20xx年師德師風個人學習計劃-wenkub.com
2024-10-17 20:36 本頁面
【正文】 （五）展示學校風采,提高學校的影響力。鼓勵教師遵守文明規(guī)范，實行一票否決制，如遇家長投訴，違反學校規(guī)則的行為發(fā)生，則不參與“文明教師獎”考評。同時，要高度重視并切實加強教師思維品質(zhì)的培養(yǎng)，不斷優(yōu)化教師的思維品質(zhì)，切實增強教師對課程標準、教材及相關教育教學信息的理解能力和分析處理能力，使教師的教育教學工作更具科學性和實效性。組織教師收看抗震救災模范教師先進事跡報告會音像資料，通過制度規(guī)范、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范，加強教師的職業(yè)道德建設。對后進學生要有“三心”：愛心、耐心、信心。我們將實施“六師”教育工程：?！笆粶省?、教師用語“十提倡”，“十不準”即：①不準參加邪教組織和迷信活動；②不準接受家長宴請和禮物；③不準上課時吃零食，接打手機；④不準侮辱、體罰和變相體罰幼兒；⑤不準在工作時間聊天，串班以及其他娛樂活動；⑥不準利用任何形式傳播有害幼兒身心健康的言論；⑦不準訓斥、指責和羞辱學生家長；⑧不準私自向?qū)W生家長收費、攤派讀物及推銷商品；⑨不準賭博、酗酒以及說臟話；⑩不準穿奇裝異服、戴奇特飾品、濃妝艷抹，留怪發(fā)型。，組織教師認真學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設實施綱要》等法律法規(guī)，提高教師的法律意識，增強依法治校、依法治教的能力和水平。三、具體措施：（一）健全組織，強化師德建設觀念。第五篇：師德師風個人學習計劃師德師風個人學習計劃一、指導思想：以胡錦濤總書記2008年5月在北師大師生代表座談會上的講話為指導，全面貫徹學習《教育部中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，以更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平為重點，以“辦人民滿意的教育，創(chuàng)家長滿意的學校，做學生滿意的教師”為目標，以“愛與責任”為核心，進一步深化師德師風建設，強化師德素質(zhì)，建設一支師德高尚、業(yè)務精湛的教師隊伍。調(diào)動學生非智力因素于智力活動中，促進學生全面發(fā)展；3)把握好第一課堂的教與學,開展豐富多彩的思維訓練活動，拓展第一課堂的教學內(nèi)涵。“愛崗敬業(yè)，奉獻祖國”師德建設教育月個人活動計劃廣東省珠海市金灣一小顏麗華“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。通過下發(fā)師德問題調(diào)查表，組織召開教師、學生、家長座談會和問卷調(diào)查等形式，發(fā)動社會各界對學校師德建設提出意見和建議。根據(jù)“六查六看”的要求，每個教師開展自查自糾、逐條查找：一查依法執(zhí)教，看有無歧視后進生，體罰和變相體罰學生等違反教育法規(guī)的言行；二查愛崗敬業(yè)，看有無不堅守工作崗位，不認真?zhèn)湔n，不按時上課，不批改學生作業(yè)等現(xiàn)象；三查教研業(yè)務，看是否參加教研教改活動，堅持業(yè)務學習，樂于承擔教研科改課題；四查師德規(guī)范，看有無借職業(yè)之便謀一己之私利，有無索要家長禮品、搞違規(guī)家教、私自辦班等現(xiàn)象；五查團結協(xié)作，看是否有工作上相互推諉、不配合的現(xiàn)象；六查為人師表，看工作期間有無上網(wǎng)聊天、炒股票、打游戲等不良行為。(結合區(qū)教育局具體活動方案)。學校要召開民主生活會，廣泛開展“愛與責任”大討論，如“如何結合實際發(fā)揚敬業(yè)愛崗、無私奉獻的精神”、“老師，你如何愛現(xiàn)在的學生”、“怎樣和同事、家長和諧相處”、“如何促進教師的專業(yè)成長”等，通過討論，真正解決教師思想上的疑點、難點、熱點、焦點問題。學習教育階段（3月—8月）⑴學習培訓交流。組 長： 丁建忠 付組長 羅亞芳 俞玉琴組 員： 王根鑫 張建亞 龐志強 倪建新 沈根琴三、實施步驟結合區(qū)教育局文件精神，含山小學2009年“愛與責任”師德教育主題活動分宣傳動員、學習教育、整改提高、總結深化四個階段進行。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學到老。只有在實踐中不斷地積累滄桑，才能真正錘煉師德。在課外積極學習各種師德理論，不斷地加強自身的理論基礎知識同時我還利用各種案例來警醒自己，時刻反思自己的行為，嚴于律已，以身作責。教師是太陽底下最光輝的職業(yè),自古以來就有“學高為師，德高為范”之說。四、德及教學，不斷改進教學方式方法。三、積極進行自我反思。二、積極參加社會實踐提高師德修養(yǎng)。在新的一年里，我將以塑造教師良好形象為方向，以關注孩子生命為己任，以關心孩子成長為目標，在不斷充實、完善自我
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