【正文】 七、背誦（爭分奪秒憶三峽）生帶著對三峽的熱愛與贊美背誦全文。為品讀賞析掃清了障礙。小組或個人進行翻譯。以各種形式來展示，充分的發(fā)揮了學(xué)生的積極性，將課堂真正的還給學(xué)生。設(shè)計理念：采用激勵爭優(yōu)的方法檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，訓(xùn)練學(xué)生聽說讀寫的能力，讓每個學(xué)生都能感受到成功的快樂，感到學(xué)習(xí)其實并不難。大屏幕顯示，生自由讀，明確本節(jié)課任務(wù)。（生欣賞三峽風(fēng)光，師激情導(dǎo)入）設(shè)計理念：充分創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動學(xué)生的興趣與積極性,誘發(fā)和觸動學(xué)生求知的興奮點，使學(xué)生變得愛學(xué)，樂學(xué)。通過此方法，營造了寬松和諧民主的教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，鼓勵他們在交流、啟發(fā)、爭議、展示自我中主動獲取知識，培養(yǎng)了良好的語文素養(yǎng)。所以本著本課題的研究方向，在本課的方法選擇上我主要采用以下幾種方法：情景導(dǎo)入法，教師通過多媒體給學(xué)生展示三峽風(fēng)光，讓學(xué)生充分感知三峽美麗與魅力，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)重點和難點：八年級學(xué)生有了一定的文言文閱讀能力，根據(jù)他們的實際情況，教學(xué)重點是：掌握重點實詞；注重朗讀訓(xùn)練；抓住重點語句，分析景物描寫；教學(xué)難點是：體會文章的意境和作者的思想感情。第四篇：三峽教案材料：紅糖，大棗做法：1）鍋內(nèi)放清水加入洗凈的大棗一起煮開，繼續(xù)煮8分鐘2）放入姜蓋蓋煮3分鐘3）調(diào)入紅糖飲用番茄酸辣湯材料: 中等大小西紅柿三個, 土豆一個, 火腿, 木耳適量做法:,去皮,切小丁,火腿切片,洗凈, 撕成小塊, 下土豆片和木耳翻炒均勻盛出備用, 繼續(xù)加熱, 倒入西紅柿丁, 中火不斷翻炒, 加入適量白醋,糖,鹽, 繼續(xù)炒至呈糊狀, 加入足量雞湯(或水), 大火燒沸轉(zhuǎn)中小火煮20分鐘左右, 大火燒開, 轉(zhuǎn)小火至土豆熟, 鹽, 雞精, 香油, 撒入香菜, 出鍋白菜雞蛋濃湯主料：白菜葉三四片 雞蛋兩個配料：雞精 鹽 香蔥做法：白菜葉洗凈，切大段；雞蛋打散，加少許香蔥末；坐油鍋，炒雞蛋，注意不要加鹽；雞蛋炒好后，加入熱水；水沒過雞蛋就可以，然后煮開，旁邊可另起煮鍋，坐開水；炒鍋內(nèi)的水開后，把水連同雞蛋一起倒到旁邊的煮鍋中；水開后，持續(xù)大火煮十分鐘左右，直至湯色變白；湯色變白后，加入白菜葉，出鍋前調(diào)味。本文結(jié)尾引用漁歌起到怎樣的作用？明確：更反襯了三峽的凄涼，表達了對勞動人民的悲慘生活的同情，同時也使文字顯得對仗工整，更加精練。明確：如：文中描寫春冬二季的景象，以“素”、“綠”繪色，以“湍”、“懸”、“漱”繪形。作者又是如何抓住特點描寫三峽的四季之景呢？ 明確：夏季——水勢之盛，水流之急。作者在描繪三峽的壯麗景色時為什么要從山寫起？明確：從“峽”字來看，是指兩山夾水的地方，有了山才可能有“峽”，因而就從山寫起。屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。清榮峻茂，良多趣味。則素湍綠潭，回清倒影。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。陵，大的土山）； （順流而下）（逆流而上）； （有時）（宣布、傳達）（即使）（奔馳的快馬）； （這么、如此）（快）（白色）（急流的水）（深水）； （沖蕩）（確實、實在）； （寂靜）（斷絕，消失）； （早晨）五、翻譯下面句子：重巖疊障，隱天蔽日?；颍趺毙袝r／朝發(fā)白帝；其間／千二百里，雖／乘奔御風(fēng)，不以疾也。nzhǔqīch225。ngxīxiāngs249。三峽，瞿塘峽、巫峽和西陵峽的總稱，在長江上游重慶奉節(jié)和湖北宜昌之間。本文選自《水經(jīng)注》。教學(xué)難點對“自非亭午夜分，不見曦月”“素湍綠潭，回清倒影”等句子的理解。）四、作業(yè)完成隨堂作業(yè)準確默寫課文第三篇：三峽教案《三峽》知識能力目標 ?？隙▽W(xué)生的發(fā)現(xiàn)，對學(xué)生發(fā)言中生成的問題給以點撥或指導(dǎo)。難怪余秋雨先生說酈道元《水經(jīng)注》中的《三峽》，使后人再難調(diào)動描述的辭章了。其描繪手法因時而變，因景而異，顯得變化多端，搖曳生姿。山靜、泉飛、柏怪、水奇，靜中有動，聲色紛沓，山水相配，構(gòu)成了一幅挺拔超脫的圖畫。小組交流時，教師盡可能積極參與各組交流，及時了解學(xué)生交流過程中出現(xiàn)的有價值的問題，從而作出適當(dāng)適時的評價與鼓勵。請同學(xué)們欣賞課文，說出課文的幾個妙點來。教師指導(dǎo)語：如此雄偉壯麗的奇景，散文家酈道元卻僅用一百五十余字來描繪，且盡傳其神，其筆法令人不能不稱奇。（5）、結(jié)尾引用漁歌更反襯了三峽的凄涼。故而合為一體描繪。（2）、作者是如何抓住特點描寫三峽的四季之景呢？（3）、文章為什么不按春夏秋冬四季更迭的順序?qū)懢?，而要先寫夏景，并將春冬二季合為一體呢?（4）、文中曾寫道“至于夏水襄陵，沿溯阻絕”，但接下來又說“朝發(fā)白帝，暮到江陵”，這是否自相矛盾?（5）、本文結(jié)尾引用漁歌起到怎樣的作用？ 討論交流明確（1）、三峽春冬之景是清榮峻茂；三峽的夏天水流湍急；三峽的秋天是水枯谷凄；（2）、寫春冬之景從色彩的角度描寫，如“素湍綠潭”，還采取了動靜結(jié)合的手法，如“回清倒影”、“飛溯其間”等。明確：地貌特征有：山高嶺連。全文僅一百五十余字，卻思路清晰、音韻和諧，那么酈道元是如何用凝練的筆墨將三峽的萬千氣象盡收筆底的呢？下面，就讓我們一起來看看課文按怎樣的思路行文的？ 請同學(xué)們快