【正文】 總之，要在形式、內(nèi)容和方法上進(jìn)一步探索學(xué)習(xí)型支部創(chuàng)建的長(zhǎng)效機(jī)制，使學(xué)校工作因?yàn)椤傲汀睓C(jī)關(guān)創(chuàng)建工作而得到更大的推動(dòng)，使個(gè)人思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平因?yàn)椤傲汀睓C(jī)關(guān)創(chuàng)建工作而得到提高，真正體現(xiàn)“六型”機(jī)關(guān)創(chuàng)建工作的實(shí)效。在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上要做到“寬、新、?！?。使學(xué)習(xí)型支部建設(shè)與創(chuàng)建創(chuàng)新型、實(shí)干型、服務(wù)型、廉潔型、節(jié)約型支部共同推進(jìn)，有機(jī)的結(jié)合起來，融為一體、相輔相成、相得益彰。學(xué)習(xí)型支部的建設(shè)有利于營(yíng)造建立“六型”機(jī)關(guān)的良好氛圍，為機(jī)關(guān)創(chuàng)建活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)型組織的一個(gè)重要特點(diǎn)就是學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化，就是學(xué)習(xí)和工作的相互融合。因此，組織部支部在今后的“六型”機(jī)關(guān)建設(shè)中，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)一步努力：一是長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃與近期安排有機(jī)結(jié)合?！?”是指活動(dòng)的前提而言的。就是強(qiáng)調(diào)個(gè)人學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)兩個(gè)方面?！?”是指學(xué)習(xí)要求而言的。二是學(xué)習(xí)世情、國(guó)情、黨情、校情，尤其是學(xué)習(xí)每周學(xué)校大事，掌握學(xué)校改革和建設(shè)過程中的新發(fā)展、新變化。我們充分利用學(xué)校支部設(shè)置與部門設(shè)置一體化的優(yōu)勢(shì)，提出了“兩會(huì)一體”的學(xué)習(xí)方式，即把每周一的工作部署會(huì)與支部學(xué)習(xí)會(huì)合二為一，既研討、部署了工作，又保證了支部學(xué)習(xí)時(shí)間。二、堅(jiān)持“兩會(huì)一體”制度，建立創(chuàng)建學(xué)習(xí)型支部的載體所謂“兩會(huì)一體”，就是組織部的部務(wù)會(huì)與黨支部的組織生活會(huì)的有機(jī)結(jié)合。機(jī)關(guān)黨委部署“六型”機(jī)關(guān)建設(shè)以來，組織部黨支部明確目標(biāo)、建立載體、突出重點(diǎn)，緊密結(jié)合“六型”機(jī)關(guān)建設(shè)的要求以及組織工作的特點(diǎn)，把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型支部活動(dòng)融入部門各項(xiàng)工作之中，全面推進(jìn)組織部的機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，不斷提高部門工作人員的綜合素質(zhì)，講黨性、重品行、做表率，樹立組工干部的良好形象。古詩有云：“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。每個(gè)人身上都存在著不同的優(yōu)點(diǎn)，這些優(yōu)點(diǎn)一旦被學(xué)習(xí)吸收，就會(huì)在很多時(shí)候?qū)ψ约河兴鶐椭?。他們之所以有現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)地位，就一定會(huì)有許多你我所不具備的特質(zhì)。第四，學(xué)習(xí)是一種能力對(duì)于不同的人而言，這種能力或表現(xiàn)為自己所持的觀念，或表現(xiàn)為自己的性格，或表現(xiàn)為自己的心情，或表現(xiàn)為自己的基礎(chǔ)，或表現(xiàn)為自己所處的環(huán)境，或是幾個(gè)方面的因素綜合作用的表現(xiàn)。無計(jì)劃就會(huì)陷入苦海之中，有計(jì)劃就會(huì)有收獲的快樂。善于學(xué)習(xí)的人，就會(huì)增大成功的機(jī)率。只有如此，方能在開展工作中言之成理、論之有據(jù)、思之有成、破壁有時(shí)；方能汲理論之精華、集眾家之所長(zhǎng)，在組工干部這個(gè)平凡而偉大的崗位上干出一番業(yè)績(jī)，變得自信和從容。與此同時(shí)，知識(shí)積累的速度也更讓人目不暇接。面對(duì)繁重的工作任務(wù)，不學(xué)習(xí)難以勝任本職工作，不學(xué)習(xí)難以明辨是非曲直，不學(xué)習(xí)難以擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的重任。如何經(jīng)受住這些考驗(yàn)，十分重要的一點(diǎn)就是要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種信仰、一種責(zé)任、一種享受、一種能力,只有這樣，才能確保我們黨始終走在時(shí)代前列、引領(lǐng)中國(guó)發(fā)展進(jìn)步。要大膽選拔那些善于活學(xué)活用，上下結(jié)合，虛實(shí)并法，長(zhǎng)袖善舞,實(shí)績(jī)顯著的“文武全才”，賦以重任，適時(shí)安排到重要部門和重點(diǎn)崗位，使其用當(dāng)其才，用當(dāng)其時(shí)，用當(dāng)其位。三要注重以學(xué)看績(jī)的導(dǎo)向。學(xué)習(xí)是一個(gè)人取得進(jìn)步、提高本領(lǐng)的有效途徑。只有通過學(xué)習(xí)，才能堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)理論修養(yǎng)，促進(jìn)政治成熟；只有通過學(xué)習(xí)，才能正確認(rèn)識(shí)權(quán)力的來源，正確對(duì)待名利、地位，打牢思想基礎(chǔ)，筑牢思想防線，永葆共產(chǎn)黨人的本色。組織部門要根據(jù)學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)的任務(wù)和需要，有針對(duì)性地做好領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)整優(yōu)化和干部選拔任用工作。因此，應(yīng)結(jié)合組織工作的實(shí)際，積極探索富有時(shí)代特點(diǎn)的新方式、新方法。組織部門學(xué)風(fēng)如何，不僅關(guān)乎組織工作的成效，從一定程度上也關(guān)乎到整個(gè)干部隊(duì)伍的學(xué)風(fēng)。首先，要引領(lǐng)學(xué)習(xí)理念。因此，如何圍繞這一戰(zhàn)略任務(wù)，主動(dòng)作為，發(fā)揮組織部門特有的優(yōu)勢(shì)與作用？是當(dāng)前一個(gè)亟待思考與探索的問題。因此，組織部門要重視對(duì)黨員干部學(xué)習(xí)情況的經(jīng)常性督導(dǎo)檢查。組織部門要通過強(qiáng)化紀(jì)律約束和獎(jiǎng)懲機(jī)制，著力解決個(gè)別單位黨組織和某些黨員干部學(xué)風(fēng)不正的問題。同時(shí)，還要積極鼓勵(lì)各單位黨組織結(jié)合本單位實(shí)際，大膽創(chuàng)新，不斷豐富和充實(shí)學(xué)習(xí)制度的內(nèi)容，增強(qiáng)制度的靈活性、多樣性和可操作性。為此，組織部門要找準(zhǔn)職責(zé)定位，以“建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織”為抓手，結(jié)合對(duì)黨員干部的日常管理與考核，建立健全各項(xiàng)學(xué)習(xí)督導(dǎo)制度，并努力形成長(zhǎng)效機(jī)制，把學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)任務(wù)中賦予組織部門的工作職責(zé)落到實(shí)處。另一方面，也要按照“不求所有，但求所用”的思路，大膽吸納社會(huì)教育教學(xué)資源。三是創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)資源整合機(jī)制。并且根據(jù)社會(huì)發(fā)展變化和干部成長(zhǎng)規(guī)律的需求，加強(qiáng)干部自主選學(xué)培訓(xùn)需求調(diào)研，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，最大限度地滿足干部需要什么就培訓(xùn)什么的要求。要著力改變干部教育教學(xué)傳統(tǒng)模式。真正形成以“用”促“學(xué)”，以“學(xué)”促“干”的良好環(huán)境，讓學(xué)“用”相長(zhǎng)的干部選拔任用機(jī)制成為干部進(jìn)退流轉(zhuǎn)的有效“濾選器”和激發(fā)廣大黨員干部學(xué)習(xí)熱情的“制動(dòng)機(jī)”。學(xué)習(xí)的目的關(guān)鍵在于運(yùn)用。組織部門考察干部的綜合素質(zhì)是否全面，是否勝任科學(xué)發(fā)展的執(zhí)政之需，建立健全各種以“考學(xué)”為主要形式的競(jìng)爭(zhēng)性公開選拔制度是有效辦法，通過運(yùn)用科學(xué)合理的考選機(jī)制，來檢驗(yàn)干部的學(xué)習(xí)成效，來發(fā)現(xiàn)干部的能力學(xué)識(shí)，從而選拔出符合事業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。組織部門要善于從干部的日常學(xué)習(xí)狀態(tài)中去發(fā)現(xiàn)和了解干部的思想德操，把“學(xué)”作為評(píng)判干部“德”否的一個(gè)重要分析參考因素，由表推里，判斷其是否具備較好的黨性修養(yǎng)和人格修養(yǎng)，是否樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，從而把“德”斷準(zhǔn)。把“學(xué)”作為考察、使用干部的重要標(biāo)準(zhǔn)，從創(chuàng)新選人用人機(jī)制上引導(dǎo)廣大黨員增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。如近幾年，我部在開展好個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)結(jié)合、專題輔導(dǎo)與座談?dòng)懻摻Y(jié)合、學(xué)習(xí)理論與收看專題講座結(jié)合等“課堂式”學(xué)習(xí)方式的基礎(chǔ)上，還積極采取崗位練兵、實(shí)地調(diào)研、重點(diǎn)崗位跟班和掛職鍛煉等“實(shí)踐式”學(xué)習(xí)方式，有效促進(jìn)了部機(jī)關(guān)干部知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化，提升了學(xué)習(xí)的效果。為此，組織部門要樹立一種“標(biāo)桿”的姿態(tài)，不斷增強(qiáng)組工干部學(xué)習(xí)的內(nèi)生動(dòng)力和外源壓力，發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，結(jié)合工作實(shí)際，結(jié)合問題研究，結(jié)合個(gè)人發(fā)展需求，統(tǒng)籌安排，科學(xué)建制，努力克服工學(xué)矛盾，實(shí)現(xiàn)兩者同頻互促，真正營(yíng)造一種“時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)、人人學(xué)習(xí)”的濃厚氛圍。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，觀念支配行為。一、以身示學(xué)，發(fā)揮自身示范引領(lǐng)作用古語云：行之以躬，不言而信。采取定期或不定期的檢查方式，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)各單位黨組織學(xué)習(xí)計(jì)劃落實(shí)情況的檢查，通過調(diào)閱黨組織學(xué)習(xí)會(huì)議記錄、黨員干部的學(xué)習(xí)筆記、個(gè)別座談等方式，對(duì)各單位黨組織以及黨員干部的一個(gè)階段的學(xué)習(xí)情況提出書面評(píng)鑒意見與建議，及時(shí)向單位黨組織負(fù)責(zé)人予以反饋，做到邊查邊改邊落實(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)紀(jì)律軟散，導(dǎo)致產(chǎn)生不學(xué)、逃學(xué)、淺學(xué)、空學(xué)、歪學(xué)、假學(xué)等不良學(xué)風(fēng)的單位或個(gè)人，要及時(shí)對(duì)其提出整改意見，整改措施不到位的要記入單位或個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，實(shí)現(xiàn)考核評(píng)價(jià)結(jié)果與單位的創(chuàng)先評(píng)優(yōu)、班子建設(shè)有效對(duì)接。組織部門要把單位黨組織學(xué)習(xí)制度的建立和完善情況列入單位黨建目標(biāo)考核責(zé)任制，實(shí)行重點(diǎn)考核，讓科學(xué)有效的制度，成為推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨政黨建設(shè)的有力推手。一是強(qiáng)化制度督導(dǎo)。通過建立干