人教版三年級(jí)上冊(cè)語文語文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)范文合集-wenkub.com
2024-10-17 13:10 本頁面
【正文】 在古詩的教學(xué)中，我講了學(xué)生難理解的，引導(dǎo)他們賞析古詩，進(jìn)入情境，從而快速背誦古詩。怎樣朗讀才能更好地表達(dá)句子的意思這一內(nèi)容，在采用交流的方式之前，我先給學(xué)生以指導(dǎo)。238。253。語文園地236。①牧童想干什么？(觀察圖中牧童的表情。這可真是一個(gè)快樂的小牧童，你能用哪些詞語來形容牧童此刻的心情呢？ ①美美地讀一讀。捕：捉。(2)學(xué)生自讀古詩，理解詩中部分詞語的意思。祖籍浙江慈溪。(1)(出示插圖)誰能把看到的內(nèi)容說給大家聽一聽？(指名說圖意)(2)師總結(jié)：夏季的一天，一個(gè)牧童騎在黃牛的背上，唱著動(dòng)聽的歌，忽然聽到蟬的叫聲，便停止歌唱跳下牛背，準(zhǔn)備捕捉蟬。二、日積月累 1．導(dǎo)入古詩。(3)人看了名字就能記住。1．學(xué)生根據(jù)課前建好的興趣小組略調(diào)位子，坐在一起。2．背誦古詩《所見》。讀第三個(gè)句子時(shí)要強(qiáng)調(diào)“不懂就要問”，突出孫中山敢于質(zhì)疑、勤學(xué)好問的精神。學(xué)生練習(xí)，教師相機(jī)提示。1．同桌互讀句子，說說從句子中讀出了什么。(這些成語中都有表示人的身體部位的詞。3．全班交流成語的意思。5．評(píng)選本周“最佳積累本”?！笪以敢馕沂且粋€(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。重點(diǎn)學(xué)會(huì)交流。學(xué)生：積累本，課前組建好興趣小組。3．讓學(xué)生有團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。5．引導(dǎo)學(xué)生背誦古詩《所見》?！局R(shí)與技能】1．培養(yǎng)學(xué)生互相交流有新鮮感的語句的能力。成語——通過討論交流，從不同的角度發(fā)現(xiàn)成語的特點(diǎn)。成語學(xué)習(xí)在二年級(jí)已有接觸，因此這八個(gè)成語的特點(diǎn)，學(xué)生也易于發(fā)現(xiàn)?！敖涣髌脚_(tái)”指導(dǎo)學(xué)生能和同學(xué)交流課文里有新鮮感的語句，有意識(shí)地積累自己感興趣、覺得優(yōu)美的語句。修改。學(xué)生根據(jù)要求，結(jié)合自己的畫開始進(jìn)行寫作，教師巡回指導(dǎo)。（板書：人物）（3）教師小結(jié)【教師要靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，有機(jī)指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生明確目標(biāo)，拓展思路。（板書：景物按一定的順序）特色二：有小動(dòng)物的活動(dòng)。（板書：比喻）“小青蛙大聲說：?我不累，我要在冬天到來之前把洞挖好?！拷處熃o予肯定、鼓勵(lì)。【優(yōu)美的畫面和柔和的音樂激發(fā)學(xué)生的想象空間，拓展習(xí)作思路。教學(xué)方法：引導(dǎo)、合作交流教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件：將本單元課文中及口語交際中的幾幅插圖制成幻燈片，配上輕音樂循環(huán)播放。設(shè)計(jì)理念：重視培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。四、總結(jié)談話，延伸擴(kuò)展秋天是甜蜜的，我們每個(gè)同學(xué)都從她美麗與成熟中品嘗到一份豐收和喜悅，并在腦海中留下了一幅幅美好快樂的圖畫?，F(xiàn)在，將你的快樂與全班同學(xué)分享一下吧！師生評(píng)選“最佳口才獎(jiǎng)”和“最佳傾聽獎(jiǎng)”。分組交流。教師評(píng)價(jià)學(xué)生。板書：摘果子、挖泥鰍、捉魚、采集樹葉、捕蝴蝶、賞菊花、抓蟋蟀……教師示范說。在這美麗的秋天里，我們學(xué)校還開展了許許多多的活動(dòng)，還記得有哪些嗎？學(xué)生涌躍發(fā)言，教師一一板書，并將剪影一一張貼。教學(xué)重點(diǎn)：能把自己的快樂心情表達(dá)清楚。能把自己的快樂心情表達(dá)清楚，最好能使聽的人受到感染。大山、建筑物等,在我們平時(shí)的觀察中是處于靜止不動(dòng)的狀態(tài)的,而聚散的云彩、飛馳的汽車、風(fēng)中搖曳的花朵、樹葉卻處于活動(dòng)、變化的狀態(tài)。,比如從前到后、從里到外,或由主到次、由淺入深、由表及里,要有次序有層次地進(jìn)行觀察。寫作知識(shí) 怎么寫景物？細(xì)致觀察,寫出景物的特點(diǎn)。每次上學(xué)，望著它們，好像在向我微笑，又像在對(duì)我說：“小朋友，要好好學(xué)習(xí)，天氣轉(zhuǎn)涼了，注意身體，小心感冒了，影響學(xué)習(xí)。在寫秋景的同時(shí)也寫出了秋天帶給人們的喜悅與成功的希望。萬物始于春，而成于秋。枯黃的葉子慢慢的落在地上鋪成了黃地毯，踏上去軟綿綿的。那么，秋天又能給我們什么呢?帶著這個(gè)問題，我到公園、到田野去尋求答案。但我更喜歡月圓果香的秋天，不僅是它的美麗，更是因?yàn)檫@是一個(gè)收獲的季節(jié)，就像我們平時(shí)付出了艱辛的努力，考試得到了好成績的報(bào)答一樣歡暢。你再仔細(xì)瞧瞧，原來那邊的楓樹姑娘在向你打招呼呢。秋天帶著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄地來到了人間。寫的時(shí)候用上平時(shí)積累的詞句，把內(nèi)容寫清楚，把句子寫通順。然后兩個(gè)學(xué)生拿著教科書與投影儀顯示，后老師總結(jié)：跟隨動(dòng)詞，樂趣languag [課件顯示]要求：練習(xí)舌頭扭曲（2分鐘），看誰說話快， HannWater反映顏色夏，打破夏，n不能告訴鴨子或西安（設(shè)計(jì)意圖）練習(xí)扭曲者，增加樂趣，練習(xí)口才。整個(gè)班級(jí)拍拍，女孩和男孩拍拍對(duì)方，最后給學(xué)生兩分鐘，背誦。紫色紫色紫色紫色紫色黑色：黑色和黑色blackn（設(shè)計(jì)意圖）加強(qiáng)培訓(xùn)，深化印象。鄭正佳：每一行都有第一個(gè)字。（3）談?wù)摃r(shí)間有感
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