【正文】 一個少婦帶著一個男孩遠遠地走來，走到當(dāng)鋪門口，少婦一下就跪下去了，當(dāng)鋪老板慌忙走出來，看見站在少婦身邊的男孩，明白了一切。老板瞇著眼，看那小小的身影消失在遠方?！蹦泻⒉唤獾乜粗习濉！闭f著，老板把瓷瓶遞給老板娘，老板娘半信半疑地邊看邊向屋里走去。老板娘拿著青花瓷瓶，上下左右地翻看，看著看著，忽然皺起了眉頭，趕緊把瓷瓶遞給老板。男孩目光暗淡，說：“我爸老早就去世了。老板娘聽說有人來當(dāng)青花瓷瓶，興沖沖地從屋里走出來，說：“在哪呢？快讓我看看?！?男孩一邊說，一邊從懷里掏出一個精致的紅盒子遞給老板。”男孩低著頭，怯怯地說?！芭叮⒆?，進店說吧。厚厚的積雪沒了他的雙腳，他雙手揣在懷里，臉凍得通紅，衣服上滿是雪。他抬頭，支起耳朵細聽，什么聲音也沒有。綿軟柔滑的積雪，蓬蓬松松地掛在枝梢上，亮白而倦怠的枝條被壓低了頭。當(dāng)時讀了父親的信，真的淚如泉涌?！侗秤啊访枋隽嗽诩彝ピ庾児实那闆r下，父親送別遠行兒子的經(jīng)過。但最近兩年不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。他少年出外謀生，獨立支持，做了許多大事。過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。過鐵道時，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。父親是一個胖子，走過去自然要費事些?！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個橘子去。我那時真是聰明過分，總覺他說了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。我再三勸他不必去；他只說：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫　蔽覀冞^了江，進了車站。他再三囑咐茶房，甚是仔細。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。第二天，潑皮們買些酒菜向魯智深賠禮。附：魯智深為了替金氏父女出氣三拳打死了鄭屠后，棄職逃往他地。”智深道：“說的是。智深道：“天色熱。從明日為始，這二三十個破落戶見智深匾匾的伏，每日將酒肉來請智深，看他演武使拳?！崩钏谋愕溃骸拔遗c你盤上去，不要梯子?！北娙说溃骸鞍烟葑尤ド厦娌鹆四浅脖懔?。正在那里喧哄，只聽得門外老鴉哇哇的叫。智深自來廨宇里房內(nèi)，收拾整頓歇臥。”智深道：“灑家是關(guān)西延安府老種經(jīng)略相公帳前提轄官，只為殺的人多，因此情愿出家，五臺山來到這里。智深叫道：“都來廨宇里坐話?！敝巧詈鹊溃骸澳隳潜姖娖ぃ旆瞿区B上來我便饒你眾人。后頭那二三十個破落戶驚的目瞪口呆，都待要走。智深見了，心里早疑忌道：“這伙人不三不四，又不肯近前來，莫不要攧灑家?那廝卻是倒來捋虎須!俺且走向前去，教那廝看灑家手腳。附：閱讀材料（一）花和尚倒拔垂楊柳話說那酸棗門外三二十個潑皮破落戶中間，有兩個為頭的，一個叫做過街老鼠張三，一個叫做青草蛇李四。五、課堂小結(jié)（上面自由閱讀部分已經(jīng)總結(jié)，此步驟可否跳過）六、布置作業(yè)寫一個你熟悉人。四、實踐操練寫作訓(xùn)練： 1）、運用細節(jié)描寫，給你熟悉的人或場景寫一段文字，要求能寫出人物或場景的特點和神韻。5）、鋸木廠的草地上，普魯士士兵正在操練。外面的雪不知啥時候停了，陽光照在雪面上，耀眼刺目。4）、雪下得很大，也很急，街道上空空的，沒有幾個人。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。2）、掌柜忽然說：“孔乙己長久沒有來了，還欠十九個錢呢!” ??掌柜伸出頭來，一面說:“孔乙己么?你還欠十九個錢呢！”??到了關(guān)，掌柜取下粉說：“孔乙己還欠十九個錢！??”到了第二年的端午，又說：“孔乙己還欠十九個錢呢！”（魯迅《孔乙己》）——（語言細節(jié)描寫）（反復(fù)）極其鮮明的刻畫出掌柜自私冷酷的嘴臉，反映當(dāng)時社會的世態(tài)炎涼。在四人小組里交流。人物細節(jié)描寫的作用：塑造人物形象，深化文章主題。6）魯達“三激”、“ 三打”鎮(zhèn)關(guān)西——事件細節(jié)描寫表現(xiàn)魯提轄很講究斗爭策略，粗中有細、嫉惡如仇，勇猛有力等。5）魯提轄看到鄭屠快死了，就假意罵他“你這廝詐死，酒家再打！又尋思打死人要吃官司，又沒人送飯，不如走為上計?！獎幼骷毠?jié)描寫表現(xiàn)魯達慷慨豪爽、粗中有細3）魯提轄打發(fā)金老父女動身后又尋思，恐怕店小二趕去攔截他，且向店里掇條凳子，坐了兩個時辰?！比缓髥柦鹄细概疄槭裁刺淇蕖Ｔ嚪治鲂≌f是怎樣通過細節(jié)來刻畫魯提轄的多重性格的。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、群文資料 教學(xué)課時 一課時教學(xué)過程：一、名言導(dǎo)入沒有細節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。點燃閱讀激情，讓閱讀成為一種習(xí)慣。選擇閱讀：《花和尚倒拔垂楊柳》、《背影》、《青花瓷瓶》推薦閱讀：施耐庵《水滸傳》、吳敬梓《儒林外史》中細節(jié)描寫片段。設(shè)計理念：拋棄傳統(tǒng)的單篇精讀中分析過度，微言大義，字斟句酌，過分拓展文本思想，老師閱讀代替學(xué)生閱讀的弊端，讓學(xué)生自己讀，讓學(xué)生去理解，質(zhì)疑和發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生自己在閱讀中學(xué)習(xí)閱讀。動情刻畫。您捕捉那些讓你觸動最深的細節(jié)，以“在那一瞬間”為題，說幾句話。課堂訓(xùn)練：“有沒有人來回答這個問題？這個問題不是很難，答錯了沒關(guān)系，誰會就直接站起來說。明白了我現(xiàn)在是努力地時候，我要重新開始，晚上，把錯題? 技巧十：篇幅爭取要寫滿，多寫一點是一點 分析好，在練習(xí)薄上做著一道又一道的補習(xí)題。在最后的100米??最后，只剩下50米了??方法三：描摹心理，動情刻畫材料分享 《努力之根，扎在心田》我如一粒小小的種子，在努力中成功，汗水澆灌著我發(fā)芽。這個念頭，打消也得打消，不打消也得打消。去旅游時，在兩丈懸崖之間，有一條細溜溜兒的橋（與其說是橋，不如說有兩根兒繩當(dāng)把手，幾塊木塊兒鋪的道兒），我一見就軟了，眼里的眼淚道道兒地流，兩柱“清水”從鼻孔里流著，鼻翼一抖，“哧溜”又吸了回去，過了一會兒，清水又出來了，好像兩個頑皮的小孩兒，一會探頭，一會收腦。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。四、近幾年東營中考作文題目（2008年）（2009年）（2010年）（2011年），扎在心田（2012年）五、細節(jié)描寫技巧方法一：細化動作，延長過程材料分享范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一跤跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。二、什么是細節(jié)描寫？細節(jié)描寫: 指抓住生活中人與事的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪。（2）學(xué)生作品展示（3）范文展示五、課堂小結(jié)：著名女作家池莉說：我們偏愛生活的細節(jié)。（4）學(xué)生作品展示（5）范文展示合理擴充，巧妙修飾她罵他懦夫。咱們的小小訓(xùn)練媽媽洗球鞋??（1）學(xué)生練習(xí):（2）學(xué)生作品展示（3）范文展示外貌細節(jié)描寫的方法我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。大顯身手。課時安排 1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入課題猜人物，導(dǎo)入細節(jié)描寫。運用細節(jié)描寫刻畫鮮活人物，提高作文水平。（2）精心錘煉詞語，巧妙運用修辭。今天老師只是拋磚引玉教會大家其中的一些方面，下課之后大家可以對這個問題做進一步的探索，相信同學(xué)們一定可以超越自我。四人小組交流，看誰的發(fā)言最精彩（可以用手勢、表情等輔助表達）！他罵憨豆先生道：“你臉皮可真厚！”（添加語言）他用手指著憨豆先生的鼻子罵道：“你臉皮可真厚！”（添加動作）他瞪了憨豆先生一眼，用手指著他的鼻子罵道：“你臉皮可真厚！”（添加神態(tài)）他想，這人還真不可理喻，真麻煩！于是瞪了憨豆先生一眼，用手指著他的鼻子罵道：“你臉皮可真厚！”（添加心理）故事仍在繼續(xù)：當(dāng)那人將試卷正面壓在桌面上時，固執(zhí)的憨豆先生會怎么做呢？請發(fā)揮你的想像力，用幾句話刻畫出來。Ａ、成群結(jié)隊的清國留學(xué)生……頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。鼻涕流下時，他用左手在鼻子上一抹，往旁邊一甩，沒有甩掉，右手還在不停地寫……句中的“流、抹、甩、寫”這些動詞的運用，表現(xiàn)出羅庚癡迷數(shù)學(xué)，渾然不知。運用細節(jié)描寫應(yīng)注意的問題：（1）要真實,要符合生活實際；（2）要有選擇，為表現(xiàn)中心服務(wù)；（3）要新穎，切忌一般化。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格??！”（4）環(huán)境的細節(jié)描寫習(xí)作《在閱覽室里》：“剛走到閱覽室的門口,一股熱氣就迎面撲來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。（2）肖像細節(jié)描寫如《孔乙己》肖像描寫：“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。細節(jié)描寫的分類（1）人