【正文】 改為反問句：(4)小鳥在枝頭上叫著。例：白 自得像雪一樣綠 快按要求改寫句子。班長了解各組的展示準(zhǔn)備，協(xié)調(diào)展示情況。板報上專辟一角，每周寫一句名言。盛年不重來，一日難再晨。全班交流，互相補充。b．從自己的讀書實例中總結(jié)讀書方法。a、讀書時，深入地想一想，不浮在表面，常常問個“為什么”，往往能發(fā)現(xiàn)問題。第四課時我的發(fā)現(xiàn)各自輕聲朗讀小林、小東的對話，想想自己從中有何發(fā)現(xiàn)。小組交流互相評議前后四人互相朗讀、交流自己的習(xí)作，互評互議。b．寫出自己的真實感受。教師交代格式和書寫要求。引導(dǎo)學(xué)生運用從《那片綠綠的爬山虎》一課中學(xué)到的修改方法?；匦诺奶攸c主要表現(xiàn)寫正文時先要回答來信中的問題，再寫自己想要告訴對方的事情。把《烏塔》所反映的成長中的問題與生活實際相聯(lián)系，要事實說話，不能空發(fā)議論。寫時還要把事情交待楚，注意對人物的語言、動作、心理、神態(tài)等方面的描寫，對最能體現(xiàn)有趣和給人以啟處要寫具體。一、認(rèn)真審題，寫出特點。共同評議。b．“從《烏塔》想起的”可把自己的經(jīng)歷與烏塔進行對比，著眼于烏塔的獨立精神和自理能力，不要只一味批評家長的束縛。第一課時口語交際在這個單元的學(xué)習(xí)過程中，我們開展了“成長的故事”這個專題的綜合性學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)“發(fā)現(xiàn)問題，解決問題”的讀書方法，注意總結(jié)。署名：信的右下方寫上寫信人的名字。正文：信的主要部分。三、學(xué)習(xí)書信格式讀了這兩封書信，你有什么收獲？ 引導(dǎo)從兩方面談：理解“尺有所短，寸有所長”后學(xué)會了與人交往的道理；了解了書信的格式和寫法。一位名叫張國強的小學(xué)生遇到了一件麻煩事，就給著名的作家柯巖老師寫了一封信，希望得到幫助。、流利、有感情地朗讀課文。我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)和少先隊員都參加了這次活動。有感情地朗讀課文。請同學(xué)們結(jié)合自己搜集的資料，準(zhǔn)備發(fā)表自己的見解。兩組之間展開辯論。(激發(fā)興趣)學(xué)生回顧自己的讀書，敘述故事，展示自學(xué)。思考作為我們應(yīng)該有怎樣的自主能力？創(chuàng)新目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，自己提出問題，學(xué)會獨立思考。板書設(shè)計： 那片綠綠的爬山虎（葉圣陶）修改文章 一絲不茍（改、斷、刪、增）作品 請我做客平易近人 人品 給我印象 堪稱楷模2烏塔學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：認(rèn)識生字、新詞，了解詞語的意思。作業(yè)布置：①、仿照課文肖復(fù)興說的“不下苦功夫，不一絲不茍，是難成大氣候的。）①、學(xué)生自主設(shè)計問題，然后分學(xué)習(xí)小組交流。在學(xué)生匯報的同時，出示多媒體課件，通過各種形式的朗讀和對話，進行朗讀和說話的訓(xùn)練。①、簡介文章寫作特點：記敘為主，夾敘夾議。有感情地朗讀課文。⑥、課堂練習(xí)：抄寫生字新詞，次數(shù)學(xué)生自己確定。②、學(xué)生說出記憶生字的方法。默讀課文，要求： ① 劃出生字新新。學(xué)生用自己喜愛的方式自己讀課文。①、回憶課文《爬山虎的腳》。學(xué)會生字新詞，聯(lián)系上下文理解字詞意思，概括解釋詞語的常用幾種方法。教學(xué)重點難點：掌握修改作文的具體方法。④、學(xué)習(xí)結(jié)合上文理解含義深刻句子的意思。練習(xí)設(shè)計：補充成語。1．指名學(xué)生朗讀，其他學(xué)生思考：“為中華之崛起而讀書”是什么意思？ 2．讓學(xué)生聯(lián)系全文，體會周恩來從疑惑到靜思到立志的心理變化過程。1．自由讀第二部分，思考：為什么會出現(xiàn)這樣的情景？2．學(xué)生讀完課文后，想象當(dāng)時的情景，四人小組演習(xí)當(dāng)時情景。如： 1 從“為什么”？“那又是為什么呢？”體會到周恩來對這些事情的關(guān)注。尤其要指導(dǎo)學(xué)生在朗讀伯父與周恩來的對話時，“為什么”？“那又是為什么呢？”要讀出不解和追問的語氣。（六）課堂作業(yè)：有感情地朗讀課文。5．課文寫了三件事。(3)邊讀邊思考，課文寫了幾件事？周總理小時候為什么會立下“為中華之崛起而讀書“？2．生字中“嚷、懲、鏗、鏘”是后鼻韻，“范、巡”是前鼻韻?？从嘘P(guān)周總理小時候的錄像資料，特別是講他在修身課上回答校長的情景。有感情地朗讀課文，體會作者所表達的感情。各組輪流介紹，然后參觀學(xué)習(xí)。展示臺① 課前觀察展示臺中的圖片，閱讀學(xué)習(xí)伙伴的話，歸納展示內(nèi)容。④ 背誦名言。玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道：人要不斷學(xué)習(xí)才能明白事理，完善自我成為國家的棟梁。日積月累① 采取多種方式反復(fù)朗讀名言。④ 擴展練習(xí)。說說自己的發(fā)現(xiàn)。熟讀背誦名言，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。鼓勵學(xué)生投稿。D、正確使用標(biāo)點，不寫錯別字。A、內(nèi)容充實具體。五、謄寫作文。三、放聲朗讀，進行修改。③ 寫回信應(yīng)注意格式：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期等五個部分。B、“想”從聯(lián)系生活實際中來。要求寫得既有趣又能給人以啟發(fā)。教學(xué)設(shè)計習(xí)作指導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)口語交際的內(nèi)容自主選擇習(xí)作內(nèi)容，把最有感觸、最想說的話寫下來。結(jié)合習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容和形式進行習(xí)作。⑥ 共同評議。B、“從《烏塔》想起的“可把自己的經(jīng)歷與烏塔進行對比，著眼于烏塔的獨立精神和自理能力，不要只一味批評家長的束縛。教學(xué)設(shè)計口語交際① 在這個單元的學(xué)習(xí)過程中，我們開展了“成長的故事“這個專題的綜合性學(xué)習(xí)。結(jié)合習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容和形式進行習(xí)作。七、作業(yè)：寫信溫馨提示：先確定要寫給誰。）六、鞏固練習(xí)，緊記書信格式出示練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容改成書信的格式。）（4）署名。每段起行空兩格，轉(zhuǎn)行頂格。后面加上冒號，表示下面有話要說。ｃ、有時候見字如見人，書信讓人有溫暖的感覺。學(xué)生簡單概括書信內(nèi)容。明白“尺有所短，寸有所長”的道理，能正確地看待自己和他人。日期：可寫在署名后，也可另起一行寫。開頭空兩格，先寫問候的話。2．重點學(xué)習(xí)書信格式。想聽聽是怎樣的一封信嗎？2．讀張國強給柯巖的信，想想：張國強同學(xué)遇到什么麻煩了？3．討論：如果你收到了這封信，會想些什么？（鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，暢談個人見解）過渡：柯巖老師又是怎樣看待這些問題的呢？我們來讀讀柯巖老師的回信。明白“尺有所短，寸有所長”的道理，能正確地看待自己和他人。同時，學(xué)生廣泛地查詢資料，學(xué)習(xí)知識，流利地表達，這樣，不僅涉入了知識，又鍛煉了語言表達的能力。）展開辯論（在這里，教師要給予充分的時間，更要參與到同學(xué)們的辯論中去，成為其中的一員。）二、激情一個外國小女孩可以獨自一人游歐洲，而對我們中國小學(xué)生來說，這卻是一件不敢想的事。教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入（用簡短的內(nèi)容導(dǎo)入課文，引發(fā)學(xué)生的回憶，激發(fā)學(xué)生的興趣）自學(xué)用自己喜歡的方式讀課文，在不理解的地方做上標(biāo)記。五、總結(jié)全文，有感情地朗讀課文。四、聯(lián)系生活實際、討論。烏塔如何掌握游歷歐洲的路線。⑴分組通讀課文，教師發(fā)現(xiàn)錯誤，及時引導(dǎo)學(xué)生糾正。教學(xué)設(shè)計一、談話導(dǎo)入，在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上感知課文。②現(xiàn)在這句話還僅僅是指爬山虎在我眼前總是那么綠著嗎？③這句話語題目呼應(yīng)，表達了肖復(fù)興的感受，讓我們再讀課題。“意義非凡”是什么意思？為什么說15歲的那個夏天意義非凡？（5）這件事已經(jīng)過去近三十年了，“我”至今還記憶猶新。”①都來讀讀這句話，結(jié)合課文兩部分內(nèi)容完成填空。②通過聯(lián)系上下文知道此時爬山虎在“我”小小的心中發(fā)生了變化。通過想象、朗讀感受到爬山虎的美麗，讓人看著非常舒服。默讀課文第二部分，思考：課文幾次寫到爬山虎，給你怎樣的感覺？畫出相關(guān)的語句，再讀一讀。教學(xué)設(shè)計一、復(fù)習(xí)鞏固，聽寫詞語二、回憶內(nèi)容，解決問題1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《那片綠綠的爬山虎》這篇課文，再來讀一讀，回憶一下，課文講了誰和誰之間的哪些事。5．了解葉圣陶先生的人品與文品，感受作者對葉老的思念、敬重與感激之情，體會學(xué)作文應(yīng)先學(xué)做人的道理。第二十六課 那片綠綠的爬山虎第二課時教學(xué)目標(biāo)1．正確讀寫“推薦、刪掉、規(guī)范、燥熱、融洽、黃昏、客廳、曲線春風(fēng)拂面、映入眼簾”等詞語。2．運用修改符號試著修改一句話。當(dāng)翻到我的那篇作文時，我（一下子愣住了）。肖復(fù)興同學(xué)如果沒有在這幾件有關(guān)畫畫的事上深受感動，就不能寫得這樣親切自然。④師生合作讀第四自然段。題目《一張畫像》改成《一幅畫像》，我立刻感到用字的準(zhǔn)確性。（1）第三自然段。第二組寫葉圣陶。（3）指導(dǎo)“曲”在“曲線”這個詞中的讀音。3．檢查自學(xué)情況。教學(xué)難點初步學(xué)習(xí)修改作文的方法，認(rèn)識兩個修改符號，并能運用其修改句子中的問題?！边@個含義深刻的句子。課外閱讀：有關(guān)周恩來的文章。解放后成為新中國第一任總理。忘我就是忘記自我，周恩來忘記了自己的什么呢？你們知道周恩來以后是怎樣忘我的工作嗎？（學(xué)生結(jié)合搜集資料談）博大的胸懷和遠大的志向，使他能克服重重困難。校長讓同學(xué)們仿效周生的什么呢？這位同樣也滿懷愛國之心的老校長的喝彩，對周恩來來說意味著什么呢？（鼓勵、肯定、支持）。所以他在說這句話時是怎樣的語氣？（響亮而堅定）指導(dǎo)讀出響亮而堅定的語氣?！俺了肌笔鞘裁匆馑?？他在沉思什么？帶著你的想法讀這句，引導(dǎo)入情入境，讀出沉重心情。（因為在租界目睹的情景）釋“欺辱”，比較欺辱與欺負的不同。這是誰說的話？多大時？這是少年周恩來讀書時立下的遠大志向。有感情地朗讀課文。八、課外延伸：讀一讀周總理的格言。誦讀課文。在這樣的對比中，使學(xué)生感受到少年周恩來的博大胸懷和遠大抱負。）討論：是什么使周恩來立下“為中華之崛起而讀書”的志向？（聯(lián)系全文體會周恩來從疑惑到靜思到立志的心理變化過程。五、學(xué)習(xí)課文第二部分：讓學(xué)生一邊讀一邊想象：當(dāng)時那位婦女是怎樣哭訴的，那個中國巡警又是怎樣訓(xùn)斥她的，站在一旁的洋人會說些什么？談一談作為中國人看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌是一種什么樣的感受?！爸钡皆谝淮涡奚碚n上，聽了周恩來的發(fā)言才解開了這個謎?！边@句話承接的上文是周恩來在聽到伯父說的話之后經(jīng)常想問題，說明正是這些問題激起了他的好奇心，他要去租界看個究竟，這也就很自然地交代了周恩來闖入租界這件事情的起因。同桌互讀。問為什么這樣讀？（你們知道這句話是誰說的嗎？）交流課前搜集的資料，了解課文的時代背景和周恩來的生平事跡。語文課應(yīng)該有詩意的流淌，更應(yīng)該有思想的流動。教學(xué)重點掌握生字詞。教學(xué)目標(biāo)，會寫12個生字。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解少年周恩來立志為振興中華而讀書的志向，引發(fā)學(xué)生思考自己讀書的目的，激勵學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)生活與國家繁榮和民族振興大業(yè)聯(lián)系在一起；二是引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)在閱讀中體會人物的思想感情。（）百舌鳥和金黃鼠是一對“好朋友”。（）在這樣的山水間行走,我們也漸漸變得“野”了起來。2亞里士多德說錯的是，從這件事中我們知道。（）大馮對自己的母親橫挑鼻子豎挑眼,可真是“孝順”?。。ǎ╁X學(xué)森被譽為“中國導(dǎo)彈之父”。①強調(diào)②特殊的含義③特定的稱謂④諷刺或否定⑤直接引用號稱“世界屋脊”的青藏高原，有兩個世界之最。他有時，把金魚，像；有時，很快地，仿佛。t224。nɡyǎr233。y237。yoqu225。tǐchǎnɡhuīm242。huāhūnd242。y236。b224。ɡ249。qīnɡch232。iw233。nf232。232。iduānzhuānɡ二、比一比，再組詞。nxiānɡp232。hu242。ɡānɡx236。nsh233。m237。nɡr243。sīb249。nɡch232。zh237。ji224。ib232。nɡdǎnd224。bi224。正因為有了本組課文的安排，讓語文老師的教學(xué)更具人文性，不但關(guān)注了學(xué)生的自然發(fā)展，還尊重了學(xué)生的個性發(fā)展，在各項發(fā)展中培養(yǎng)了學(xué)生的情感，并從學(xué)生的體驗當(dāng)中予以情感的熏陶與陶冶，讓語文學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生展現(xiàn)個性，表現(xiàn)個性，培養(yǎng)個性和塑造個性的過程。學(xué)習(xí)本組課文，要注意培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的生活能力，正確認(rèn)識、評價自我的認(rèn)知觀念，還要教育他們熱愛祖國、熱愛人民、尊重他人、懂得感謝，提高閱讀能力和寫作水平。年小志大的周恩來，為我們樹立了熱愛祖國、振興中華的榜樣。（三）學(xué)習(xí)過程1．說一說，作者寫這篇日記，想告訴我們什么？2．針對你所了解的現(xiàn)狀，想一想，2030年還會出現(xiàn)哪些環(huán)境惡化的情況？（四）總結(jié)、擴展搜集大量資料，想一想，預(yù)防2030年環(huán)境惡化可采取的措施、方法，根據(jù)其中一點寫成一篇文章。3．了解作者所想象的30年后地球環(huán)境污染的情況，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的寫法，提高寫作技巧。3．語言生動有趣。2．第六段有幾句話？主要講了些什么意思？明確：一句話，中間用了分號，是兩個分句，講了兩層意思，一層是新型玻璃在現(xiàn)代化建設(shè)中起著重要作用，另一層是人們不會創(chuàng)造出更多品種的新型玻璃?！钡囊馑际牵宏柟鈴?，玻璃顏色就暗些，室內(nèi)光線就暗；陽光弱，玻璃顏色就談，室內(nèi)光線就亮。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：教學(xué)步驟：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入填表名稱特點用途夾絲網(wǎng)防盜玻璃自動報警銀行及存放重要物的建筑中防盜（二）自學(xué)第二、三、四、五段1．用學(xué)習(xí)第一自然段的方法自學(xué)二、三、四、五段課文，思考：夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃各有什么特點？各有什么用途？2．填寫表格名稱特點夾絲玻璃非常堅硬，安全可靠用于高層建筑變色玻璃反射陽光隨陽光強弱變色調(diào)節(jié)室內(nèi)光線吸熱玻璃炎夏，能阻擋陽光寒冷，能阻擋冷空氣使室內(nèi)冬暖夏涼吃音玻璃消除噪音減弱噪音強度3．檢查自學(xué)情況。說一說你的特點和用途，自述時必須用第一人稱