連加連減教學(xué)設(shè)計[五篇]-wenkub.com
2024-10-17 19:40 本頁面
【正文】 好，我們就上到這里，下課。原來有9個蘋果，我先吃了4個，又吃了2個，還剩幾個？怎么列式，得數(shù)是幾？誰想當個小老師來考考大家？學(xué)生出題，指名列式。（課件）這個減法算式減了兩次，那，象這樣的算式是什么算式呢？（連減算式）對，今天我們又學(xué)了“連減”（板書連減）誰會讀這個連減算式？大家一起讀這個算式要先算?，再算什么呢？結(jié)合學(xué)生回答板書：8—2—2 = 4。再說一句，發(fā)生了什么？（跑走了2只小雞。擺好的同學(xué)快坐好，誰想讀一讀你擺好的式子，要說出你是怎么算的。先把前兩個數(shù)相加，記住加得的結(jié)果。然后，用兩個加號連接。教具：課件，小星星（貼紙）教學(xué)過程： 一．復(fù)習(xí)：喜羊羊要請我們?nèi)デ嗲嗖菰隹?，你們開心嗎？我們趕快出發(fā)吧！：前面有一條小河，我們需要把河里的數(shù)學(xué)題計算正確才能通過，你們有信心完成嗎？開火車口算。并在教學(xué)時在算式中標出計算順序，并注上第一步的得數(shù)。第五篇：連加連減教學(xué)設(shè)計《連加連減》教學(xué)設(shè)計教材分析：《連加連減》是本單元第五單元的一大難點。（出示題目）請同學(xué)們一組同學(xué)做一道題。學(xué)生口述計算方法，教師板書（學(xué)生的方法基本上會有三種）教師說明：為了寫法簡便，我們采用堅式連加的計算方法，這樣既不容易出錯，又簡單。教學(xué)重點：?掌握用豎式計算連加、連減兩步式題的方法。這一問題的出現(xiàn)說明我在課堂教學(xué)中出現(xiàn)問題時的調(diào)控能力還有待于加強。在解決這道題時，允許學(xué)生用不同的算式來解決問題，充分尊重了學(xué)生，提倡算法多樣化，給學(xué)生更多展示自己的思維的機會。這一新授環(huán)節(jié)處理的得心應(yīng)手，學(xué)生一目了然很自然的就列出連加、連減的算式。為了讓學(xué)生通過體驗事情的發(fā)生過程，來明白算式的含義，我把書上的2道例題變成一個運動的過程，通過跑來2只小雞，又跑來1只小雞，讓學(xué)生感受“添上、再添上”，通過小雞吃飽了，跑走2只，又跑走2只，讓學(xué)生感受到“去掉、再去掉”的生活經(jīng)驗?！白寣W(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”是新課標的一個重要理念。課外延伸：①生活中連加連減的例子。不擺。那么，該怎么運算呢？生同桌交流，匯報：板演。師：像822=4這樣的減法算式，你們可以給它起個名字嗎？生：連減。這道算式該怎樣計算，先算什么，再算什么？強調(diào)：第二步是由哪兩個數(shù)相加？（學(xué)生說，老師板演）小結(jié)：像這樣把三個數(shù)合起來的算式，在計算時，要先把前兩個數(shù)相加的得數(shù)記在心里，再用記在心里的得數(shù)加上第三個數(shù)，算出結(jié)果。師：你表達得很清楚，真好！那么，地上的小雞由幾部分組成？（三部分）地上一共有多少只小雞？誰會列式？（生說，教師板演5+2+1=8）你會讀這個算式嗎？（5加2再加1等于8。你們想不想像他一樣？（想）那么在家里要多幫助爸爸、媽媽做一些力所能及的事情好嗎？出示喂小雞的情景，教師分步操作，學(xué)生觀察： 操作1：5小雞在吃食，又跑來了2只。算式接龍：師：孩子們的口算能力真棒！真是個口算小能手！仔細觀察這兩道算式有什么相同點和不同點？匯報：上面一道題都是加了又加，下面一道題都是減了又減；兩道口算題都是用前面算得的得數(shù)接著加或者減。能按照圖的有序排列，找出規(guī)律，發(fā)展初步的探索意識和體驗學(xué)習(xí)的樂趣。其實生活中這樣的問題還有很多很多，只要小朋友用心發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)就在我們的身邊！第三篇：連加連減 教學(xué)設(shè)計一年級上冊《連加連減》教學(xué)設(shè)計教材分析：連加連減是在教學(xué)10以內(nèi)加、減的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進一步認識加、減法的意義，進一步熟練加、減法的口算，學(xué)習(xí)解決稍復(fù)雜一些的實際問題，并滲透加減兩步計算的運算順序，為后面學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進位加和退位減做好準備。（板書：連減）四、動手操作
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