三年級上冊語文園地一教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2024-10-17 21:03 本頁面
【正文】 各組輪流介紹，然后參觀學(xué)習(xí)。四、展示臺1．課前觀察展示臺中的圖片，閱讀學(xué)習(xí)伙伴的話，小組內(nèi)交流各自展示什么內(nèi)容，以什么形式展示；共同討論，互相協(xié)作，考慮本小組采取何種最好的展示形式，能否搞出特色。教師準(zhǔn)備荷葉、漁竿、竹簍等道具。請大家各自試著讀一讀，不認(rèn)識的字根據(jù)注音拼讀一下，模仿老師的樣子，讀準(zhǔn)韻律。4．齊讀鞏固。2．比賽：誰讀得正確、流利。思考深入的學(xué)生還會發(fā)現(xiàn)，這同一個字在讀音不同的情況下意思也不一樣。師生共同正音，再指名幾位后進(jìn)生讀讀，然后齊讀鞏固。四、修改謄寫張貼展覽1．各人修改自己的習(xí)作。第三課時作文〃講評一、朗讀展示優(yōu)秀習(xí)作1．教師在批改中挑選優(yōu)秀習(xí)作，實物投影儀展示優(yōu)秀習(xí)作，小作者朗讀自己的文章。5．學(xué)生交流，用實物投影儀展示，大家共同評議。好多同學(xué)的課余生活很豐富，在前一階段的課余生活中也有許多值得回憶的事。，他們的課余生活安排有何不同？我們評比誰的課余生活安排得好，是不是就看誰的課余生活計劃安排得滿，誰的課余生活項目記錄得多？二、教師引導(dǎo)學(xué)生討論后達(dá)成共識：看誰的課余生活安排得好，不是看誰的計劃安排得滿，誰的記錄本上記錄得多，而是要看誰的計劃安排得切實可行，課余生活計劃中的各項安排得到真正落實。第一課時一、口語交際：我們的課余生活1．通過這一組課文的學(xué)習(xí)，我們了解了民族小學(xué)孩子的課間活動，與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費的情形；我們安排了自己的課余活動，認(rèn)真執(zhí)行計劃，這一階段的課余生活充實而又有樂趣，許多同學(xué)都想把這樂趣與大家分享。5．熟讀背誦古詩《小兒垂釣》。向課余生活安排得好的同學(xué)學(xué)習(xí)，安排好自己今后的課余生活，且認(rèn)真執(zhí)行計劃。五、總結(jié)擴展交流學(xué)習(xí)收獲。用詞是否準(zhǔn)確，語句是否通順。（3）你有什么收獲與感受，心情是怎樣的。網(wǎng)絡(luò)制作 勾余波 文明之花處處開、快樂時光天天在南充市南部縣大橋小學(xué)現(xiàn)在讓我們把這些寫下來，好嗎？三、說一說：交流課余生活明確要求。四、評比。（2）小組合作，說給小組同學(xué)聽。背誦古詩。學(xué)習(xí)多音字；積累古詩詞；學(xué)習(xí)新生字。三、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩大項內(nèi)容，重點是繼續(xù)學(xué)習(xí)辨析多音字，以及通過“減一減”的識字辦法，還有讀讀背背等。這一題中除了后兩組“綠錄”外，其余的每組中兩個字讀音都相同或相近。同學(xué)們背誦得真快，表演也很真切，表演更有利于背誦。學(xué)生試著背誦，小組竟賽背誦。詩歌的意思是：一個小孩坐在能遮住身子的草苔中學(xué)釣魚，遠(yuǎn)處有人向他問路，他急忙擺手去不回答，原來是怕驚跑了水里的魚。②請同學(xué)們各自試著讀一讀，不認(rèn)識的字根據(jù)注音拼讀一下。4．齊讀鞏固。交流各自的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)過程：一、我的發(fā)現(xiàn)1．各自輕聲朗讀課本中的詞語，注意每一行兩個詞語中的加點字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)，讀不準(zhǔn)的字可同桌相互請教。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)日積月累，發(fā)現(xiàn)一些多音字的不同讀音，準(zhǔn)確區(qū)別。4．積極參與展示活動，精心準(zhǔn)備采用最好的方式展示自己的課余生活。： 課文連接 送你一盤五彩豆 親親我的老師 潤物細(xì)無聲不變的旋律心底的贊歌 生活如詩 春之畫卷 童年百味？ ？ 。小組長安排每個人的閱讀題目，讀完以后把自己的感受說一下。寶蓋頭：寶、它、安、完、言、家、定。四、學(xué)習(xí)新生字。交流有什么感受。完成習(xí)作。第二篇：人教版三年級上冊語文語文園地一教學(xué)設(shè)計人教版三年級上冊語文語文園地一一、教學(xué)目
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