青年教師的成長(zhǎng)計(jì)劃-wenkub.com
2024-10-17 20:01 本頁(yè)面
【正文】 提高自己的班級(jí)管理能力。練就自己扎實(shí)的基本功。勤于反思，完善自我。精心備課，做好備教材、備教法、備學(xué)情，寫好教案，做好課件，在日常教學(xué)活動(dòng)中，養(yǎng)成隨時(shí)記錄教學(xué)中的感想和學(xué)生的創(chuàng)新片段，學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)研究。多聽課，通過(guò)課堂聽課，與授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀點(diǎn)，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步；除了聽物理學(xué)科的課外，也多聽別的學(xué)科的老教師示范課，學(xué)習(xí)老教師的課堂掌控、語(yǔ)言藝術(shù)等；每學(xué)期至少上一次公開課，從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升，提高自己的教育教學(xué)能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程學(xué)科教學(xué)法》《教學(xué)用書》等有關(guān)資料，仔細(xì)鉆研教材、新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。我清醒的知道我有很大的收獲只因自己是從零開始，進(jìn)步是必然的也是必須的，只有不斷的學(xué)習(xí)、積極的鍛煉才能讓自己快速的成長(zhǎng)成熟起來(lái)。再次，關(guān)心集體，關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，進(jìn)一步提高自己為人處事的能力。在活動(dòng)中學(xué)習(xí)觀察幼兒的一言一行，及對(duì)事物的反應(yīng)，行為態(tài)度，學(xué)習(xí)狀況，并進(jìn)行一些記錄，提高教師的觀察，記錄技能。認(rèn)真參加參與式教研活動(dòng)，并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，調(diào)整。因?yàn)樽约菏乔嗄杲處?，缺少的就是教學(xué)中的細(xì)節(jié)處理，所以要積極吸取老教師的這方面經(jīng)驗(yàn)。如學(xué)前教育雜志，專業(yè)方面的書，上網(wǎng)學(xué)習(xí)先進(jìn)理念。不斷獲取信息，以豐富，科學(xué)的知識(shí)來(lái)滿足幼兒的求知欲并繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)技能。三、措施1．認(rèn)真履行教師的職責(zé)，并積極主動(dòng)的投入工作。剛來(lái)園時(shí)，對(duì)該園的一日常規(guī)還不了解。青年教師不缺乏對(duì)新課程，新概念的理解。一、指導(dǎo)思想：作為一名青年教師，我自己時(shí)刻堅(jiān)信我要愛崗敬業(yè)。在總后六一短短幾個(gè)月，在這新的環(huán)境中，要以新的姿態(tài)面對(duì)生活，工作和學(xué)習(xí)。第四篇：青年教師成長(zhǎng)計(jì)劃青年教師個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃 總后六一幼兒園李秀萍記得在一本書上看到，老師分四種類型： 智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。通過(guò)對(duì)優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿、學(xué)習(xí)，吸取他們的教學(xué)長(zhǎng)處和優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調(diào)整改進(jìn)自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)習(xí)微機(jī)有關(guān)知識(shí)，提高多媒體課件制作水平，把現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用于自己的課堂中。在學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上：每周閱讀兩篇教育教學(xué)文章，每月通讀一本教學(xué)雜志，每學(xué)期精讀一本著作，并讓所學(xué)知識(shí)在實(shí)踐中運(yùn)用，摘錄自學(xué)筆記并寫相應(yīng)的反思。關(guān)注他們的激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，在自己的教學(xué)中努力改變空洞的表?yè)P(yáng)和無(wú)效果的批評(píng)的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此我在教師專業(yè)化發(fā)展的過(guò)程中，認(rèn)真鉆研《新課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)注自己的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使自己處在知識(shí)發(fā)展和更新的前沿，處在教學(xué)改革的前沿，保持自己的職業(yè)青春，使自己的勞動(dòng)成為活水之源，永不枯竭，時(shí)時(shí)更新。積極開展在學(xué)校大課題指導(dǎo)下的小課題研究，加強(qiáng)對(duì)新課表的理解和新教材的挖掘，努力實(shí)施小課題對(duì)比教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，不斷總結(jié)小課題對(duì)比教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究經(jīng)驗(yàn)，并提升為教學(xué)理論，使自己盡快由技能教育型教師向科研型教師轉(zhuǎn)變，做一個(gè)積極主動(dòng)的研究型教師。具體而言，在新理念的指導(dǎo)下，認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，積極開展合作、探究式學(xué)習(xí)，并針對(duì)自己的教學(xué)特點(diǎn)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，使自己的的教學(xué)水平逐步提高。我力爭(zhēng)在三年內(nèi)，逐漸形成具有自己教學(xué)風(fēng)格的學(xué)者型、科研型的教師和讓許多學(xué)生敬佩、家長(zhǎng)滿意的優(yōu)秀教師，爭(zhēng)取步入教師成長(zhǎng)的成熟、創(chuàng)造階段。第三篇：青年教師成長(zhǎng)計(jì)劃青年教師成長(zhǎng)計(jì)劃李曜作為一名教師，擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，應(yīng)該在成長(zhǎng)的歷程中，為自己規(guī)劃未來(lái)，我相信“勤能補(bǔ)拙”，我希望自己能成為一個(gè)勤奮的學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。（7）每學(xué)期寫一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或心得。（5）每一學(xué)期末上好1節(jié)較高水平的匯報(bào)課，結(jié)對(duì)期末上好1節(jié)驗(yàn)收課。徒弟：（1）認(rèn)真?zhèn)湔n，主動(dòng)求教，每周聽?zhēng)煾嫡n至少1節(jié)。（3）精心指導(dǎo)徒弟備好課，認(rèn)真查教案。通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、跟蹤指導(dǎo)，幫助青年快速成長(zhǎng)，學(xué)期末進(jìn)行課堂教學(xué)考核，結(jié)果與教研組捆綁；發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，通過(guò)專題研討活動(dòng)、研討示范課、師帶徒等形式，提高骨干教師的綜合素養(yǎng)，擴(kuò)大骨干教師的影響力。
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