【正文】 多一份溝通，多一份理解，多一份溝通，少一份誤解，大家都是學(xué)校的一份子在學(xué)校這個(gè)大家庭都是我們的兄弟姐妹，希望今后所有同學(xué)成為相親相愛的一家人?？偨Y(jié)：在她們的交流中芳芳理解了這位同學(xué)的意思，那對(duì)這種行為不喜歡就運(yùn)用了所學(xué)的表達(dá)自己的情感，最好就是運(yùn)用描述情感，告訴那位同學(xué)自己不喜歡這種行為，然后對(duì)該同學(xué)給出建設(shè)性意見，記得是對(duì)事不對(duì)人。最近，她和班上一個(gè)女同學(xué)很好。確定對(duì)方真心愿意接受批評(píng)。對(duì)處于負(fù)面情感的朋友給予不同的解釋。最好運(yùn)用平靜的語氣和腔調(diào)把情感表達(dá)出來。③ 描述情感。如果壓抑自己的積極情感，就會(huì)失去和別人加深交流的機(jī)會(huì)，如果壓抑自己的消極情感，內(nèi)心可能會(huì)留下傷痕，影響自己的身體健康。B太太雖然也想要鉆戒，可是一開始卻說不要禮物，后來才把目標(biāo)說了出來，讓丈夫感覺自己很諒解，很體貼的感覺，因?yàn)樘f后年要鉆戒，丈夫今年就幫她買好了，給了妻子一份驚喜，做丈夫的有一種被需要，被尊重的感覺，所以他們感情很好。丈夫：哦。B太太：親愛的，今年不要送我生日禮物了好不好？丈夫：為什么？我當(dāng)然要送。如何表達(dá)自己的情感表達(dá)是非常重要的，或許很多同學(xué)都認(rèn)為表達(dá)很簡單就是把自己想說的說出來就好，那是這樣嗎？下面一起看一個(gè)小故事。同感即是對(duì)我們與我們進(jìn)行溝通的人的內(nèi)心世界有準(zhǔn)確的，如親身體驗(yàn)般的理解，達(dá)到對(duì)對(duì)方的心領(lǐng)神會(huì)，并把我們這種理解通過合適的語言表達(dá)出來。時(shí)聽時(shí)不聽：對(duì)別人的談話表示不耐煩。你聽到別人說話時(shí)??你真的聽懂他說的意思嗎？你懂嗎？如果不懂，就請(qǐng)聽別人說完吧，這就是“聽的藝術(shù)”：。在人們的交往過程中，語言所占的比例只有7%，肢體語言占53%，說話的語調(diào)和情感占40%。雨滴流進(jìn)了花朵，自己充滿了花的歡笑，花朵迎進(jìn)了雨滴，煥發(fā)著雨滴的晶瑩。站立的同學(xué)要等另一組同學(xué)起立后才可坐下。”（4）人際溝通的三個(gè)重要方面理解別人的情感表達(dá)自己的情感對(duì)別人表示支持如何理解別人的情感請(qǐng)學(xué)生聽一篇名為《花雨》的文章。③ 真誠的原則是有效溝通的另一原則。② 設(shè)身處地，也就是站在對(duì)方的立場(chǎng)與角度來考慮問題，是有效溝通的原則之一。因此溝通在生活中是非常重要的。讓學(xué)生比較圖形之間的相似性。老師指令“請(qǐng)把手中的紙對(duì)折再對(duì)折，又對(duì)折，把右上角撕下來，轉(zhuǎn)90度，把左上角也撕下來。（1）溝通的定義溝通字面上的意思是①挖溝使兩水相通?！庇谑?，她切下了帶奶油的面包圈的頭給自己，把剩下的給丈夫。做為一名教師，更要有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，積極學(xué)習(xí)各種知識(shí)，不斷豐盈我們的內(nèi)心世界。天天都有雞毛蒜皮的小事發(fā)生，我們一定要寬容他們，善待他們，學(xué)會(huì)蹲下身子，用心傾聽孩子的心聲。第二，我們要有包容心。周院長從師生溝通的概念、師生溝通的方式以及師生溝通的途徑和策略三方面進(jìn)行了全面細(xì)致的解讀。然而溝通也是一門藝術(shù)，如何掌握溝通技巧，每個(gè)人的理解不盡相同，要想掌握這門藝術(shù)，就需要我們不斷的努力學(xué)習(xí)，并在實(shí)際工作中不斷探索。兩天后我再遇見他時(shí)，他在我面前蹦來蹦去，高興的說：姐，你看我好了?；颊呱∽≡?，患者和家屬都會(huì)向護(hù)士提出一系列與患者有關(guān)的問題，再加上對(duì)醫(yī)院的環(huán)境、制度不熟悉、不適應(yīng)，所以我們要熱情幫助，給予指引，這樣能使患者和家屬感覺到被尊重、被接納。還有一次，一位患者在住院期間想外出陪朋友吃飯，跟我請(qǐng)假，我想：如果我說住院期間不許外出，這是醫(yī)院的規(guī)定，患者肯定不會(huì)接受。再次，學(xué)會(huì)換位思考。顯然我這次時(shí)間沒有選對(duì)，如果選在輸液后進(jìn)行，我想家屬就不會(huì)有這么大的反應(yīng)了。其次，與患者溝通的方式、方法應(yīng)因人而異、因時(shí)而定。盡量使用安慰性語言，關(guān)心患者的病痛，患者因疾病而求醫(yī)，希望得到同情，關(guān)心和體貼，護(hù)士應(yīng)使用熱情、溫暖的語言使患者感到慰藉。我每天一打開手機(jī)，都會(huì)首先看到這六個(gè)字“溝通從心開始”這是中國移動(dòng)的一句廣告詞，它一語道破了溝通的要決，中國移動(dòng)還有一句廣告詞，同樣是六個(gè)字，它高度概括了溝通的重要性，那就是“溝通無處不在”，每天我們都在與患者進(jìn)行各式各樣的溝通，一句問候，一次點(diǎn)頭，一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，其實(shí)都是溝通的傳遞。當(dāng)然，除了以上兩個(gè)誤區(qū)，我也經(jīng)常以上下級(jí)的方式與孩子溝通，有時(shí)孩子犯了錯(cuò)誤，不問青紅皂白一頓批評(píng)，甚至以為女兒是我的，必須無條件服從我的要求，經(jīng)常打著愛的幌子剝奪孩子言論的自由。我也從王老師的報(bào)告中找到了切實(shí)可行的好方法，也就是“亮點(diǎn)原則”。這要比單純的說教來得更實(shí)際而且有意義。我反思以往的行為，感覺比較慚愧，這六種錯(cuò)誤的溝通方式中，我至少有四種方式都不同程度的存在。王老師針對(duì)學(xué)生常犯的幾種錯(cuò)誤類型，總結(jié)出糾正學(xué)生不良行為的幾個(gè)步驟：確認(rèn)事實(shí)；確認(rèn)問題的可罰性；表達(dá)將對(duì)他本人造成的影響；確認(rèn)信任的力量；表達(dá)愛的能量；挖掘?qū)W生犯錯(cuò)的動(dòng)機(jī)