【正文】 參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活動，為學(xué)校和個人樹立良好的社會形象。從研究采取的手段來看，可以采用活動設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習活動。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源，搜集信息、處理信息。捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。同一社區(qū)、同一鄉(xiāng)村的學(xué)生應(yīng)在當?shù)貓F組織的統(tǒng)一指導(dǎo)下開展上述活動和其它形式的社會實踐活動。二、社會實踐的組織形式及具體過程（一）、組織形式:學(xué)生一般以個人分散活動或由610人組成社會實踐活動小組。一、指導(dǎo)思想和意義(一)、指導(dǎo)思想:將研究性學(xué)習與社會實踐相結(jié)合，要求學(xué)生走出校園，走向社會，去關(guān)心社會發(fā)展，去關(guān)注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學(xué)生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習方式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。二、活動內(nèi)容與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，組織開展以“實驗探究”、“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力”等為核心的科學(xué)探究活動及技能活動。綜合實踐活動計劃15綜合實踐活動是一種通過實踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動，通過學(xué)習本套教書，了解豐富多彩的傳統(tǒng)文化，增進對傳統(tǒng)文化價值的認識，激發(fā)學(xué)習傳統(tǒng)文化的興趣，提升文化素養(yǎng)和思想品格，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，共建中華民族的精神家園。我愛我自己①我愛我的身體結(jié)合科學(xué)課了解身體結(jié)構(gòu)，并學(xué)會一些保護身體各器官的常識。我心目中的自己設(shè)計表格，記錄自己各方面的情況，如我姓名的含義，我最喜歡做的事，我最喜歡的人，我最喜歡的顏色等。五、活動過程設(shè)計與指導(dǎo)整個教學(xué)過程分四個部分第一部分：啟發(fā)引導(dǎo)，確定研究主題時間：1課時實踐過程在這一階段，教師向?qū)W生提了一個問題“同學(xué)們，關(guān)于自己，你們最感興趣的內(nèi)容是什么？”此問題一出，學(xué)生紛紛議論，首先讓小組內(nèi)討論，寫下本組最感興趣的問題，再選出代表在全班交流。二、活動內(nèi)容我心目中的自己別人眼中的我我的成長故事我愛我自己三、活動對象：三年級6個班級四、活動目的使學(xué)生會提問題，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查采訪和整理資料的能力，讓學(xué)生在調(diào)查中認識自我。綜合實踐活動計劃14一、活動方案產(chǎn)生的背景當今社會大部分的學(xué)生都是獨生子女，在家里都是很寵愛他們，他們看到自身都是優(yōu)點，對自我的認識不夠全面。在活動和競賽中可以設(shè)立一等獎二等獎優(yōu)秀獎等獎項來刺激學(xué)生的積極性。這一部分老師一定要做好資料的審核和對基礎(chǔ)差學(xué)生的補習工作否則角色扮演將會很死板和斷斷續(xù)續(xù)。④ 小組成員的性格也要相互補償，開朗與內(nèi)向的要適當搭配。② 小組成員要注意男生女生混合搭配，這樣的搭配能極大的調(diào)動學(xué)生參加活動的積極性與主動性。綜合實踐活動計劃13一、指導(dǎo)思想密切學(xué)生學(xué)習與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對英語綜合實踐的認識和體驗，發(fā)展學(xué)生在生活中運用英語思維能力和聯(lián)系英語和生活進行創(chuàng)新的能力和實踐能力。因此，一般以開展“具體操作、實地測量、參觀調(diào)查、小課題試驗”等活動內(nèi)容為主，逐漸培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究與應(yīng)用的能力意識。在綜合實踐活動中學(xué)生不再是一個被動的接受者，而是一個充滿主動精神的探索的主體，一個提出問題并嘗試解決問題的研究者。傳統(tǒng)教學(xué)方法以及問題的答案往往是單一與絕對的，這不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在開展“找找生活中的角”活動中，學(xué)生結(jié)合身邊一些物體指出角的存在。交流表達能力。通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)實踐活動，我們認為：開展好數(shù)學(xué)實踐活動，教師任重而道遠。教師要帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，接觸社會，打開學(xué)生的眼界，增加學(xué)生的信息量，使他們看到生活之中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是生活中不可缺少的有力工具。綜合實踐活動計劃12一、在思想上提高認識。（4）指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料,指導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法。六、教學(xué)方式及具體實施（1）組織形式（個人活動、小組活動、全班活動、班級活動），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合。、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會進行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。，整理與歸納信息，并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰?。在活動?nèi)容選取上注重吸引學(xué)生興趣，貼近學(xué)生生活實際，推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。同時，三年級的學(xué)生開始主動關(guān)注自身的發(fā)展，希望能夠多體驗生活，具備了更多解決實際問題的能力。遇事有了初步的獨立判斷能力和分析能力。以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在這個階段，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，開展自主的、合作的研究活動，從搜集信息，到處理信息，最后分析信息，解決問題，掌握了方法，增強了技能和解決問題的能力，豐富了知識，情感、態(tài)度、意志品質(zhì)上都得到了培養(yǎng)。對有限的課堂，盡可能地發(fā)揮其作用。主題的確定，探究方式的選擇，成果的展示及評價，都要在老師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自主決定，鼓勵學(xué)生進入探究過程。綜合實踐活動的指導(dǎo)工作以班為單位，以勞動技術(shù)教育、信息技術(shù)教育、班委會為主陣地，以社區(qū)服務(wù)和社會實踐為主體，以研究性的學(xué)習為主線，由課任老師負責，各班班主任協(xié)助，各科任老師參與。同時，充分了解本課程的特點，掌握它的實施規(guī)律，為學(xué)生營造支持、鼓勵與開放的環(huán)境，促進學(xué)生的全面發(fā)展。四、具體實施步驟與措施依據(jù)“綜合實踐活動”的課程標準，參考我校教學(xué)工作計劃，根據(jù)本班的實際，調(diào)整本學(xué)期的目標任務(wù)。，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負責的態(tài)度。這一切為了學(xué)生繼續(xù)開展綜合實踐活動奠定了良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習的能力；增強學(xué)生對自然、對社會和對自我的責任感；拓展教學(xué)活動空間和活動內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習、在實踐中學(xué)習、在應(yīng)用中學(xué)習，并主動參與社會、生活。十一月份組織局屬初中綜合實踐活動教學(xué)研討活動；開展常州市小學(xué)綜合實踐活動課程的現(xiàn)場交流活動；組織項目學(xué)校圍繞課題結(jié)題情況研討后續(xù)研究工作思路；組織有關(guān)學(xué)校的聯(lián)校教研活動。4．加強對小學(xué)、初中階段綜合實踐活動的評價研究，進一步完善學(xué)生的學(xué)業(yè)評價體系。（四）注重課程研究，突破實施難點1．進一步穩(wěn)固綜合實踐活動課程的研究團隊，開展課題研究式的課程實驗，做好“學(xué)校綜合實踐活動實施策略研究”項目的成果推廣工作，緊緊圍繞影響課程健康持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵性問題進行行動研究，積累可行性經(jīng)驗，為整體推進課程發(fā)展提供參考依據(jù)。2．在常州市范圍內(nèi)舉行各種方式的研討活動，通過交流、研討等方式就區(qū)域發(fā)展中的共性問題進行充分溝通，幫助一些發(fā)展薄弱區(qū)域和學(xué)校獲得有針對性的改進方案。4．引導(dǎo)教師在教學(xué)過程中使用《學(xué)生研究性學(xué)習過程實錄手冊》，并根據(jù)小學(xué)生和初中學(xué)生的特點開發(fā)出較為成熟的適合小學(xué)和初中使用的版本。（二）創(chuàng)新教研方式，注重教學(xué)實效1．不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，為教師交流經(jīng)驗提供平臺，探討教師專業(yè)發(fā)展的途徑和方法。2．引導(dǎo)全市中小學(xué)根據(jù)“常州市中小學(xué)合格、優(yōu)秀教研組評價標準”，完善教研組建設(shè)，優(yōu)化師資配置的方式。繼續(xù)圍繞學(xué)校在課程實踐中的難點和重點問題展開細致而又深入的研究，逐步引導(dǎo)學(xué)校在綜合實踐活動課程建設(shè)上走向常態(tài)，全面推動這門課程在全市范圍內(nèi)的有序開展和全面探索。教師注意過程監(jiān)控。學(xué)生做好后，進行彈奏，比較發(fā)音效果，并進行考核評比。利用學(xué)生做好的土電話進行游戲，根據(jù)傳聲效果好壞和是否有新意等因素進行評價。活動方式：(一)在講授完“聲音的產(chǎn)生和傳播”后即可布置學(xué)生思考并準備各種材料。培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神的實踐能力是課程實施的重點。創(chuàng)造靈活、輕便、美觀的儀器。在新課程理念的指導(dǎo)下，立足于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，著重體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生探究知識的能力，動手能力和創(chuàng)新能力?；顒拥脑u價應(yīng)貫穿與活動的全過程，教師必須要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我評價，指導(dǎo)學(xué)生建立自己的綜合實踐活動檔案，以便使學(xué)生知道參與的結(jié)果，看到自己的進步，深入地了解和肯定自己的能力。教師要給足時間組織學(xué)生充分開展交流和展示活動，如：《小小蔬菜博覽會》，《初中生課外閱讀情況調(diào)查報告會》等，把學(xué)生的活動成果進行展示和推廣。活動結(jié)束后，小組要提交活動記錄報告，內(nèi)容包括活動形式、活動過程、活動結(jié)果等。在教學(xué)實踐中，我們大膽嘗試摸索總結(jié)了一系列的方法指導(dǎo)課，如《設(shè)計采訪問題》《設(shè)計調(diào)查問卷》《如何撰寫調(diào)查報告》等課型，對學(xué)生的活動有很大的幫助。因此，把研究的權(quán)利放給孩子，把實踐的時間還給孩子，才會有綜合實踐活動課堂的高效局面。教師要敢于放手，保證學(xué)生親歷親為，經(jīng)歷完整的實踐過程，而不是個別、零散的片段。教師要注意針對學(xué)生的實際，讓學(xué)生自主確立合理的活動主題，指導(dǎo)學(xué)生研究自己感興趣的問題，自己身邊的問題以及自己有能力解決的問題等，讓學(xué)生自己從生活中發(fā)現(xiàn)并確定活動主題。試想，綜合實踐活動中，老師自己無動于衷，沒有激情，活動平平淡淡，索然無味，那學(xué)生怎么能受到感染呢？怎能不懨懨欲睡呢？又何談?wù)n堂的高效呢？因此，教師只有用激情打造的切實綜合實踐活動課堂，學(xué)生的情感才會得到感染和升華，他們會把最大限度的精力投入到實踐活動中，學(xué)習效率會切實得到提高。三、具體措施：把活動的激情帶給學(xué)生一個合格的綜合實踐活動課程老師，首先是情感豐富的人，一個有激情的人。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。綜合實踐活動計劃7綜合實踐活動課程強調(diào)學(xué)生是活動的主體，強調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習和實踐活動獲得直接經(jīng)驗。3．請來自外地的同學(xué)說說家鄉(xiāng)的特點。組織全班在小組交流的基礎(chǔ)上再次交流整理。每組先確定三個。（一課時）6．動手：把家鄉(xiāng)的美麗畫下來。請你用圖畫或照片表現(xiàn)自己觀察所得，并作圖片說明，寫下隨感。你想從哪些方面進行研究？制定研究計劃（一課時）。（二）活動目標：知識目標：1．從各個角度了解故鄉(xiāng)；2．學(xué)會上網(wǎng)搜索相關(guān)的信息并對其進行處理；能力目標：1．學(xué)會分析問題并能做簡單地處理；2．培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力；3．提高學(xué)生積極自主參與學(xué)習的能力；情感態(tài)度目標：1．熱愛自己的家鄉(xiāng)2．以自己的家鄉(xiāng)為榮，產(chǎn)生一種自豪感。本次實踐活動，目的是通過結(jié)合學(xué)習《吳文化》這本鄉(xiāng)土教材，進行調(diào)查訪問，查閱資料，讓學(xué)生對家鄉(xiāng)多一份了解，多一份喜愛。2．家鄉(xiāng)的名企匯報自己了解到的名企，并介紹一些相關(guān)的產(chǎn)品。3．搜集一些商標。通過讓學(xué)生了解、欣賞、品嘗家鄉(xiāng)的一些名品來增進對家鄉(xiāng)的了解。（二）活動開始1．歷史上的名人介紹名人的主要事跡或傳說。本階段活動旨在讓學(xué)生們循著名人的足跡，激發(fā)他們學(xué)習名人、勵志為家鄉(xiāng)作貢獻。、自主化的原則。在此大背景下，為了順應(yīng)“深化素質(zhì)教育，豐富校園生活，促進學(xué)生全面發(fā)展的三項規(guī)定”，為了讓孩子們對太倉有更全面、更深入的認識，我們通過一系列的活動讓學(xué)生了解、體驗、參與。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。在具體的活動過程中，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料，指導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法；指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結(jié)和評價提供依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處