【正文】 雖然學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但是真正的教師歷程才剛剛開始，教師的學(xué)習(xí)和研究是無止境的，我堅(jiān)信“學(xué)無止境”的格言，在專家名師的引領(lǐng)下通過自身的努力、大膽的嘗試，在不斷的探索與實(shí)踐中走向成熟。古人云“吾日三省”。陳院長(zhǎng)為我們推薦了《給教師的100條新建議》一書，讀后感覺受益匪淺。一、培養(yǎng)良好心態(tài)二、尊重學(xué)生的差異三、提高自己的個(gè)人魅力如何提高個(gè)人魅力收到各位教授的啟發(fā)，我今后會(huì)從以下方面做好多讀書養(yǎng)成天天讀書的好習(xí)慣 梁院長(zhǎng)說：具備豐富的學(xué)科知識(shí)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，謬?yán)蠋熣f：最少要記住200個(gè)笑話、小故事。我懷著激動(dòng)地心情聆聽專家的教誨，老師們暢所欲言的討論交流，內(nèi)心沉靜而充實(shí)，學(xué)習(xí)著并思考著?？傊處熍嘤?xùn)是我園的一個(gè)系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個(gè)教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。使本期園本培訓(xùn)收到一定預(yù)期的培訓(xùn)效果。每周早期閱讀與課題研究各一次觀摩課，并組織教師自評(píng)、互評(píng)，通過積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動(dòng)，加強(qiáng)教師專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，加強(qiáng)其它技能鍛煉：上半年開展了自彈自唱比賽、撰寫說課稿、上學(xué)期的學(xué)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比、本學(xué)期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師講故事比賽、教師早操比賽年輕教師簡(jiǎn)筆畫比賽等教師技能內(nèi)活動(dòng)，以提高教師對(duì)自身技能的重視和再修煉。每2周組織一次年段教研活動(dòng)，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。形式多樣的教研活動(dòng)。本學(xué)期我園對(duì)未滿三年的7位新教師進(jìn)行了基本功考核，考核內(nèi)容為三字、三課。在本學(xué)期，教師至少要完成一本理論書籍的讀后感。同時(shí)，提高教師的安全意識(shí)，有高度的責(zé)任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會(huì)的贊譽(yù)，家長(zhǎng)的尊敬和信賴。我們?cè)谑钇趲煹陆逃龝r(shí)開展了做家長(zhǎng)滿意的教師師德演講比賽，讓我們的教師愛滿心間并諸如教育教學(xué)以活力。教學(xué)中，教師提問：①白紙為什么會(huì)顯出不同顏色？（幼兒往涂過米湯的白紙上刷稀釋過的碘酒，碘酒與米湯發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，白紙顯現(xiàn)不同顏色）②為什么圖案會(huì)消失？（幼兒在不知情下使用石灰水，使之與白紙上原來顯出的圖案發(fā)生化學(xué)變化）③用什么方法可以找出穿著米湯衣服藏在樹林里的怪獸？④怎樣消滅怪獸？問題的提問沿著認(rèn)知材料提供的思路進(jìn)行擴(kuò)展，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力和分析能力。思考性問題需要幼兒通過對(duì)已有的知識(shí)進(jìn)行加工而獲得問題的答案，適合提問中等能力的幼兒。記憶性問題提問能力較弱的幼兒。有經(jīng)驗(yàn)的教師在教學(xué)過程中總是精心設(shè)計(jì)提問，竭力點(diǎn)燃幼兒思維的火花，激發(fā)他們的求知探究欲望，并有意識(shí)地為幼兒發(fā)現(xiàn)疑難問題、解決疑難問題提供橋梁和階梯，并引領(lǐng)他們一步步登上知識(shí)的殿堂?，F(xiàn)代的課堂教學(xué)中，提問仍是教學(xué)的關(guān)鍵，老師可以用精心設(shè)計(jì)的、充滿思想的問題推進(jìn)學(xué)生的思考、激活學(xué)生的想象，讓學(xué)生體會(huì)到能夠表達(dá)自己的成功感，也可以讓他們對(duì)自己的思維過程進(jìn)行反思。二、美妙的剪紙藝術(shù)心隨剪走，剪隨心動(dòng)剪紙是我們幼兒園的特色為了能讓新教師對(duì)剪紙藝術(shù)的了解特開展本次的培訓(xùn)，作為新的成員，我對(duì)剪紙的認(rèn)識(shí)還停留在就萌芽狀態(tài)，培訓(xùn)中費(fèi)老師用簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語言講述了剪紙的由來、剪紙的教育價(jià)值、剪紙對(duì)幼兒的好處，講述了剪紙的常用紋樣，基本折法等幾方面進(jìn)行了講座，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，我更加深刻了解到剪紙這一中國(guó)民間藝術(shù)的魅力，剪紙是幼兒園的特色，而我是幼兒園的新生力量只有平時(shí)多看、多練、多學(xué)習(xí)，才能縮短與其他教師的距離。最后是小結(jié)，將老師認(rèn)為的很有價(jià)值的問題再跟幼兒強(qiáng)調(diào)一下，以確定孩子們都能說出來或展示幼兒做出來的作品。在設(shè)定教育目標(biāo)時(shí)，往往會(huì)缺少對(duì)制定目標(biāo)關(guān)鍵詞的內(nèi)涵的理解，對(duì)幼兒要達(dá)到此目標(biāo)需要具備哪些具體經(jīng)驗(yàn)分析不夠。此外，上完一節(jié)教學(xué)活動(dòng)還應(yīng)進(jìn)行深刻的反思，關(guān)注孩子的收獲，只有這樣才能成為一名鉆研型的教師。每?jī)蓚€(gè)月要求完成一篇有質(zhì)量的論文；堅(jiān)持每月寫好一篇教育隨筆，每周完成一篇學(xué)習(xí)與思考筆，不斷充實(shí)完善自己的撰寫水平。結(jié)合教研活動(dòng)每學(xué)期公開一堂能體現(xiàn)自身研究特色的實(shí)驗(yàn)課。學(xué)習(xí)方面有：參加培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、自學(xué)讀書、參觀觀摩、參加會(huì)議、相互交流、集體研討等；實(shí)踐方面有：課堂教學(xué)、課題研究、特色建設(shè)等。這些教師專業(yè)發(fā)展方面的要求為我們明確了教科工作的目標(biāo)之一，那就是要促進(jìn)教師有效地發(fā)展。前些日子聽取了我們楊老師的與課題相關(guān)的理論講座，楊老師以專項(xiàng)課題工作為抓手。以上就是我這次在園本培訓(xùn)中所學(xué)習(xí)的一些感受，在以后的工作中我將會(huì)把學(xué)到的好的理念、經(jīng)驗(yàn)、與方法運(yùn)用到工作當(dāng)中，使自己的工作水平有所提高，讓家長(zhǎng)滿意、讓孩子滿意。力求做到更好。其實(shí)他們教師輪流帶班制的實(shí)施正是教師高素質(zhì)的一種體現(xiàn)，每學(xué)期的園本培訓(xùn)讓大部分老師得到了本質(zhì)的提高。教師的儀表更整潔大方，莊重樸素，輕便協(xié)調(diào)，色彩和諧了，既給了幼兒美的感受，又服務(wù)和服從于課堂教學(xué)這個(gè)特定的環(huán)境；在教學(xué)過程中教師端莊大方，舉止從容，精神飽滿，表情親切，語言精練生動(dòng)形象，有趣味。本學(xué)期我們開展了《校園安全專題培訓(xùn)》、《幼兒園新綱要》、《幼兒園分級(jí)閱讀的教學(xué)指導(dǎo)》、《幼兒園表演游戲的指導(dǎo)策略》等一系列專題的學(xué)習(xí)。因此教育必須創(chuàng)新，急切呼喚創(chuàng)造型的教師。題目小，不一定價(jià)值小。學(xué)習(xí)的第一天，江蘇教育出版社的主編給我們分享了幼兒教師撰寫論文的一些心得。第二，可以為幼兒將來寫作能力的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)?！痹缙陂喿x教育重在培養(yǎng)閱讀能力。要善于創(chuàng)造美的環(huán)境，運(yùn)用美的語言，使用美的手段，通過美育傳承知識(shí)，陶冶情操。故提高教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，是關(guān)系到幼兒園、幼兒教師個(gè)人，乃至關(guān)系到整個(gè)幼兒教育事業(yè)大局的重中之重的大事。園本培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得這個(gè)暑假已經(jīng)接近尾聲了，最后這幾天，學(xué)校組織我們進(jìn)行了三天的園本培訓(xùn)。孩子第一天回家就吵著不上幼兒園,第二天臉抓傷了,第三天早上才對(duì)他們作了解釋,解釋中將責(zé)任推到了兩個(gè)孩子身上?？伤麑?duì)教育的態(tài)度始終落實(shí)在最基層,甚至將這種品質(zhì)表現(xiàn)在自己女兒的身上。如果慧能就等著師傅度他,有了第一次的等待與依賴,必有第二次、第三次??也許是依賴五世祖,也許是別人,這樣的表現(xiàn)怎可能成為眾人的表率?怎能感召別人追隨?慧能的思想和行動(dòng)統(tǒng)一了,盡管夜黑風(fēng)高,江上顛簸,前途迷茫,可慧能勇敢地做了。努力進(jìn)取的動(dòng)力是主動(dòng)還是被動(dòng)?主動(dòng)!是愿望的大旗,是追求的足跡!當(dāng)你悟出這份主動(dòng),并能變成奮斗的力量,便完成了自度?！被勰艿恼Z言,始終表現(xiàn)出一種高人境界的睿智,他的行動(dòng),又表現(xiàn)出一種勇往直前的執(zhí)著!這兩種品質(zhì),不正是我們工作中必不可少的嗎?我們先來談?wù)勥@種睿智:“未得佛師傅度我,我今已得佛,我當(dāng)自度。本來無一物,何處惹塵埃。五世祖弘忍在選衣缽的繼承者時(shí),曾要求自己的各方弟子出偈語,看誰對(duì)禪參得深透。王教授“神”之二——會(huì)講禪大伙一聽到“佛”字,聯(lián)想到的絕對(duì)不是佛經(jīng),而是一個(gè)又一個(gè)有趣、怪誕而有相關(guān)啟發(fā)意義的故事。教師：朱麗麗時(shí)間：2014年8月29日2014年暑期園本培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得橫店街道幼兒園鄧芳今年暑假,我們有幸認(rèn)識(shí)了一位“神人”——王一凡教授。四、幼兒教師的心理健康與維護(hù)我想只要我們做到以下幾點(diǎn)：了解自我，悅納自我；接受他人，善于人處；正視現(xiàn)實(shí)，接受現(xiàn)實(shí)；熱愛生活，樂于工作；能協(xié)調(diào)與控制情緒，心境良好；人格完整和諧；智力正常，智商在80分以上；心理行為符合年齡特征。早上幼兒來園時(shí)教師一定要放下手上的事情，熱情跟幼兒打招呼；早操前要請(qǐng)幼兒如廁喝水，教師帶操時(shí)精神飽滿，面帶微笑；早操后讓幼兒休息一會(huì)，之后一定要給幼兒充足的水喝；在教育活動(dòng)時(shí)要培養(yǎng)孩子的坐姿以及認(rèn)真，保育老師不能在教室打擾，如需保育教師配合，當(dāng)班教師應(yīng)提前告知；戶外活動(dòng)時(shí)一定要注意安全，當(dāng)班教師一定在玩之前定好規(guī)則，提前五分鐘告知保育老師，保育教師一定要配合；餐前保育教師進(jìn)行桌面消毒，當(dāng)班教師及時(shí)帶孩子有序入廁、洗手，準(zhǔn)備吃午餐；進(jìn)行午餐時(shí)教師介紹今天的食物，午餐時(shí)培養(yǎng)幼兒安靜午餐，不挑食；散步時(shí)要等大家吃完一起出去散步，注意安全；午睡時(shí)教師教助能力弱的孩子脫衣服；起床時(shí)教師教能力弱的孩子脫衣服，培養(yǎng)孩子獨(dú)立，自己的事情自己做，要有自我服務(wù)意識(shí)；離園時(shí)