【正文】 黨員黨的學習能力、工作能力、協(xié)作精神、師德素養(yǎng)均有極大的提高。實施激勵機制，將創(chuàng)建活動納入考核、評優(yōu)中。黨小組長——負責組織黨小組學習。責任到位張正好——全面負責支部“創(chuàng)爭”活動。利用業(yè)余時間堅持自學，養(yǎng)成良好的學習習慣。結(jié)合“五五”普法，認真組織黨員、干部學習《憲法》、《刑法》、《教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》等與本職工作有關(guān)的各種法律法規(guī)以及民主管理方面的知識。，提升個人修養(yǎng)。三、學習內(nèi)容、形式和方法：以“實際、實在、實用”為原則，集中籌劃和個人自主選擇相結(jié)合。一、指導思想持學以立德、學以增智、學以致用，以轉(zhuǎn)變工作作風，建設高效的服務型組織為目標，確立終身學習的理念，營造全員學習的氛圍，使全體黨員不斷提高政治理論水平、思想道德素質(zhì)、科學文化水平和工作業(yè)務能力，從而推動各項工作的有效開展。從根本上防止學習走過場、形式化。要做帶頭學習、勤奮學習、善于思考的模范；要引導廣大黨員更新學習理念，把提高學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力等新理念植入人心，并轉(zhuǎn)換為自覺行為。市場經(jīng)濟知識、科技實用技術(shù)、法律法規(guī)、專業(yè)技能都不可或缺。三是學習踐行社會主義核心價值體系。二是深入學習實踐科學發(fā)展觀。即要使黨組織成為廣大黨員共同學習的課堂、交流思想的精神家園和團結(jié)奮進的戰(zhàn)斗堡壘。即領(lǐng)導干部和普通黨員都要以學習為己任，全身心投入學習，創(chuàng)造學習條件，營造學習氛圍。創(chuàng)建學習型黨組織，核心是鼓勵黨員自我超越，變“要我學”為“我要學”，不斷提高黨員的自學能力、思維能力和創(chuàng)新能力，實現(xiàn)廣大黨員個體素質(zhì)和黨組織團體能力的提高。三、如何創(chuàng)建學習型黨組織鄉(xiāng)黨委確定了“堅持科學發(fā)展觀，全面加強基層組織能力建設，實現(xiàn)組織全覆蓋、班子強功能、工作上水平”的黨建工作思路。四是具有更自覺的自我完善功能。二是具有更加完備的學習功能。創(chuàng)建學習型黨組織，并不是撇開原有的黨組織去創(chuàng)造一個新組織，而是對黨組織原有的學習理念、行為、制度等進行更新和完善，不斷強化黨組織原有的學習機能，并賦予它以新的功能?！苯衲曛泄仓醒朕k公廳由印發(fā)了《關(guān)于推進學習型黨組織建設的意見》。對黨員個體而言不學習，就無以立足；就基層黨組織群體而言，不學習，就不能引領(lǐng)發(fā)展。（三）社會觀念的變化。社會上經(jīng)濟成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式的深刻變化。鄉(xiāng)黨委要把學習視為最富革命性、創(chuàng)造性的生產(chǎn)力，視為統(tǒng)領(lǐng)生產(chǎn)方式、生活方式和思維方式的原動力?；鶎狱h組織是黨的戰(zhàn)斗堡壘，他的領(lǐng)導方式具體體現(xiàn)在三個方面，一是引領(lǐng)發(fā)展，二是構(gòu)建社會和諧，三是服務群眾。在知識經(jīng)濟時代，變革將不再是一個特定時期的特定活動，而是生活的一種普遍形態(tài)。把各級黨組織建設成為學習型黨組織，是建設馬克思主義學習型政黨的基礎(chǔ)工程。三是以考爭創(chuàng)作示范。針對所轄90多個直屬機關(guān)黨委都是非實體性黨組織，1700多個基層黨組織分布在機關(guān)、事業(yè)、企業(yè)單位，黨支部是機關(guān)黨組織的主體的實際，在反復學習、調(diào)研、論證的基礎(chǔ)上，按照創(chuàng)建學習型黨組織的目標要求，精心選擇學習基礎(chǔ)較好的自治區(qū)黨委辦公廳信息調(diào)研處黨支部為機關(guān)黨組織試點單位、自治區(qū)第三人民醫(yī)院黨委為事業(yè)單位黨組織試點單位、中國移動寧夏公司銀川分公司黨委為企業(yè)黨組織試點單位，緊密結(jié)合工作任務，精心培育創(chuàng)建學習型黨組織“試驗田”。廣泛開展了領(lǐng)導干部帶頭講黨課、普通黨員人人講黨課、專家學者指導講黨課等不同層次的黨課教育和精品黨課下基層活動，通過不同形式的學習報告、身邊故事、思想體會，引導大家把學習與思考、學習與實踐、學習與創(chuàng)新結(jié)合起來，把創(chuàng)建學習型黨組織與開展黨員教育統(tǒng)一起來，在角色互換中實現(xiàn)了學習“轉(zhuǎn)型升級”。這項活動已連續(xù)開辦了4年，每年至少組織6個專題講座，較好地引導了黨員干部在科學審視世情、國情、區(qū)情過程中開闊了眼界、破解了難題、增強了戰(zhàn)略思維能力。三、培育特色，積極打造創(chuàng)建學習型黨組織優(yōu)質(zhì)平臺。同時，區(qū)分不同類別黨組織情況，分別對行政單位、事業(yè)單位和企業(yè)不同黨組織抓學習、抓創(chuàng)建情況作了摸底，結(jié)合創(chuàng)建學習型黨組織的內(nèi)在要求，找準問題癥結(jié)，分類指導抓好創(chuàng)建工作落實。緊密結(jié)合區(qū)直機關(guān)黨組織和黨員隊伍實際，制定了《關(guān)于開展創(chuàng)建學習型黨組織，爭做學習型黨員活動的實施意見》，明確指導思想、目標任務、工作制度、考評標準。堅持把創(chuàng)建學習型黨組織作為保持機關(guān)黨的建設生機活力的重要內(nèi)容，納入機關(guān)“三服務一推進”主題實踐活動、“機關(guān)黨的建設年活動”、“黨的思想理論建設重點推進年”及創(chuàng)先爭優(yōu)活動，以多種形式和載體營造創(chuàng)建氛圍，不斷強化終身學習、全員學習、開放學習、互動學習、快樂學習等先進理念，激發(fā)了黨員干部創(chuàng)建學習型黨組織熱情。一、深化認識，增強黨員干部創(chuàng)建學習型黨組織的自覺性。廣大黨員的工作理念已經(jīng)發(fā)生了較大的變化，安全意識、業(yè)務技能、工作積極性進一步增強。其目的是由量變的積累，實現(xiàn)良好的質(zhì)變效果。這個認識過程很關(guān)鍵，所以每到學習之前，主持人負責將上周的學習情況，講個人學習收獲、學習心得、學習體會，促使員工用心記、留心學。并且要求員工在茶余飯后拿出手機首先要記兩遍，這樣看的遍數(shù)多了，自然也就掌握了。建立健全督學機制，明確工作責任和工作任務，將責任分解到每名黨員；建立健全學習機制，并嚴格按照學習制度落實，切實做到“年初學習有計劃、年中學習有檢查、年底學習有驗收”；建立健全評學機制，將創(chuàng)建學習型黨組織活動與“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動結(jié)合起來，與提高隊伍整體素質(zhì)結(jié)合起來，形成科學、合理的述學、評學機制。結(jié)合我區(qū)黨員隊伍實際，有效創(chuàng)新學習形式，提高學