【正文】 我方還了解到外面商店關(guān)于此類商品很多，但價(jià)錢都很昂貴，像一張海報(bào)一般在2元到25元左右，一張CD盤(pán)一般在10元到30元左右，而一本印刷精美的偶像寫(xiě)真集就大都在15元、20元、30元??甚至一本幾百元的都有。再比如趙薇，穿印有日本國(guó)旗圖案的衣服，而出了洋相。（二）主要論證與陳詞：大家都知道，我們學(xué)生自控能力差，很難管束自己。主持人：剛才雙方的辯論很精彩。據(jù)新聞報(bào)道一位學(xué)生非常喜歡玩網(wǎng)上的暴力游戲。如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，我們又怎能說(shuō)是弊大于利呢？這就像吃魚(yú)一樣，我們有時(shí)會(huì)被魚(yú)刺卡住喉嚨，但我們就不吃魚(yú)了嗎？不會(huì)。其次，據(jù)統(tǒng)計(jì)，經(jīng)常上網(wǎng)的學(xué)生中近視的比例大約占60%。在網(wǎng)絡(luò)上，我們還可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物，小至牙簽，大到冰箱，通通都能從網(wǎng)上買到，甚至連瓜果蔬菜都可以。曾經(jīng)有這樣的報(bào)導(dǎo)：十七歲少年小新在一天竟把奶奶砍死，爺爺砍傷成重傷，原因無(wú)法想像，就是為了上網(wǎng)玩游戲?？墒?，我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)弊大于利。我還看過(guò)《網(wǎng)上呼救》這篇文章，其中說(shuō)到：美國(guó)12歲男孩一天在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)有人呼救，通過(guò)交流得知呼救的女孩蘇珊遠(yuǎn)在芬蘭，她得了一種怪病，不是惡作劇，也不是開(kāi)玩笑。有的網(wǎng)絡(luò)游戲還會(huì)讓人失去生命，例如：有位高年級(jí)的小學(xué)生走火入魔的玩網(wǎng)絡(luò)游戲，想象自己能像游戲中那樣自由飛翔，就從高樓上往下跳，結(jié)果摔死了。比如當(dāng)你想查資料時(shí)只要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)就可以了，就不必再花費(fèi)心思去查百科全書(shū)、字典了。現(xiàn)在，我宣布：辯論會(huì)開(kāi)始?？茖W(xué)改變了我們的生活，科學(xué)改變了我們的命運(yùn)?？萍及l(fā)展，無(wú)可厚非，就是利大，這個(gè)辨題唯一的答案！就因?yàn)榭萍家恢痹谶M(jìn)步，科學(xué)一直在發(fā)展，狡猾的詭辯，籠統(tǒng)的只言片語(yǔ)，無(wú)理的胡攪蠻纏都改變不了這個(gè)真理。我們是幸福的，我們是幸運(yùn)的，我們趕上了一個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代，一個(gè)充滿高科技的時(shí)代，這不光光是我們的祖先在進(jìn)化時(shí)選擇了發(fā)展，選擇了進(jìn)步，也包括了所有人的不懈努力，刻苦鉆研，我們今天的日子時(shí)有多少辛勤的科學(xué)家們用智慧甚至生命換來(lái)的。人類是渺小的，人類是脆弱的，他沒(méi)有龐大的身軀，沒(méi)有牛似的力氣，沒(méi)有烏龜?shù)挠矚ぁ？v觀千古，哪朝哪代不是重視科技的發(fā)展？回首過(guò)去，看四大發(fā)明，獨(dú)具鰲頭；觀天文歷法，為之驚嘆；覽趙州拱橋，設(shè)計(jì)精妙；窺《本草綱目》，東方巨典；瞻圓周率值，七位小數(shù)；眺絲綢之路，發(fā)展經(jīng)濟(jì)；端青花瓷器，揚(yáng)名海外。生物安全是對(duì)生物危害的檢測(cè)、評(píng)價(jià)、監(jiān)測(cè)、防范和治理的科學(xué)技術(shù)體系，是研究各種生物因素對(duì)人類健康的影響，應(yīng)用已有的理論知識(shí)，技術(shù)、工程設(shè)計(jì)和設(shè)備等，防止從事相關(guān)工作的人員、實(shí)驗(yàn)室和環(huán)境受到具有潛在傳染性的物質(zhì)和生物毒害物質(zhì)的危害的一門新興邊緣學(xué)科?？茖W(xué)技術(shù)是人類智慧與勞動(dòng)的結(jié)晶，是人類文明哺育出的最精致絢麗的花果。我們中華人民共和國(guó)，13億人口的泱泱大國(guó)，為何能在世界面前挺起胸脯？因我們的科技在不斷的發(fā)展！科學(xué)改變了我們的生活，科學(xué)改變了我們的命運(yùn)。只要在不斷的進(jìn)步中，人類的生活才可以得到升華。經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，科技是龍頭。從構(gòu)成生產(chǎn)力的要素來(lái)看，科學(xué)技術(shù)可以使勞動(dòng)工具得到不斷改善和更新，可以提高勞動(dòng)者素質(zhì)，可以使勞動(dòng)對(duì)象得到充分利用。喜的是它給我們的生活提供了最大的便利，憂的是它終有一天會(huì)讓電腦代替人腦，機(jī)器代替雙手，到時(shí)主宰這個(gè)世界的不再是我們自以為聰明的人類，而是那些人類發(fā)明的機(jī)器！所以，我認(rèn)為：科技的發(fā)展會(huì)抑制人的全面發(fā)展！再如飛機(jī)、火箭、網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星最初都是為軍事戰(zhàn)爭(zhēng)而出現(xiàn)的相同的科技在為人類造福的同時(shí)也被用作毀滅人類的幫兇。我們可以看新聞，了解國(guó)內(nèi)外的事；可以看動(dòng)畫(huà)片，放松一下；還可以不去現(xiàn)場(chǎng)看節(jié)目、表演；比如說(shuō)，這次奧運(yùn)會(huì)吉祥物揭曉，就可以在家看轉(zhuǎn)播等等一系列的科技著實(shí)給我們帶來(lái)好處，所以我方堅(jiān)持認(rèn)為科技發(fā)展利大與弊！反方四辯： 當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)發(fā)展迅速，許多高科技產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)，電腦、汽車、洗碗機(jī)、洗衣機(jī)??已經(jīng)走入尋常人家的生活。我過(guò)要發(fā)展生產(chǎn)力，提高經(jīng)濟(jì)效益，首先要靠科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。反方三辯：剛才對(duì)方辯友所提的只不過(guò)是假設(shè)罷了．請(qǐng)回到現(xiàn)實(shí)中，試問(wèn)如果沒(méi)有科技的阻撓又和需現(xiàn)在費(fèi)這么大力氣去宣傳保護(hù)環(huán)境呢？再說(shuō)現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題正是大家所苦惱的，網(wǎng)絡(luò)是許多本該是祖國(guó)幸福的花朵的少年誤入歧途，走上犯罪的道路．你說(shuō)網(wǎng)絡(luò)雖然可以方便我們查找資料，可是這么一個(gè)小優(yōu)點(diǎn)又怎能和祖國(guó)的未來(lái)相比呢？正方四辯：可是科技的發(fā)展還有更多的好處，火箭的升空，圓了中國(guó)人民的百年飛天夢(mèng)，鳥(niǎo)巢水立方的建成，圓了中國(guó)的奧運(yùn)夢(mèng)想，試問(wèn)沒(méi)有科技中國(guó)人怎么能圓夢(mèng)呢？有何必抓住網(wǎng)絡(luò)這個(gè)問(wèn)題不放呢？反方四辯：對(duì)方辯友，網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題事關(guān)重大，青少年是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的未來(lái)靠的就是青少年，網(wǎng)絡(luò)把少年引入歧，網(wǎng)絡(luò)害得多少少年無(wú)法自拔，倘若祖國(guó)的下一代都沉迷與網(wǎng)絡(luò)，那么我們的祖國(guó)還有更多的夢(mèng)想又怎么實(shí)現(xiàn)呢？請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友．正方一辯：我們是幸福的，我們是幸運(yùn)的，我們趕上了一個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代，一個(gè)充滿高科技的時(shí)代，這不光光是我們的祖先在進(jìn)化時(shí)選擇了發(fā)展，選擇了進(jìn)步，也包括了所有人的不懈努力，刻苦鉆研，我們今天的日子時(shí)有多少辛勤的科學(xué)家們用智慧甚至生命換來(lái)的?？萍及l(fā)展得如此迅速是古代人想都不敢想的。除了對(duì)高科技特別是生物科技的發(fā)展所帶來(lái)的恐慌之外，戰(zhàn)爭(zhēng)和疾病似乎直接將人類帶到了地獄之門。是什么推動(dòng)了人類歷史的發(fā)展？是什么讓人類開(kāi)始了新的生存方式？ 我說(shuō)，這便是科技，是科技的發(fā)展才推動(dòng)了人類的進(jìn)程，是科技的發(fā)展才使人類有著這嶄新又美好的生活?？萍及l(fā)展，無(wú)可厚非，就是利大，這個(gè)辨題唯一的答案！就因?yàn)榭萍家恢痹谶M(jìn)步，科學(xué)一直在發(fā)展，狡猾的詭辯，籠統(tǒng)的只言片語(yǔ)，無(wú)理的胡攪蠻纏都改變不了這個(gè)真理?？茖W(xué)改變了我們的生活，科學(xué)改變了我們的命運(yùn)。因?yàn)榉ɡ冢覀兩畹闹車懦錆M了各種各樣的電器；因?yàn)檫_(dá)爾文、因?yàn)槊系聽(tīng)枺覀儾趴梢愿玫亓私庾约?，認(rèn)知自己；因?yàn)楸怡o，因?yàn)槿A佗，因?yàn)槔顣r(shí)珍，我們的生命才能得到保障。但上天給予了人類一顆聰慧的大腦，一雙勤勞的雙手，人類沒(méi)有坐享其成，而是選擇了不斷進(jìn)步，才可以在今天站在了食物鏈的頂端?？萍及l(fā)展是強(qiáng)國(guó)之路，科技發(fā)展是中華民族進(jìn)步的第一動(dòng)力，沒(méi)有科學(xué)，我們哪來(lái)的今天的幸福生活？沒(méi)有科技，我們哪來(lái)的舒適的物質(zhì)生活與精神享受？沒(méi)有科技的進(jìn)步，我們哪能吃到雜交二號(hào)？我們哪能穿上全棉衣服，我們哪能住進(jìn)高樓大廈？ 問(wèn)，科技發(fā)展利大還是弊大？毋庸置疑，當(dāng)然是利大！作何解釋？不用解釋！中華文明八千年歷史文明就是鐵證如山，歷史每時(shí)每刻都在改變，科技每時(shí)每刻都在發(fā)展。第三篇：生物技術(shù)利大于弊還是弊大于利辯論生物技術(shù)利大于弊還是弊大于利辯論觀點(diǎn) 人類的生存方式，20萬(wàn)年前與10萬(wàn)年前相比，不會(huì)有太大的改變；3000年前與2000年前相比，不會(huì)有太大的改變；600年前與500年前相比，不會(huì)有太大的改變。我們要減輕他們的負(fù)擔(dān)，就從現(xiàn)在開(kāi)始，賺一份自己的薪水，也許并不多，但對(duì)于父母和我們自己來(lái)說(shuō)卻會(huì)是一筆大的財(cái)富。再有，創(chuàng)業(yè)會(huì)讓大學(xué)生早日認(rèn)識(shí)社會(huì)。大學(xué)生就業(yè)難早已不是新聞了。馬克思主義認(rèn)識(shí)論告訴我們：認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，實(shí)踐檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)。微軟稱霸一方時(shí)，蓋茨同志都已經(jīng)年紀(jì)不小了；新東方聲名顯赫時(shí)，俞敏洪老兄也已經(jīng)工作多年了。創(chuàng)業(yè)的弊：耽誤學(xué)習(xí)的時(shí)間，（在如今的大學(xué)講究的是自主學(xué)習(xí)，身為一個(gè)大學(xué)生合理安排你的學(xué)習(xí)時(shí)間，至于學(xué)什么，也要有輕有重合理安排）成功率低，消耗過(guò)多的精力，那我們學(xué)校為什么還要搞如此之多的活動(dòng)，他們也耽誤我們的時(shí)間啊，辯論賽也是啊，難道就因?yàn)檗q論賽耗我們的精力而參加，那您為什么又參加了呢。大學(xué)生更應(yīng)該走在前列。現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，一切步伐都在加快。然后請(qǐng)幾個(gè)高人制定一個(gè)開(kāi)發(fā)方案。天橋把勢(shì)，光說(shuō)不練，到頭來(lái)將一事無(wú)成。更能提高他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事比躬行。大學(xué)生與其等待別人安排就業(yè)，不如自己動(dòng)手創(chuàng)業(yè)。他們當(dāng)年看準(zhǔn)了商機(jī)，不惜輟學(xué)創(chuàng)業(yè)。雖然大學(xué)生主要任務(wù)應(yīng)該是學(xué)習(xí)，但是從事一點(diǎn)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，對(duì)于提高他們的實(shí)踐能力大有好處。大學(xué)生普遍有如下優(yōu)點(diǎn)：（1）具有本科或研究生程度的文化水平，對(duì)事物較有領(lǐng)悟力，有些東西一點(diǎn)即通；（2）自主學(xué)習(xí)知識(shí)的能力強(qiáng)；（3）接受新鮮事物快，甚至是潮流的引領(lǐng)者；（4）思維普遍活躍，不管是敢不敢干、至少是敢想；（5）運(yùn)用IT技術(shù)能力強(qiáng)，能夠在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上搜尋到許多信息；（6）自信心較足，對(duì)認(rèn)準(zhǔn)的事情有激情去做；（7）年紀(jì)輕，精力旺盛，故有“年輕是最大的資本”之說(shuō)；（8）沒(méi)有成家的大學(xué)生暫無(wú)家庭負(fù)擔(dān)，其創(chuàng)業(yè)很可能獲得家庭或家族的支持。其實(shí)，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進(jìn)得不得了的東西，相反，那些技術(shù)含量一般但卻能切中市場(chǎng)需求的產(chǎn)品或服務(wù)，常常會(huì)得到投資人的青睞?，F(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃真正的技術(shù)含量有多高，在多大程度上是不可復(fù)制的，以及市場(chǎng)贏利的潛力有多大。此外，由于大學(xué)生對(duì)市嘗營(yíng)銷等缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。其實(shí)，成功的背后還有更多的失敗。利弊比較，是要以普遍性為基礎(chǔ)進(jìn)行衡量，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必然對(duì)個(gè)人、社會(huì)產(chǎn)生不良影響，因此必然是弊大于利的。個(gè)別令人尊重的成功案例不能掩蓋在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的低成功率預(yù)期。以功利思想荒廢學(xué)業(yè)，以浮躁氛圍浸染學(xué)術(shù)，將物質(zhì)的追求置于品格培養(yǎng)之上——從根本上講，這與大學(xué)的超功利性取向是相背離的。人生的每個(gè)選擇都意味著得失，但今天的大學(xué)生應(yīng)該理性的權(quán)衡。我們主張通過(guò)拓寬當(dāng)前的教育手段，增加在學(xué)期間的社會(huì)實(shí)踐和兼職打工來(lái)有益地補(bǔ)充。即使創(chuàng)業(yè)失敗了,喪失了金錢,花費(fèi)了精力,受到了創(chuàng)傷!正所謂吃一塹長(zhǎng)一智,他們從創(chuàng)業(yè)過(guò)程,創(chuàng)業(yè)失敗中所學(xué)的，將是他們受用終生啊!2 學(xué)校的創(chuàng)業(yè)孵化基地 學(xué)校開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課 3 創(chuàng)業(yè)基金 4你認(rèn)為學(xué)校國(guó)家會(huì)會(huì)讓你處于 弊大于利的境遇中嗎？首先,:,即創(chuàng)立 ,創(chuàng)業(yè)始終是部分人的行為,于弊,向廣大在校大學(xué)生提供一條可行的發(fā)展道路,在校大學(xué)生已經(jīng)接受過(guò)12年的基礎(chǔ)教育,，大學(xué)校園內(nèi)資源整合的優(yōu)勢(shì)是,我將從個(gè)人,國(guó)家, :專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐相互結(jié)合,是練就一個(gè)人的綜合素質(zhì)的修行!其次,臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮,將學(xué)習(xí)各門專業(yè)的人有機(jī)地聚在一起就是一組 黃金搭檔 ,更何況知識(shí)淵博的教授近在眼前,對(duì)于他們的創(chuàng)業(yè)我們翹首以待!即使創(chuàng)業(yè)失敗了,喪失了金錢,花費(fèi)了精力,受到了創(chuàng)傷!正所謂吃一x,長(zhǎng)一智,他們從創(chuàng)業(yè)過(guò)程,創(chuàng)業(yè)失敗中所學(xué)的，將是他們受用終生啊!第二,從國(guó)家層面上說(shuō),創(chuàng)業(yè)成功當(dāng)然好,也能給其它企業(yè)提供經(jīng) 驗(yàn) 教訓(xùn),不致重蹈覆轍,提高創(chuàng)業(yè)質(zhì)量,這對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)不也是一種促進(jìn)嗎？第三,最有競(jìng)爭(zhēng)力的民族是最具有創(chuàng)新精神的民族!我們不應(yīng)在別人的民族大力創(chuàng)新進(jìn)取的時(shí)候,將推動(dòng)了中華民族創(chuàng)新精神的發(fā)揚(yáng)!首先，看大學(xué)生的人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)。反方攻辯小結(jié)： 大家好！我方觀點(diǎn)為在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)蔽大于利！剛剛我方和對(duì)方經(jīng)過(guò)了激烈攻辯！非常精彩！現(xiàn)在由我為我方做個(gè)小結(jié)： ，我們?cè)谧母魑挥行┦菍儆谠谛４髮W(xué)生這一群體的，還告訴我們創(chuàng)業(yè)對(duì)個(gè)人的要求很嚴(yán)格，！最成功的行業(yè)也很低！而他們卻沒(méi)有一個(gè)去創(chuàng)業(yè)，卻要我們冒險(xiǎn)去創(chuàng)業(yè)，這是什么道理？ ，在校大學(xué)生的學(xué)習(xí)需要花費(fèi)極大的精力，而對(duì)方辯友也告訴我們創(chuàng)業(yè)也是需花費(fèi)極大的精力，這不就是不可調(diào)和的矛盾嗎?人的精力是有限的呀！而大學(xué)時(shí)期是一去不復(fù)返的學(xué)習(xí)黃金階段呀，怎么可以丟了西瓜撿芝麻呢？而對(duì)方辯友憑什么提倡我們?nèi)?chuàng)業(yè)呢？又憑什么說(shuō)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于蔽呢？ ！為了這一任務(wù)和目的，就得在其位思其職，就得學(xué)習(xí)呀！而社會(huì)培養(yǎng)大學(xué)生就是為了培養(yǎng)全面發(fā)展的人才！不僅僅是企業(yè)家??！那對(duì)方辯友憑什么鼓動(dòng)我們?nèi)?chuàng)業(yè)呢？？ ，資源的優(yōu)化配置和可持續(xù)發(fā)展還有利于個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展！但在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率那么低,能上