課程開發(fā)與開設(shè)的基本內(nèi)容《主題班隊(duì)會》課程以什么形式開展。班隊(duì)會能促進(jìn)班級集體的建設(shè)。這些認(rèn)識能力是提高來源于班隊(duì)會活動中的以某種主題為中心的積極的教育影響。在這樣的集體里，他們增強(qiáng)了自我約束、自我教育、自我管理的能力。通過主題班隊(duì)會來澄清是非、提高認(rèn)識、開展教育，來促進(jìn)學(xué)生的成長和樹立人生觀都起著作用。一、課程開發(fā)背景：新一輪課程改革明確提出推行國家課程、地方課程和學(xué)校課程“三級課程”的管理制度，校本課程開發(fā)實(shí)質(zhì)上是一個以學(xué)校為基地進(jìn)行課程開發(fā)的開放民主的決策過程，學(xué)生的興趣和需要，是開發(fā)校本課程的重要依據(jù)。第五篇：校本課程開發(fā)與開設(shè)工作總結(jié)校本課程《主題班隊(duì)會》開發(fā)與開設(shè)總結(jié)自2013年10月開發(fā)班隊(duì)會課程以來，構(gòu)建了系統(tǒng)的課程體系。四、課程設(shè)置與安排。一、校本領(lǐng)導(dǎo)小組二、工作目標(biāo)《閱讀與欣賞》《數(shù)學(xué)拓展包》~6年級學(xué)生興趣小組團(tuán)體三、工作要求，形成初稿；第二周完成實(shí)驗(yàn)稿，進(jìn)行教學(xué)。四、保障措施物質(zhì)配備：上課所需的各種研究資料、一切器材、外出開會、參觀所需的交通工具等按時足量配備和安排。校本課程中對學(xué)生的評價主要采取學(xué)分制。６、校本課程的評價校本課程的評價主要從以下兩個方面進(jìn)行：（1）對課程開發(fā)實(shí)施者的評價。資料的收集和應(yīng)用注意以下幾個問題：一是資料的科學(xué)性要經(jīng)得起推敲；二是信息具有前沿性，要把與課程相關(guān)的最新信息、最新研究成果通過課程介紹給學(xué)生。課題確立后，要對社會和學(xué)校的課程資源進(jìn)行評估，使開設(shè)的課程植根于社區(qū)和學(xué)生現(xiàn)有的課程資源中。檢驗(yàn)任何一類課程是否成功的標(biāo)志很多，但學(xué)生的需要必須放在首要位置。３、加強(qiáng)師資培訓(xùn)對教師的培訓(xùn)立足于校本培訓(xùn)，內(nèi)容重點(diǎn)在兩個方面：一是對教師進(jìn)行課程理論的培訓(xùn)，讓教師初步掌握課程的一些基本原理，明確課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程常識、課程探究等基本原理，為課程開發(fā)提供理論依據(jù)；二是對教師進(jìn)行專業(yè)知識培訓(xùn)，不斷拓寬其知識面，重新構(gòu)建教師的知識結(jié)構(gòu)，為課程開發(fā)提供知識和智力上的支持。二、校本課程開設(shè)的結(jié)構(gòu)與門類為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力，進(jìn)而形成良好的綜合素養(yǎng)，根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況，以及本校學(xué)生情況及師資情況，我們將逐步開設(shè)以下課程作為我校的校本課程： “養(yǎng)成教育”、“古詩”、“趣味數(shù)學(xué)”、“演講”。六、校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：張慶華常務(wù)組長：許朝芳、李銀樂副組長：耿代軍、劉東江、李保華、蘇保震、張繼剛、王耀強(qiáng)成員：侯愛芹、劉廣元、郭傳勛、劉輝、張保具、趙惠民、張建中、何廣杰、張雨印、謝洪慶、李至任、王澤峰、岳彩力、王立強(qiáng)、盧永慶、趙記霞、岳發(fā)星、趙福玉、張玖玲、王喜月、尹芳霞、高翔、李蘭芝、趙妹芳、高廣