【正文】 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：電腦課件；1～5數(shù)字卡片；投影儀；計(jì)數(shù)器；小木棒 教學(xué)方法:觀察、交流等。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？ 作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)左、右 左 右右 左第三單元1～5的認(rèn)識(shí)和加減法第一課時(shí)：1～5的認(rèn)識(shí)教學(xué)時(shí)間: 教學(xué)內(nèi)容：ｐ14～16；練習(xí)二第4題 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生會(huì)用1～5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，知道1～5的數(shù)序，能認(rèn)、讀、寫1～5各數(shù)，并注意書寫工整。⑤ 擺在最左邊的是什么？擺在最右邊的是什么？（3）小組內(nèi)打亂順序擺一擺、說(shuō)一說(shuō)，看看自己發(fā)現(xiàn)了什么？（我的左邊有什么，你的左邊有什么？）（4）師生共同活動(dòng)：我舉右手，小朋友也舉右手，發(fā)現(xiàn)了什么？三、練習(xí)：第10頁(yè)做一做第2題。（2）提出要求：① 把數(shù)學(xué)書放在課桌的中間。（1）你能指出你的左邊、右邊嗎？（2）其實(shí)我們身上有些部分也左右，你能找出來(lái)嗎？進(jìn)一步認(rèn)識(shí)左和右。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師：錄音機(jī)、磁帶、課件等；學(xué)生：學(xué)習(xí)用品。使學(xué)生會(huì)用“左、右”描述物體的相對(duì)位置。三、活動(dòng)拍手游戲（1）教師發(fā)口令，學(xué)生上下拍手（2）聽(tīng)反語(yǔ)：教師說(shuō)“上”學(xué)生在下面拍手，教師說(shuō)“下”學(xué)生在上面拍手。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、彩筆、紙 教學(xué)方法:觀察、交流等。使學(xué)生形成辨別一定的空間方位的能力。找一找：在pp7的圖中找出什么東西比什么東西多或少的。問(wèn)：三角形和正方形同樣多嗎？你怎么看出來(lái)的？（教師伺機(jī)連線）教師引導(dǎo)學(xué)生：三角形有剩余，正方形沒(méi)有剩余，我們就說(shuō)正方形少些，三角形多些，也就是說(shuō)三角形比正方形多。同桌左邊的同學(xué)擺任意個(gè)□,右邊的同學(xué)擺△，使得□和△同樣多?？粗@圖，你能說(shuō)一句話嗎？ 那你是怎么知道它們同樣多的呢？一個(gè)圓紙片對(duì)著一個(gè)三角形紙片，所以我們就說(shuō)，圓紙片和三角形紙片同樣多。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：圓形、三角形、正方形若干；學(xué)生準(zhǔn)備5個(gè)圓形、5個(gè)三角形、5個(gè)正方形。2．初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，滲透“對(duì)應(yīng)”思想。希望同學(xué)們以后也能像今天這樣認(rèn)真的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。教師在學(xué)生隨意說(shuō)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的人或事物的個(gè)數(shù)（如：能用“1”表示的有：一面國(guó)旗、一位教師；能用“2”表示的有：兩個(gè)同學(xué)向教師敬禮、兩個(gè)同學(xué)澆花；3個(gè)同學(xué)在踢球；有4朵葵花；宣傳欄上有5個(gè)大字；花壇里有6朵花；天空有7只鳥；樓邊有8棵樹(shù)；校園里有9個(gè)學(xué)生；10個(gè)人等）。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一課：數(shù)一數(shù)（板書課題）二、新課出示彩色掛圖，教學(xué)數(shù)數(shù)。教學(xué)方法:觀察、交流等。，當(dāng)把兩種物體一一對(duì)應(yīng)后都沒(méi)有剩余時(shí)，說(shuō)明這兩種物體的數(shù)量同樣多。（同桌之間相互擺一擺）三、鞏固應(yīng)用，提升能力。（2）讓學(xué)生利用學(xué)具擺一擺，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出1只小兔搬1塊磚，小兔和磚正好都對(duì)上，沒(méi)有多余的，就說(shuō)小兔的只數(shù)和磚的塊數(shù)同樣多。二、合作交流，探究新知。老師拿出1～5的數(shù)字卡片，讓學(xué)生讀一讀。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生知道“同樣多”“多”和“少”的含義，能比較物體的多少。這節(jié)課小朋友們表現(xiàn)都很棒，現(xiàn)在你能說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么嗎？今天我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)里的人、花、樹(shù)、鴿子等好多東西，還數(shù)了教室里的門和窗等東西，放學(xué)后，大家還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西，然后說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣教師拿出一份禮物——金龜子的信，讓學(xué)生隨著美麗的畫面和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聽(tīng)信：親愛(ài)的小朋友們，你們好，從今天開(kāi)始，你們將成為一名真正的小學(xué)生了，在學(xué)校里，你們將會(huì)在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)到許許多多有用的知識(shí)，學(xué)會(huì)許多的本領(lǐng)，會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有著巨大貢獻(xiàn)的人，你們高興嗎？數(shù)學(xué)書里都是一些有趣的游戲和活動(dòng)，充滿了神奇，學(xué)好數(shù)學(xué)非常有用，它可以幫助你解決一些生活中遇到的困難，你們想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎？那么，從現(xiàn)在開(kāi)始，你們的數(shù)學(xué)老師將會(huì)把你們帶進(jìn)數(shù)學(xué)的王國(guó)里，讓你們學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)，到那時(shí)，你們一定會(huì)成為一名出色的小學(xué)生的，你們有信心嗎？二、認(rèn)真觀察，小組討論，了解數(shù)數(shù)情況用實(shí)物投影儀出示書中第2—3頁(yè)的畫面。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對(duì)人、對(duì)物的愛(ài)的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)補(bǔ)充的良好習(xí)慣。)板書設(shè)計(jì)識(shí)字加油站展示臺(tái)日積月累課后反思：第四篇：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第一單元 準(zhǔn)備課∣人教新課標(biāo)第一單元準(zhǔn)備課課時(shí)1數(shù)一數(shù)教學(xué)內(nèi)容數(shù)10以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。)二、我愛(ài)讀書1．導(dǎo)語(yǔ)：讀書使人進(jìn)步，讀書讓人快樂(lè) 2．導(dǎo)讀：我們一起讀書得做到什么呢？；3．學(xué)生討論后明確：大家一起讀書時(shí)，盡量保持安靜； 4．課件出示“和大人一起讀”內(nèi)容——《小松鼠找花生》 5．師生一起讀；6．給予學(xué)生充分的時(shí)間讀書后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照課文插；(1)過(guò)渡：靜靜地讀書，美美地享受；(2)學(xué)生自由交流《小松鼠找花生》這個(gè)故事中得到了哪些收獲？也可以談?wù)勛x了這個(gè)故事的感受。引導(dǎo)學(xué)生背誦積累這四個(gè)成語(yǔ)。4．班內(nèi)指名讀詞，教師正音。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生采用多種形式展示學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生在生活中認(rèn)識(shí)字的興趣。五、課堂小結(jié)先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲，教師再?gòu)亩喾e累、鼓勵(lì)進(jìn)步等方面進(jìn)行隨機(jī)性小結(jié)。四、完成“展示臺(tái)” 1．展示準(zhǔn)備。(1)導(dǎo)學(xué)：這些詞語(yǔ)你喜歡嗎？最喜歡哪個(gè)詞語(yǔ)？說(shuō)說(shuō)原因。(2)學(xué)生在小組內(nèi)互讀認(rèn)讀的詞語(yǔ)，并解決自己讀不準(zhǔn)或不理解的詞語(yǔ)。黑對(duì)白，里對(duì)外。上對(duì)下，小對(duì)大。3．班內(nèi)交流：比一比誰(shuí)拼讀得準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)生字間的秘密。課前準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、點(diǎn)明主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，本單元的四篇課文我們都學(xué)習(xí)完了，相信同學(xué)們一定有很多收獲。了解四季的季節(jié)特點(diǎn)。(2)交朋友時(shí)，千萬(wàn)別忘了交流語(yǔ)和交換交友卡。三、看優(yōu)點(diǎn)，選朋友1．過(guò)渡：看完了幻燈片，又聽(tīng)了那么多小朋友的介紹；2．多媒體課件出示：我想和()交朋友，因?yàn)樗?她；()交朋友，因?yàn)樗?她)()； 3．學(xué)生認(rèn)真看大屏幕，細(xì)心聽(tīng)老師讀要求。] 4．介紹我自己。師：看來(lái)，我們要想交到好朋友，必須得有自己的優(yōu)點(diǎn)。課件出示一個(gè)平時(shí)較為羞怯的學(xué)生的照片。(課件出示：我和老師做朋友)師：接下來(lái)，我可要加大難度，誰(shuí)能把這句話里的“我們”換成“我和老師”再說(shuō)一遍？并說(shuō)說(shuō)愿意和老師交朋友的原因。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。消除害羞感，增強(qiáng)交際的信心?！?________對(duì)________說(shuō)：“我就是冬天。三、思維拓展，強(qiáng)化訓(xùn)練你喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？仿照書中的句子，展開(kāi)想象，練習(xí)說(shuō)話。(3)美讀感悟：如果你是谷穗，你會(huì)帶著什么樣的心情來(lái)讀？指名讀、帶動(dòng)作讀、齊讀，等等。)2．夏天聽(tīng)覺(jué)篇——大珠小珠落玉盤(1)激情導(dǎo)入：夏天多熱鬧??！這是誰(shuí)在唱歌?。空l(shuí)在說(shuō)話?。孔屛覀冓s快去聽(tīng)一聽(tīng)！(2)教師引導(dǎo)學(xué)生想象說(shuō)話：在讀文的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)你知道了夏天的什么?！?8(3)教師引讀：尖尖的草芽在對(duì)小鳥說(shuō)的時(shí)候是什么表情？請(qǐng)你也帶著這樣的表情來(lái)讀一讀。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)反復(fù)讀、分角色讀等形式，了解課文內(nèi)容，背誦課文。師范寫、學(xué)生練習(xí)書寫，(3)學(xué)生互評(píng)。(3)思考：這么美的景物，大家知道是誰(shuí)帶給我們的嗎？(大自然)三、教師指導(dǎo)，學(xué)生練寫1．認(rèn)識(shí)筆畫撇，指導(dǎo)學(xué)生書空練習(xí)。(2)生生、組組、師生挑戰(zhàn)讀。三讀：讀得流暢，讀出感情。(4)開(kāi)小火車：每個(gè)同學(xué)和每個(gè)生字打個(gè)招呼，先開(kāi)小火車讀，適當(dāng)給予評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主。(1)做游戲識(shí)字。二、自主讀書，合作探究1．教師引學(xué)：請(qǐng)同學(xué)們借助拼音，自主識(shí)字，用圓形畫出會(huì)寫的字，用三角形畫出會(huì)認(rèn)的字。教學(xué)難點(diǎn)：了解課文內(nèi)以及對(duì)四季的了解。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“讠、蟲、夂”。(1)導(dǎo)學(xué)：看著黑板上的生字寶寶想象畫面并練習(xí)背誦，也可以用自己喜歡的方式練習(xí)背誦。4．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。隨著學(xué)生的交流，重點(diǎn)點(diǎn)撥以下詩(shī)句：(1)江南可采蓮，蓮葉何田田。下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教材，用自己喜歡的方式讀課文。2．利用媒體，由景入文。學(xué)生以開(kāi)火車的形式認(rèn)讀生字并組詞。(1)導(dǎo)入：(課件出示生字闖關(guān)游戲)首先，我們來(lái)做闖關(guān)游戲。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，背誦課文教學(xué)難點(diǎn)：流利的朗讀、背誦課文。(3)組織學(xué)生試著表演讀。13(2)小組合作讀課文，讀自己最喜歡的語(yǔ)句，可以選擇自己喜歡的方式讀，可以邊表演邊讀，也可以和好朋友一起讀。)4．教師示范書寫生字，學(xué)生仔細(xì)觀察，并跟著書空。2．組織學(xué)生交流觀察結(jié)果。(5)導(dǎo)學(xué)：你感覺(jué)江南怎么樣？(學(xué)生自由說(shuō)出讀文后的感受。(1)過(guò)渡：作者是怎么寫江南的荷花的呢？讓我們走進(jìn)詩(shī)歌吧！(2)導(dǎo)學(xué)：下面請(qǐng)同學(xué)們借助拼音把《江南》這首詩(shī)讀正確，讀通順。)2．導(dǎo)學(xué)：你看到了什么？學(xué)生交流，教師相機(jī)貼圖片。(2)學(xué)生按要求一步一步地自學(xué)“南”。(3)導(dǎo)學(xué)：你有什么好辦法來(lái)記住這個(gè)字？(4)學(xué)生自由交流識(shí)記的好辦法。4．導(dǎo)入：是啊，江南水鄉(xiāng)就像一幅美麗的圖畫。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。、讀流利。板書設(shè)計(jì)小 小 的 船課后反思：彎彎的月兒/小小的船，小小的船兒/兩頭尖?，F(xiàn)在，我們中國(guó)也有人登上了太空，我們小朋友多學(xué)知識(shí)，掌握本領(lǐng)，將來(lái)也可以到太空遨游、旅行，去探索大自然的奧秘。4．檢測(cè)背誦效果。（5）學(xué)生自由朗讀，讀出星星、天空的美麗可愛(ài)。2．學(xué)習(xí)第三、四行詩(shī)。9(5)指導(dǎo)朗讀。(1)導(dǎo)問(wèn)：我們坐在哪兒了？(小船上)這小船不是真船，它就是月兒，你感覺(jué)怎么樣??？(2)(出示月亮的圖片)導(dǎo)學(xué)：圖片上的月亮是什么樣子的？像什么？(3)指導(dǎo)朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。(這節(jié)課你記住了哪些字？學(xué)會(huì)了幾種識(shí)字方法？你認(rèn)為你寫得最好的字是哪一個(gè)？)2．作業(yè)：有感情地朗讀課文。8(4)教師指導(dǎo)學(xué)生書空。3．指導(dǎo)書寫生字。(多媒體課件播放歌曲)(2)說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣記住生字的。5．教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生畫出停頓。)三、再讀課文，整體感知 1．教師配樂(lè)范讀全詩(shī)。(“月兒、船兒”的“兒”要讀二聲。(1)開(kāi)火車認(rèn)讀帶有拼音的生字卡片。二、初讀課文，認(rèn)讀生字 1．提出自學(xué)要求：(1)自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字停下來(lái)，借助拼音多讀幾遍，再往下讀。(多媒體課件配樂(lè))出示美麗星空?qǐng)D：一個(gè)小女孩兒坐在月亮上，一只手托著小星星非常高興地看周圍一閃一閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天空 2．揭示課題。培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。2．學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)聲中畫一畫自己眼中的秋天，并寫上一句話。4．齊聲背誦第3自然段。(1)找一找秋天的變化，提煉出關(guān)鍵詞語(yǔ)：天氣涼，樹(shù)葉黃。2．找部首游戲。三、詞語(yǔ)游戲 1．摘果實(shí)游戲。(2)教師一筆一筆做示范，學(xué)生觀察。(1)觀察比較“人”與“大”中“人”的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生注意這兩個(gè)字在書寫時(shí)占格位置的不同。(1)教師示范，講解要領(lǐng)。我們首先來(lái)練習(xí)兩個(gè)筆畫的書寫，教師示范講解書寫要點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)1．開(kāi)火車讀詞語(yǔ)卡片。(3)投影展示，師生評(píng)議。3．運(yùn)用遷移法學(xué)習(xí)“子”的書寫。(1)出示課件，學(xué)生跟隨課件演示書空“了”的筆順。3．齊讀第3自然段。(2)大雁是怎樣飛行的，你能結(jié)合課文插圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？ 3．指導(dǎo)朗讀第2自然段。(二)品讀第2自然段。1．天氣涼了。5．學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字。(多媒體課件展示，教師標(biāo)出第1自然段的序號(hào))現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)標(biāo)出課文中的其他自然段吧。(相機(jī)板書：秋天)二、初讀課文，整體感知1．認(rèn)識(shí)自然段。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1．導(dǎo)入：大自然是一幅多姿多彩的畫卷！在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了美，感受到了美。教學(xué)重點(diǎn)：，會(huì)寫2個(gè)生字。要重視教師的范讀作用，采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生充分朗讀，通過(guò)傾聽(tīng)、模仿和比較，不斷提高朗讀能力。教學(xué)建議：低年段的語(yǔ)文教學(xué)要將指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)。，讀準(zhǔn)字音。感受四季之美，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。本單元的課文內(nèi)容都是四季中典型的自然現(xiàn)象或場(chǎng)景，但因?yàn)橹袊?guó)幅員遼闊，物候差異較大，課文中的事物學(xué)生不一定都熟悉，教師可以適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生提供相關(guān)的圖片或視頻，豐富學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)知，以便更好地理解課文內(nèi)容。并說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣填的？為什么要這樣填？數(shù)學(xué)游戲第82 的數(shù)學(xué)游戲?qū)W生自由的完成。學(xué)生先獨(dú)立完成，然后同桌互相說(shuō)一說(shuō)：你是怎么算的？最后教師指名說(shuō)算法。(學(xué)生看圖，然后讓學(xué)生根據(jù)圖意編一個(gè)小故事，比一比，看誰(shuí)編的故事最有趣)指名編故事。教學(xué)反思：第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：十幾加減一位數(shù)(第79頁(yè)的例6)完成“做一做”第79頁(yè)的練習(xí)題。三、鞏固深化，拓展創(chuàng)新回到課前分類題，讓學(xué)生完成原來(lái)不會(huì)做的題目。復(fù)習(xí)：1)卡片出示：1個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)是()15里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一個(gè)十和()個(gè)一合起來(lái)是19 復(fù)習(xí)2)：湯姆講述：我?guī)?lái)了一束鮮花作為禮物，瞧，花朵上還有算式呢!這些算式中哪些已經(jīng)學(xué)過(guò)了，哪些還沒(méi)有學(xué)？(學(xué)生分類)8+1 10+1 2+6 4+10 73 8+10 師：：今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)10加幾及相應(yīng)的減法(板書課題)二、合作探究，領(lǐng)會(huì)新知觀察例圖：吉利的生日晚會(huì)上，已準(zhǔn)備了好多蛋糕(電腦演示)，仔細(xì)看一看，這些蛋糕可以分成哪兩部分？(盒內(nèi)的10個(gè)和盒外的5個(gè))，這樣，你可以說(shuō)出哪些算式？探究算法1)你能算出得數(shù)嗎？請(qǐng)你把書翻到68頁(yè)，試著填一填。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。練習(xí)。板書：11―――20各數(shù)的認(rèn)識(shí)二、講授新課動(dòng)手操作，初步感知數(shù)位學(xué)生拿出自制的數(shù)位筒，讓學(xué)生隹右邊的筒里放小棒，邊放邊數(shù)師：把10根小棒捆成一捆，在左邊的筒里放1根小棒來(lái)表示這10根。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“十位和個(gè)位”教具準(zhǔn)備：小棒若干，數(shù)位筒，計(jì)數(shù)器，投影儀，學(xué)生準(zhǔn)備小棒和數(shù)字卡片 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：拍手?jǐn)?shù)數(shù)。