【正文】 我相信，經(jīng)過我們?nèi)w同學(xué)的共同努力，一定會營造出一個文明美好的校園。南開大學(xué)校長在鏡子上寫了一句箴言：“面必爭，發(fā)必理，衣必整，鈕必結(jié)，頭容正，肩容平，胸容寬，背容直，氣象勿傲勿怠，顏色宜和宜靜宜裝。怎樣培養(yǎng)自己的好習(xí)慣？首先需要檢查一下自己，反省一下自身的一些壞習(xí)慣。愛因斯坦有句名言：“一個人取得的成績往往取決于性格上的偉大。金秋十月，是一個碩果累累的收獲的季節(jié)，對于我們青少年朋友則是一個充滿希望的播種季節(jié)。由此可見，良好的行為習(xí)慣可以成就積極的人生,勤奮節(jié)約的人收獲幸福，鋪張浪費的人收獲痛苦；今天的事情明天做，所有的夢想皆成空，明天的事情今天做，所有的夢想都成真??事實告訴我們，有怎樣的行為習(xí)慣，就會有怎樣的人生！生活是一方沃土，你播種什么，就會收獲什么：播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動；播下一種行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種命運。今天的習(xí)慣主宰明天的命運?！碧釂栒咭幌伦鱼蹲×?，接著問：“您在幼兒園學(xué)到了哪些最重要的東西呢？”這位科學(xué)家耐心地回答說：“我學(xué)會了把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不能拿；用過的東西要擺放整齊；吃飯前要洗手；午飯后要休息；做錯了事要表示自己的歉意；仔細(xì)觀察周圍的大自然??”誰也沒想到，在我們平時看起來最平常的行為習(xí)慣，卻成就了這位科學(xué)家最輝煌的事業(yè)。好習(xí)慣養(yǎng)成得越多，個人的能力就越強。美國著名教育家曼恩說：“習(xí)慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。找出重點和難點，查缺補漏忘不了。出操整隊上操場，隊列作到快靜齊。因病因事不到校，堅持請假要做到?？梢姡己玫男袨榱?xí)慣可以成就積極的人生再看看我們周圍，有人勤奮，有人懶惰；有人認(rèn)真，有人馬虎；有人惜時如金，有人揮霍光陰；有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做……勤奮節(jié)約的人收獲幸福，鋪張浪費的人收獲痛苦；今天的事情明天做，所有的夢想皆成空，明天的事情今天做，所有的夢想都成真……事實告訴我們，有怎樣的行為習(xí)慣，就會有怎樣的人生！同學(xué)們，良好習(xí)慣是通過每一天、每一步良好行為的積累和沉淀而實現(xiàn)的。好習(xí)慣養(yǎng)成得越多，個人的能力就越強。第三篇：培養(yǎng)良好習(xí)慣親愛的老師們、同學(xué)們:金色十月，天朗氣清，秋風(fēng)颯爽，再次唱起雄壯的國歌，看著五星紅旗徐徐升起，我們的心頭不油升起一種期待，那就是在這絢麗的季節(jié)里，用我們的汗水和智慧再書寫一段激情燃燒的歲月。出操作到快靜齊，口號響亮形象好。最后給大家總結(jié)一段順口溜 希望對大家有所幫助：衣服整潔講儀表，按時到校不遲到。作為一名中學(xué)生，良好的衛(wèi)生習(xí)慣、良好的紀(jì)律習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都會奠定我們中學(xué)時代乃至一生的的命運。無論這位母親，還是孩子他們的文明素質(zhì)想必已有了答案?！庇纱?，我們可以知道：行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運。今天，我演講的題目就是《培養(yǎng)良好習(xí)慣，奠基美好人生》。情緒千萬不能浮躁，要用良好的方法從容應(yīng)對。有了這種和諧的同學(xué)關(guān)系，才能全身心地投入到學(xué)習(xí)中，從而保持較高的學(xué)習(xí)效率。這一條是重中之重，應(yīng)貫穿于聽課、做作業(yè)、復(fù)習(xí)等各個階段。作業(yè)規(guī)范。比如堅持勤睜眼常開口，對課本上的東西多看，對未懂的內(nèi)容能多問。比如抓課堂效率，當(dāng)堂聽，當(dāng)堂記，當(dāng)堂理解，不理解的話課下或者當(dāng)天找時間主動找老師請教，做到堂堂清。學(xué)會讀一本書或者一個單元的目錄、圖解和插圖，提前了解內(nèi)容，獲取更有效的信息。將重要的學(xué)習(xí)用品和資料用書立或指向裝好，分類存放，避免用時東翻西找。在他們心目中，學(xué)習(xí)是正事，理應(yīng)先于娛樂，一心向?qū)W，氣定神閑，心無旁騖，全力以赴，忘我備戰(zhàn)。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成，孩子會受益終生。同時家長要重視學(xué)生的主體意識，尊重孩子的自主選擇，不能簡單、粗暴，大搞“家長主義”，挫傷孩子的上進心、自尊心。有了興趣，習(xí)慣就容易形成了。嚴(yán)格訓(xùn)練，反復(fù)練習(xí)。孩子的模仿力很強。提供模仿的好榜樣現(xiàn)在請大家根據(jù)我的指令做動作，“請大家伸出右手，摸摸你的下巴。環(huán)境可以在潛移默化中塑造一個人或改變一個人。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更是如此。比如問孩子肚子餓不餓呀！衣服是否穿得太少了！也不要陪著孩子做作業(yè)或叫孩子幫忙做什么事情，讓孩子安安靜靜地做作業(yè)，使孩子有一個高度集中自己思想的小天地，這樣學(xué)生的專心學(xué)習(xí)習(xí)慣也就逐漸養(yǎng)成了。養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。說明了讀書的重要性，課外閱讀是小學(xué)語文教學(xué)的組成部分，多讀書是提高小學(xué)生寫作能力的有效途徑。做完作業(yè)后要指導(dǎo)孩子根據(jù)老師的要求自覺預(yù)習(xí)新課，自覺主動的學(xué)習(xí)。課堂上力爭弄懂老師所講內(nèi)容，經(jīng)過認(rèn)真思考，消化吸收，變成自己的東西。預(yù)習(xí)中孩子把不理解的問題記下來，聽課時增加求知的針對性。同時，如果家長幫忙檢查檢查錯了，他們就會埋怨家長檢查不到位，如果是他們自己檢查還錯的他們便會無話可說并積極改正。第二天老師一檢查家作時果真未完成。我認(rèn)為從家庭教育的角度來看，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要側(cè)重在以下四個方面：養(yǎng)成認(rèn)真依時完成作業(yè)的習(xí)慣。當(dāng)孩子做錯了事家長不要過分的指責(zé)與批評。家長作為第一任老師，要以身作則，耐心教導(dǎo)，言傳身教。他剛轉(zhuǎn)來就讓我很頭疼，我也是經(jīng)常打電話給他的大伯，從他的大伯口中得知，他在家里寫作業(yè)時也是邊寫邊玩，大伯說不了幾句就會發(fā)火，或者痛打一頓，所以該學(xué)生家長對該學(xué)生不是以鼓勵為主，而對該孩子比較嚴(yán)格，可能嚴(yán)格過了頭，使該學(xué)生對學(xué)習(xí)都有了恐懼感。【分析】性格倔強、沉默寡言的孩子通常比較內(nèi)向，這個方法顧及到他的面子，教育的效果應(yīng)該會好。課余找他談話：“刁某某，聽說你有個新朋友，能讓我認(rèn)識一下嗎？” 然后再詢問怎樣玩“奧特曼”。）故事2：刁某某，10歲，是我班的一位轉(zhuǎn)學(xué)生、后進生，自控能力極差。所以，邱少云在緊要關(guān)頭所表現(xiàn)出來的高度的組織紀(jì)律性，服從命令聽指揮，是在部隊平時的生活、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練中逐步培養(yǎng)起來的。這與他在革命大熊爐里的鍛打錘煉是密不可分的。從小學(xué)一入學(xué)開始，家長就應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為頭等打?qū)?，切實加以關(guān)注。學(xué)員分析：本次家長主要是一至三年級的學(xué)生家長，家長受教育的程度參差不齊，對孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)有一定的認(rèn)識，但是培養(yǎng)孩子具備哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、怎樣培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣卻未必科學(xué)，有針對性，所以本次授課的教學(xué)重點和難點就是幫助家長采取科學(xué)的方法培養(yǎng)孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過努力與幫助，他無論在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、人際關(guān)系等方面都有大進步。案例反思：集體的力量是無窮的，班級輿論、榮譽感、凝聚力，對約束學(xué)生行為，激勵學(xué)生進步，往往比任何說教都有作用。他回來上課之后，有了很大的改變，勞動積極起來了，每天回家之后還會學(xué)其他同學(xué)一樣先預(yù)習(xí)一下第二天要學(xué)習(xí)的課文。我又請他讀了一遍。我想，如果不處理好這件事，他以后可能再也不會舉手回答問題了。案例分析：我對這個學(xué)生的情況仔細(xì)分析了一下，發(fā)現(xiàn)，使他不受大家歡迎的原因之一是他家庭教育跟不上，沒有認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，因此