【正文】 在答有關(guān)“知識(shí)儲(chǔ)備”類題時(shí)，要看清“問(wèn)點(diǎn)”，簡(jiǎn)潔作答，如答2005年“詩(shī)中哪一句可以使人聯(lián)想到｀知音＇的故事?”一問(wèn)時(shí)，只要把“為拂綠琴?！币痪湔覝?zhǔn)即可。2009年的“思想感情有何變化”之問(wèn)，就要通篇考慮，簡(jiǎn)析到位：“由開(kāi)頭對(duì)昔盛今衰的悲慨，對(duì)外敵人侵踐踏大好河山的憤恨，對(duì)統(tǒng)治階層奢侈誤國(guó)的隱隱痛心，對(duì)抗擊敵人收復(fù)失地的決心，轉(zhuǎn)到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情?！霸u(píng)價(jià)”題的呈現(xiàn)方式一般是：列舉或引用一段古代詩(shī)詞評(píng)論家或后世人對(duì)詩(shī)詞特點(diǎn)的評(píng)論語(yǔ)，也是則是泛指式“有人認(rèn)為”“有人說(shuō)”等，要求你先判斷這個(gè)評(píng)論是否正確，是否合理，或談?wù)勛晕铱捶?。人世間的**遠(yuǎn)比路途**險(xiǎn)惡得多?！盁捵譄捯狻鳖}一般考實(shí)詞，解答時(shí)，一要解釋該字在句中的含義，二要展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象，三要點(diǎn)出該字烘托的意境，或表達(dá)的感情。在概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)時(shí)，注意準(zhǔn)確地把準(zhǔn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)，一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，如上列2005年題可用“清冷、幽靜”概括即可。每年的考點(diǎn)都有所側(cè)重，6年的考點(diǎn)覆蓋面幾乎涵蓋了鑒賞與評(píng)價(jià)的方方面面。從題目設(shè)計(jì)的角度看，主要有：從內(nèi)容意境角度設(shè)問(wèn)，如對(duì)抒情主體形象的認(rèn)知理解，對(duì)詩(shī)歌意象的識(shí)別理解，對(duì)詩(shī)歌主旨的理解，對(duì)所抒感情的理解，對(duì)詩(shī)歌深層含義的揭示，對(duì)詩(shī)歌意境的體味（色彩、構(gòu)成、情味）等。用現(xiàn)代觀念審視作品，評(píng)價(jià)其積極意義和歷史局限。從作品定位看，一般是二流作家的一流作品或一流作家的二流作品。⑶有人認(rèn)為詞的最后兩句寫得極為感人，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?2)詩(shī)題為“征人怨”，通篇雖無(wú)“怨”字，但句句有“怨情”，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。借代。頸聯(lián)“三山半落青天外，一水中分白鷺洲”，抓住關(guān)鍵詞“山、青天、水、白鷺洲”可知寫的是南京的自然景色。五、江蘇2008【答案】（1）頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風(fēng)物；寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。景句關(guān)聯(lián)詞中的兩種不同的思想感情，不但聯(lián)系緊密，而且含蓄不露，富有余韻。人世間的**遠(yuǎn)比路途**險(xiǎn)惡得多。圍繞人之常情考慮詩(shī)歌的感情基調(diào)?；蛘呓o你理解該詩(shī)提供了感情基調(diào)。【考點(diǎn)】這道題考查考生“鑒賞評(píng)價(jià)”的能力，能力層級(jí)為Ｅ級(jí)?！窘馕觥刻?，相望天涯的先生送上的是什么禮物？一首詞，一首情真意切的家常小詞?！坝帧弊职凳咀髡卟恢挂淮卫僳E天涯，飽含愁苦與無(wú)奈。按照這個(gè)思路去揣摩下面三句：推開(kāi)門又使竹動(dòng)的不可能是“故人”，因?yàn)樽髡哂昧藗€(gè)“疑”字，應(yīng)該是微風(fēng)；枝上露何以滴下，本來(lái)沒(méi)風(fēng)也可以自然下滴的，但想到題目的提示，當(dāng)然就可以理解為是微風(fēng)吹下的，“入幌”“拂綠琴?！敝髡Z(yǔ)是什么，不可能是人，難道要讓朋友來(lái)替自己拂去琴上的塵埃？所以主語(yǔ)也應(yīng)是微風(fēng)，作者希望微風(fēng)掀簾進(jìn)屋拂去琴上的塵埃。(1)解答此題，關(guān)鍵是寫出邊塞地名和征人的戍邊生活，就能說(shuō)明“為什么說(shuō)是一首邊塞詩(shī)”。【注】萬(wàn)歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時(shí)構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺(tái)宮殿。民安在？填溝壑。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。[注]①一水：亦作“二水”。(2008 江蘇卷）登金陵鳳凰臺(tái)李白鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。(8分)(2007江蘇卷）鷓鴣天 送人 辛棄疾唱徹《陽(yáng)關(guān)》淚未干，功名馀事且加餐。*室人降日：妻子生日。（8分）(2006江蘇卷）鷓鴣天 室人降日*，以此奉寄 [元]魏 初去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。*苗發(fā)、司空曙是李益詩(shī)友。(8分)(2005江蘇卷）竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙 李益微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。三春白雪歸青冢，萬(wàn)里黃河繞黑山。(3)答：借景抒情。答：(3)立足于詩(shī)，懷念李白：從贊美李白的詩(shī)歌開(kāi)始，轉(zhuǎn)為對(duì)李白的思念，最后以渴望相見(jiàn)、切磋詩(shī)藝作結(jié)。答：由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過(guò)想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。⑶由開(kāi)頭對(duì)昔盛今衰的悲慨，對(duì)外敵人侵踐踏大好河山的憤恨，對(duì)統(tǒng)治階層奢侈誤國(guó)、古都淪陷的隱隱痛心，對(duì)抗擊敵人收復(fù)失地的決心，轉(zhuǎn)到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情。①憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；②憂賢者包括自己不得任用，憂國(guó)憂君憂民。（2）不應(yīng)把離別（相聚）視為人間唯一悲痛（歡樂(lè)）的事。在這明白如話的筆墨中，洋溢著家的溫暖，愛(ài)的馨逸。“又”字暗示作者不止一次浪跡天涯，飽含愁苦與無(wú)奈。(4分)10.（13年）參考答案1．（04年）答案（1）詩(shī)句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫了征人的戍邊生活?！闭?qǐng)作具體分析。4．（07年）（1）“浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)含了什么樣的思想感情? 運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?（2）這首詞以“送人”為題, 下片寫出了哪兩層新意? 5.（08年）(1)分別概括這首詩(shī)頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)其中寄寓了詩(shī)人什么樣的感慨。2．（05年）⑴詩(shī)以“微風(fēng)”開(kāi)頭，并貫穿全篇。（1）說(shuō)明“山靜似太古”一句的含意。馀花猶可醉，好鳥(niǎo)不妨眠。(1)詞中“恨極在天涯”的“恨”是指什么?(2分)(2)詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）（2012年）,然后回答問(wèn)題。注：庾開(kāi)府、鮑參軍：指庾信、鮑熙，均為南北朝時(shí)著名詩(shī)人。（10分）春日憶李白 杜 甫 棋盤中學(xué)2014屆高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題之江蘇高考近十年詩(shī)歌鑒賞題白也詩(shī)無(wú)敵，飄然思不群。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個(gè)句子？（2分）（2）一、二兩句詩(shī)中“醉別”“江風(fēng)引雨”表達(dá)了惜別深情，請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明?！咀ⅰ咳f(wàn)歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時(shí)構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺(tái)宮殿。民安在？填溝壑。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣?！咀ⅰ竣僖凰阂嘧鳌岸薄＃?分）登金陵鳳凰臺(tái) 李 白鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。4．（07年）閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。滿林殘照見(jiàn)歸鴉。（8分）①鷓鴣天【注】*苗發(fā)、司空曙是李益詩(shī)友。（8分）竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙 李 益微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。三春白雪歸青冢，萬(wàn)里黃河繞黑山。普通高等學(xué)校夏季招生考試語(yǔ)文2004江蘇卷 【答案】16.（1）詩(shī)句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫了征人的戍邊生活。征人怨 柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。因微而驚，因驚而思，因思而疑，因疑而似，因似而望，因望而怨，這一系列細(xì)微的內(nèi)心感情活動(dòng)，隨風(fēng)而起，隨風(fēng)遞進(jìn)，交相襯托，生動(dòng)有致。入幌拂埃，也是說(shuō)風(fēng)，是浪漫主義的遐想。什么時(shí)候，故人真能如風(fēng)來(lái)似的掀簾進(jìn)屋，我當(dāng)重理絲弦，一奏綠琴，以慰知音，那有多么好啊！“何當(dāng)”二字，既見(jiàn)出詩(shī)人依舊獨(dú)坐室內(nèi)，又表露不勝埋怨和渴望，雙關(guān)風(fēng)與故人，結(jié)出寄思的主題。多么清幽靜謐的境界，多么深沉的寂寞和思念！可惜這風(fēng)太小了，未能掀簾進(jìn)屋來(lái)。于是，詩(shī)人格外感到孤獨(dú)寂寞，頓時(shí)激起對(duì)友情的渴念，盼望故人來(lái)到。此詩(shī)成功地通過(guò)微風(fēng)的形象，表現(xiàn)了詩(shī)人孤寂落寞的心情，抒發(fā)了思念故人的渴望。詩(shī)題曰“竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙”，詩(shī)中最活躍的形象便是傍晚驟來(lái)的一陣微風(fēng)。（1）詩(shī)以“微風(fēng)”開(kāi)頭，并貫穿全篇。開(kāi)門復(fù)動(dòng)竹，疑是故人來(lái)。（2）這里以鴉歸巢與人不能歸家對(duì)比，運(yùn)用的是反襯手法。（1）詞的前兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？（2）“滿林殘照見(jiàn)歸鴉”一句，在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)略加分析。山接水，水明霞，滿林殘照見(jiàn)歸鴉。人世間的**遠(yuǎn)比路途**險(xiǎn)惡得多。送 人辛棄疾唱徹《陽(yáng)關(guān)》淚未干，功名馀事且加餐。（2）比喻?？倿楦≡颇鼙稳?，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁。(2008)閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（1）這首詞中的對(duì)比是由哪兩個(gè)句子領(lǐng)起的？“萬(wàn)歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？（2）詞中寫了哪些“風(fēng)塵惡”的景象？（3）詞的開(kāi)頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結(jié)尾說(shuō)“再續(xù)漢陽(yáng)游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？ 普通高等學(xué)校夏季招生考試語(yǔ)文（2009江蘇卷）【答案】（1）“想當(dāng)年”“到而今”。嘆江山如故，千村寥落。萬(wàn)歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容和“代為之思”一句可知表達(dá)技巧為想象，然后結(jié)合情感分析將想象的內(nèi)容具體化；“其情更遠(yuǎn)”意為將情感表達(dá)得更為深切，意思對(duì)即可。(2)既為送別詩(shī)，又點(diǎn)出“別”，當(dāng)有惜別之意，此為第一層。(2)惜別知音，借酒澆愁；凄凄風(fēng)雨烘托悲涼的心情。（4分）（3）三、四兩句詩(shī)，明人陸時(shí)雍《詩(shī)鏡總論》云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)。送魏二 王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。答：【解析】本題考查對(duì)詩(shī)歌思路的把握能力。從注釋中我們可以了解到“渭北”、“江東”分別是杜甫、李白的所在之地，“春天樹(shù)”和“日暮云”分別是兩人所在之地的代表性景物，我們不難推測(cè)出詩(shī)句“渭北春天樹(shù)，江東日暮云”中，杜甫是借渭北之景和江東之景，來(lái)表達(dá)對(duì)李白的思念之情。（1）這首詩(shī)的開(kāi)頭四句從哪三個(gè)方面對(duì)李白的詩(shī)作出了什么樣的高度評(píng)價(jià)？答：【解析】本題考查對(duì)思想內(nèi)容的把握能力。何時(shí)一樽酒，重與細(xì)論文。江蘇卷）閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。把天涯之思投向無(wú)邊天際，以碧云搖曳表現(xiàn)心緒的不寧，以碧云斜落表現(xiàn)心情的低沉。⑶請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這首詞的結(jié)句。主人公夜深望月寄相思，而山月無(wú)情，全然不懂主人公一腔心事，自然也就無(wú)從傳遞相思情了；眼前百花白白飄落，水風(fēng)全然不知也不覺(jué)更無(wú)憐，卻依然催落一地華英，暗喻主人公的青春消逝卻無(wú)人憐的哀怨。由于丈夫久遠(yuǎn)不歸，思婦這思念便上升為一種怨恨，越怨恨，越見(jiàn)思婦思念之深之切。夢(mèng)江南 溫庭筠千萬(wàn)恨，恨極在天涯。由此，考生答題時(shí)，就要形成這樣的思路：哪些地方是“平淡”的，這“平淡”里蘊(yùn)含著怎樣的“激烈情感”，順著這樣的思路答下去，至少失分不是很嚴(yán)重?！驹u(píng)點(diǎn)】這道題是簡(jiǎn)單而適合考生的，只要稍微體會(huì)一下，考生應(yīng)該能體會(huì)出其中的意緒。二是由于不知道“太古”之有“靜”意，當(dāng)然就不知道此句是拿“太古”來(lái)寫“山”之“靜”的。⑴說(shuō)明“山靜似太古”一句的含意。馀花猶可醉，好鳥(niǎo)不妨眠。(3)第一首詩(shī)的結(jié)句，通過(guò)描寫友人住處環(huán)境，揭示其詩(shī)歌獨(dú)特風(fēng)格的成因，并暗寓對(duì)友人品性的贊頌。（3分）（2）第二首詩(shī)中從哪些地方可看出“隱者”的身份？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。怪來(lái)詩(shī)思清人骨,門對(duì)寒流雪滿山。【點(diǎn)評(píng)】該題設(shè)置與第（1）小題有交叉之嫌。能力層級(jí)為D級(jí)。困難的是點(diǎn)難以找全，特別是第一點(diǎn)——“選取景物，鋪陳描摹”，考生難以想到?！敬鸢浮窟x取景物，鋪陳描摹（一渠水、數(shù)點(diǎn)山、碧松、紅藥）；移步換景，富有層次（由遠(yuǎn)及近、由外而內(nèi)）；虛實(shí)結(jié)合，寓情于景（通月朗、待春還）。【點(diǎn)評(píng)】此題表面看是考查提煉和概括詩(shī)歌中相關(guān)信息，實(shí)質(zhì)考查對(duì)全詩(shī)內(nèi)容的理解與把握，如同2014年的第⑵小題，鑒賞詩(shī)歌首先要理解詩(shī)歌，這江蘇詩(shī)歌鑒賞題一貫的命題風(fēng)格?！敬鸢浮颗笥研戮勇涑?；周圍景色優(yōu)美；自己心情閑適；主人品味高雅；賓主志同道合。注:堆案，堆積案頭，謂文書甚多。秋日題竇員外崇德里新居劉禹錫長(zhǎng)愛(ài)街西風(fēng)景閑，到君居處暫開(kāi)顏。答：“門掩世味”“拈筆忘筌”暗含詩(shī)人難忘世事，透露幽憤不平之氣；全詩(shī)卻以“山”“馀花”“好鳥(niǎo)”等閑適悠遠(yuǎn)的意象，形成一種簡(jiǎn)樸的風(fēng)格，意味平淡深長(zhǎng)。【解析】這句從寫作對(duì)象上看，應(yīng)是寫“山”，寫“山”的靜，因?yàn)橛幸弧办o”字緊跟其后，而且還像“太古”一樣“靜”，如果考生就把這句翻譯一遍——山像太古一樣靜——那一定是能得分的。夢(mèng)中頻得句，拈筆又忘筌。把天涯之思投向無(wú)邊天際,以碧云 曳表現(xiàn)心緒的不寧,以碧云斜落表 現(xiàn)心情的低沉。臨水看花,花自飄零,無(wú)人憐惜。曳碧云斜。答：作者先從李白的詩(shī)歌才華寫起，交待思念的緣由；而后順理成章地抒寫自己對(duì)李白的思念之情；為此而表達(dá)再次相逢論詩(shī)的愿望?；颉八疾蝗骸薄氨肉仔拧薄氨弱U熙”；“詩(shī)無(wú)敵”。注：庾開(kāi)府、鮑參軍：指庾信、鮑熙，均為南北朝時(shí)著名詩(shī)人。（2011年）春日憶李白杜甫白也詩(shī)無(wú)敵，飄然思不群。凄凄風(fēng)雨烘托悲涼的心情。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個(gè)句子？答：橘柚香。⑶詞的開(kāi)頭寫作者登黃鶴樓遙望中原