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正文內(nèi)容

小學數(shù)學教師培訓心得體會3-wenkub.com

2024-10-17 22:29 本頁面
   

【正文】 三天的集中培訓雖然結(jié)束了,但留給的我的啟發(fā)和思考,會促進我的學習和成長。三、改變思想樹立終身學習的目標。對于數(shù)學廣角課、綜合實踐課,自己往往認為考試量少,對教學的過程處理的過于簡單,聽了數(shù)學教研員田文平老師的講座,讓我走出了以往教學的誤區(qū)。二、用理論知識引導教學實踐。在評課過程中,有部分教師對這堂課提出了自己的一些想法:如對本節(jié)課總結(jié)的規(guī)律的質(zhì)疑,體驗的過程不夠深入、不夠煽情,所講的知識點應加寬,所給的課外思考題過難等,對于老師們所提的這些想法,我認為都不是這堂課的問題,而是大家對六年級的教材不了解,對六年級的孩子也不夠了解,小學的很多數(shù)學知識只需要點到為止,加寬加深會偏離教學重點,對于這種抽象的數(shù)學問題更容易引入誤區(qū)。由承天路小學高娟老師執(zhí)教的六年級“數(shù)學廣角——抽屜原理”這堂課,給我留下了深刻的印象。通過三天緊張有序的學習,從各位同仁專家的講座中,我不僅僅學到了豐富的數(shù)學理論知識,同時,從他們身上,更感受到一種積極向上、勇于探索的數(shù)學精神??傊?,這三節(jié)課采用了“游戲激趣、小組討論、分層遞進,由扶到放”的教學模式,使學生理解并掌握了分數(shù)的有關知識。在數(shù)學教學中聯(lián)系生活中的問題,挖掘數(shù)學知識的生活內(nèi)涵,讓數(shù)學更多的聯(lián)系實際,貼近生活,使數(shù)學教學生活化。學生是數(shù)學學習的主體,先讓學生大膽猜測,再通過小組合作剪一剪,拼一拼互相交流驗證,總結(jié)得到平行四邊形的面積公式。將平行四邊形轉(zhuǎn)化成學生學過的長方形來計算它們的面積,這時教師進行適時的小結(jié):探索圖形的面積公式,我們可以把沒學過的圖形轉(zhuǎn)化為已經(jīng)學的圖形來研究。比如《平行四邊形的面積》這一節(jié)課,開始先復習長方形面積的計算方法,讓學生實現(xiàn)知識的遷移做鋪墊。比如《平行四邊形的面積》這一節(jié)課,教材設計的思路是:先通過數(shù)方格的方法數(shù)出平行四邊形的底、高、面積,再通過對數(shù)據(jù)的觀察,提出大膽的猜想;通過操作驗證的方法推導出平行四邊形面積的計算方法;再利用所學的公式解決問題。這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。用數(shù)學的眼光去思考、去傾聽、交流、歸納,從而使學生獲得良好的學習動力,獲得可持續(xù)性的發(fā)展。數(shù)學教學情景的創(chuàng)設是激發(fā)學生學習興趣的有力形式,能充分調(diào)動學生學數(shù)學的“情商”,激發(fā)他們的學習動機和好奇心,培養(yǎng)他們的求知欲望,促使他們的思維進入最佳狀態(tài),并在學習數(shù)學的過程中體驗數(shù)學內(nèi)容中的情感,使他們的數(shù)學學習變得有趣、有效、自信、成功。要讓孩子們真正的喜歡,真正地想要學習,真正的想要跟隨老師進入那奇妙的知識殿堂。這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。用數(shù)學的眼光去思考、去傾聽、交流、歸納,從而使學生獲得良好的學習動力,獲得可持續(xù)性的發(fā)展。數(shù)學教學情景的創(chuàng)設是激發(fā)學生學習興趣的有力形式,能充分調(diào)動學生學數(shù)學的“情商”,激發(fā)他們的學習動機和好奇心,培養(yǎng)他們的求知欲望,促使他們的思維進入最佳狀態(tài),并在學習數(shù)學的過程中體驗數(shù)學內(nèi)容中的情感,使他們的數(shù)學學習變得有趣、有效、自信、成功。要讓孩子們真正的喜歡,真正地想要學習,真正的想要跟隨老師進入那奇妙的知識殿堂。?另外,參加本次活動后我也有以下一點思考:?因為這種教學準備活動耗時費力,不可能把準備過程全部呈現(xiàn)給大家。?現(xiàn)代的教育強化了學科的整合,要求教師做教育的研究者。所以,數(shù)學教學應該能夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。通過這次培訓活動后,我真正弄清了有效教學準備活動的流程是:課標解讀與教材分析學習者特征分析確定教學目標最近發(fā)展區(qū)分析教學處理及策略選擇展示教學預案。再次,通過這次培訓,使我能夠取長補短,了解了自身還有很多不足的地方,對我自己也是一種成長的好方式。其次,為我創(chuàng)造了一個學習的機會。因為現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng),具備合作的意識和開放的視野,具備包括計算與實際應用在內(nèi)的多方面的基本能力,以及運用現(xiàn)代技術搜集和處理信息的能力。但具體在實際操作中該怎樣去落實,還是很模糊的。另外,參加本次活動后我也有以下一點思考:因為這種教學準備活動耗時費力,不可能把準備過程全部呈現(xiàn)給大家?,F(xiàn)代的教育強化了學科的整合,要求教師做教育的研究者。所以,數(shù)學教學應該能夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。通過這次培訓活動后,我真正弄清了有效教學準備活動的流程是:課標解讀與教材分析學習者特征分析確定教學目標最近發(fā)展區(qū)分析教學處理及策略選擇展示教學預案。對于如何才能更好地“關注課堂,實施有效教學”,小學數(shù)學培訓心得體會確實是我們每一位老師值得討論、研究的一個問題,也是我執(zhí)教近幾年來的最大困惑,現(xiàn)在我以一名參與者的身份來談一下自己的感受。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革之花才會開得更加燦爛,中華民族才會永立世界民族之林。通過汪主任的一席話
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