留守兒童幫扶措施-wenkub.com
2024-10-17 18:27 本頁(yè)面
【正文】 任性、固執(zhí)得以緩解，辦事上有了目的性，逆反心理在不斷減弱，對(duì)于他今后的教育仍是長(zhǎng)期的，我希望他們?cè)诓痪玫膶?lái)會(huì)成為堅(jiān)強(qiáng)、有知識(shí)的身心健康的人才。經(jīng)常在學(xué)習(xí)上給予指導(dǎo)，在生活中積極幫扶，為他們提供必要的物質(zhì)生活條件，努力為他們營(yíng)造家庭式的溫暖，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)他們?cè)诩依镒鲆幻煤⒆樱趯W(xué)校做一名好學(xué)生，力求使其在情感、道德、行為、心理等方面健康發(fā)展。經(jīng)常對(duì)兒童的心理壓力和障礙進(jìn)行疏導(dǎo)，幫助他們健康成長(zhǎng)。二、教育措施?！按砑议L(zhǎng)”要經(jīng)常對(duì)留守兒童進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，幫助留守兒童提高學(xué)習(xí)成績(jī)。一次次成功，一次次展現(xiàn)，一次次鼓舞就是一次次肯定學(xué)生的努力，就是一次次地把“我能行”的信息輸入學(xué)生的腦中，學(xué)生的腦中也就會(huì)一次又一次地認(rèn)為自己是成功者。寄宿在校的留守兒童，教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。每個(gè)留守兒童由教師牽頭確定一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。組成幫扶小組。對(duì)留守兒童的情況深入了解，隨時(shí)關(guān)注留守兒童的動(dòng)態(tài)。加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度；不定期召開研討會(huì)、座談會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。諸如：課外閱讀、主題征文、作業(yè)輔導(dǎo)等。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。各年級(jí)都實(shí)行任課教師進(jìn)行“一對(duì)一”幫扶制度，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。五、留守兒童特長(zhǎng)的幫扶在留守兒童中多開展一些活動(dòng)，如故事會(huì)，詩(shī)歌朗誦比賽，勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，手抄報(bào)比賽活動(dòng)，夸媽媽活動(dòng)，文明禮儀活動(dòng)，愛少先隊(duì)隊(duì)旗活動(dòng)等等，讓他們?cè)趯W(xué)校生活有樂(lè)趣，愿意與伙伴共成長(zhǎng)。班主任每?jī)芍芡羰貎和募议L(zhǎng)通一次電話，匯報(bào)兒童的進(jìn)步，增強(qiáng)家長(zhǎng)和留守兒童的自信心。及時(shí)溝通、了解。設(shè)置“親情電話”。
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