科學探究平面鏡成像(教案)-wenkub.com
2024-10-17 18:36 本頁面
【正文】 揭示“偶鏡”的原理：光的多次反射造成 課堂小結：總結本節(jié)知識點，學生談本節(jié)課的收獲 課堂練習：多媒體出示練習題并引導學生完成 結束寄語：以銅為鏡，可以正衣冠； 以古為鏡，可以見興替； 以人為鏡，可以知得失。平面鏡成虛像1）活動：拿白紙在平面鏡后，觀察紙上是否能看到物體所成的像 2）引導學生作圖理解（多媒體出示）給出發(fā)光點S：發(fā)光點可以發(fā)出多少條光線，方向如何？哪些光線會射到平面鏡上？ 選出兩條入射光線，并畫出與之對應的反射光線； 提問：這兩條反射光線沿傳播方向能否相交？如果人的眼睛正處于這兩條光線傳播的路徑上，會覺得這兩條光線是從哪里發(fā)出的？邊講邊出示S點的像點S’的形成，并說明平面鏡后并不存在光源，進入眼睛的光并非真正來自像點。教學難點：平面鏡成像原理。l 觀察實驗現象，感知虛像的含義 l 、情感、態(tài)度、價值觀l 在探究“平面鏡成像”中領略物理現象的美妙與和諧，獲得“發(fā)現”成功的喜悅。第四篇：平面鏡成像教案第3節(jié)平面鏡成像 栗家莊中學 王心普教學目標：知識和技能l 了解平面鏡成像的特點。物像左右顛倒。像到平面鏡的距離與物到平面鏡的距離。下面是提供給同學們的器材，先同學們用玻璃作實驗，后用平面鏡作實驗。/ B、在用多種方法探究平面鏡成像規(guī)律后，有將自己的見解公開并與他人交流拓愿望，認識交流與合作的重要性。2）過程與方法A、體驗用替代的方法確定像的位置的研究方法。板書設計一、平面鏡成像 ①物體在平面鏡里成的像是正立的虛像， ②像和物體到鏡面的距離相等.③平面鏡成的像是反射光線反向延長線的交點,、平面鏡的應用 、球面鏡::凹面鏡,凸面鏡 性質: ①凹面鏡能使平行光會聚在焦點.②: ①太陽灶,太陽爐,內窺鏡等.②探照燈,手電筒, 性質::凸面鏡可以擴大視野,如汽車上的觀后鏡.第三篇：平面鏡成像教案探究——平面鏡成像的特點教學目標1）知識與技能A、了解平面鏡成像特點。[學生討論得出結論]平面鏡所成的像是光屏接收不到的像，是虛像。[教師演示實驗] 澆不滅的蠟燭．（平面玻璃后，放一只燒杯，點燃兩只蠟燭，分別放在玻璃板前面和玻璃板后面的燒杯中，向玻璃板后面的燒杯中倒水，透過平面玻璃看到玻璃板后面的燒杯中點燃的蠟燭沒有澆滅）師：請同學們分析原因． 肯定學生的分析．師：做好這個實驗的關鍵是什么？（移動玻璃后面的蠟燭，給學生啟發(fā)．為可用“物”來替代“像”進行探究做鋪墊．）師：像比較暗，不太清晰，如何讓像更清晰？ 出示平面鏡 師：平面鏡和玻璃都能成像，它們有什么不同？（為用平板玻璃“替代”平面鏡來探究平面鏡成像特點做鋪墊．）生：平面鏡不透明，玻璃透明師：很好．用玻璃“替代”平面鏡進行探究．可以看見像的位置了，怎么測？怎樣才能摸到像呢？能不能用什么去替代像？ 生：可以 師：我們用紙三角做物體，每組桌上有兩只等大的紙三角，一個作為物標明ABC，另一個作為像標明A’B’C’，如果觀察到像變小可用剪刀將A’ B’C’剪?。拷M一張白紙，記錄每次物和像的位置．標明1和1’，2和2’，3和3’。師：平時咱們經常照鏡子，現在請同學們再來照照鏡子，注意觀察自己和鏡子中的人有何區(qū)別，包括自己和鏡子中的你大小有何變化？左右有何不同？然后拿一些物體放在鏡子前，看看有何變化？我們來說說看平面鏡成像有哪些特點？讓學生大膽地猜想和提出實驗時應該觀察的問題，隨著學生的回答，教師用板書記錄如下： 生：像、物、鏡面之間可能有關系 像與物左右可能相反 像與物的大小可能相等物靠近鏡面像變大，物遠離鏡面像變小 像與物到鏡面的距離可能相等、可能不相等 像與物的顏色相同所成像可能是正立的，也可能是倒立的 物體離開鏡面像也離開，物體靠近鏡面像也靠近?????師：我們知道實驗是檢驗真理的方法。通過設置習題，
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