【正文】 把 比喻夜空的繁星，仿佛碧玉盤中撒滿的寶石。玉屑似的雪末隨風(fēng)飄揚(yáng)。用 比喻縫紉鳥的窩是一種精致的工藝品。（）2茉莉花開，香飄萬里。（）1人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使人感到親切、舒服呢？（）飛機(jī)排成人字形，像銀燕一樣飛過天空。（）1這莊嚴(yán)的宣告，傳到大江南北，傳到天山南北，傳到白水黑山之間，使全國(guó)人民一起歡呼起來。（）1老師是辛勤的園丁，我們是祖國(guó)的花朵。（）我的爺爺走起路來，地皮都踏得忽閃忽閃的。（）窗戶里燈光閃耀，揚(yáng)科覺得旅店里的每一根柱子都在顫動(dòng)，都在唱歌，都在演奏。寫成比喻句：天空中的小星星寫成擬人句：好像。開展 正在 學(xué)校 我們 活動(dòng) 獻(xiàn)愛心六、按要求寫句。我們很少生病。三、照樣子把句子寫具體。孫悟空的本領(lǐng)可真大。游覽了長(zhǎng)城，我受到了教育。奶奶，學(xué)校號(hào)召我們捐款救災(zāi)，快給我五元錢。(4)西蒙死得很慘。_________________________（十一）、把下面各句改寫成用感嘆號(hào)表達(dá)的句子?！保ň牛?、改變分句順序，使句子意思不變?！?“我還要等我的同伴呢?！保骸拔沂侵腔鄣呐畠?。這個(gè)故事使我感動(dòng)得流淚。像屈原這樣有氣節(jié)的人讓人尊敬。藺相如以國(guó)家利益為重的言行感動(dòng)了廉頗。每天，教室被同學(xué)們打掃得干干凈凈?！眲⑵几嬖V老師：“這次的中隊(duì)會(huì)由我來主持。夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。洪亮的鐘聲在天空中經(jīng)久不息地回響。坡度這么大，火車爬不上去。人類需要勇于實(shí)踐的人。大家的眼睛都集中到主席臺(tái)上。2在文娛晚會(huì)上表演了精彩的節(jié)目。2兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比啊！2泰山是我國(guó)的五大名山。1多讀好書，可以豐富和提高我們的知識(shí)。3經(jīng)過努力，王小明的錯(cuò)別字大大進(jìn)步了。《科學(xué)畫報(bào)》和《少年文藝》這兩種報(bào)紙我都愛看。這本書對(duì)我很感興趣。每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。他從小酷愛寫作，孜孜不倦地寫下了許多作品，但這些作品都平平常常，沒有什么特色。因果式。所以便有了一份獨(dú)特的海上景觀?！边@一段可概括為：原以為灰椋鳥沒什么好看的，可是自從看了關(guān)于灰椋鳥的電視錄像，我決定去看看。全段分兩部分，前后兩部分意思轉(zhuǎn)折，常用“但是、可是、而”等轉(zhuǎn)折詞分開。這一段先總述爺爺?shù)男￠l屋是個(gè)好玩的地方，再具體描繪周圍景色之美、蘆笛曲調(diào)動(dòng)聽。夜晚，天上的星星映在海水中，如千萬點(diǎn)螢火閃閃爍爍。先總述后分述或先概括敘述后具體敘述，也包括先總述再分述最后總結(jié)以及先分述再總結(jié)。俗話說的“一目十行”，就是指這種走馬觀花式的快速閱讀方法。并列式?！帮L(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。例如：7月27日凌晨?jī)牲c(diǎn)，九江賽城湖的大堤塌陷了。二是進(jìn)行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)概括能力。它是作者在表達(dá)內(nèi)容時(shí)，圍繞一個(gè)意思說一句話或幾句連貫的話，是構(gòu)成篇章的最小單位。認(rèn)真閱讀的習(xí)慣主要是指邊讀邊想的習(xí)慣?？磿鴪?bào)能力是指能夠掌握學(xué)過的常用詞匯。()前后相接，連續(xù)不斷。矗立 聳立 屹立劉胡蘭像鋼鐵巨人一樣()在刑場(chǎng)中間。成績(jī) 成就 成果建國(guó)三十周年的偉大()鼓舞著億萬人民。畢竟 究竟興國(guó)塔()有多高，誰也沒有測(cè)量過。埋怨 抱怨事后，他()自己考慮不周到。海上有一輪明月，照著()的海面。三、詞語(yǔ)的歸類或排列，常見的可以從詞語(yǔ)所代表事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、用途、概念大小，相關(guān)相對(duì)關(guān)系等方面來考慮。考慮詞語(yǔ)搭配的習(xí)慣。注意范圍的大小。例：“團(tuán)結(jié)”和“勾結(jié)”，都有一個(gè)“為了一個(gè)目的聯(lián)合和結(jié)合“的意思。如：“這茶葉的香味嚇煞人。例“凝神諦聽”這個(gè)詞，其中“諦”是“仔細(xì)”的意思，整個(gè)詞語(yǔ)的意思是“注意力仔細(xì)地聽”。能按要求給詞語(yǔ)進(jìn)生歸類?！窘虒W(xué)建議】分層教學(xué)，從認(rèn)識(shí)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的意義、掌握運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的技能和靈活使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)表情達(dá)意三個(gè)層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。寧可……也不……遞進(jìn)關(guān)系。要是……就……選擇關(guān)系。雖然……但是……。只要……就……。因?yàn)椤浴??！境Ｒ姷膸追N關(guān)系】并列關(guān)系。可以利用教室中的板報(bào)和學(xué)習(xí)園地，辟成語(yǔ)學(xué)習(xí)的專欄，由學(xué)生編稿、組稿，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。因此，學(xué)習(xí)成語(yǔ)不僅能積累詞匯，而且能增強(qiáng)閱讀、理解水平，了解歷史，拓寬知識(shí)面，另外如果能恰當(dāng)?shù)厥褂盟瑫?huì)使語(yǔ)言更精練，更形象生動(dòng)，提高我們的寫作水平。成語(yǔ)復(fù)習(xí)指導(dǎo)為了突出成語(yǔ)的重要，特將成語(yǔ)單獨(dú)作為一部分。對(duì)此應(yīng)結(jié)合課文中的字詞進(jìn)行指導(dǎo)，?解決學(xué)生的疑難問題，并作必要的練習(xí)。⑵ 查字典的能力是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字詞的重要能力，是必須掌握的技能，也是學(xué)生今后學(xué)習(xí)和工作中經(jīng)常運(yùn)用的技能。結(jié)合詞語(yǔ)的近義詞、反義詞，逐步提高對(duì)一詞多義的認(rèn)識(shí)。多義詞復(fù)習(xí)指導(dǎo)一字多義、一詞多義是漢語(yǔ)言的一大特點(diǎn)。如“提高水平”，“改進(jìn)方法”，“改善生活”等。如：“遼闊”和“廣闊”，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大?！皥F(tuán)結(jié)”用于好的方面，而“勾結(jié)”用于壞的方面，指“進(jìn)行不正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)而暗中結(jié)合”。嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看”。有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引伸義?！痉e累詞語(yǔ)】詞是能夠獨(dú)立運(yùn)用的最小語(yǔ)言單位。組織自改、小組改錯(cuò)字的活動(dòng)，通過學(xué)生間的互動(dòng)提高學(xué)生改錯(cuò)字的積極性和能力。主觀原因是學(xué)生對(duì)待書面表達(dá)的態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)，沒有仔細(xì)斟酌用字的良好習(xí)慣。 l224。ng盛 ch233。i冠 gu224。n chu225。ng kōng奔 bēn b232。o jiāo 正 zhēng zh232。 di224。ng dāng 彈 t225。o 應(yīng) ying yng撕揣緣坑駿瀾沾績(jī) 克辯 生耐佛 f243。ng f232。要怎樣才能做到這點(diǎn)呢?一是思相上要高度重視，不隨便增加或減少筆畫，要認(rèn)真辨別漢字的音、形、義，勤查字典，多學(xué)多問。熟練。失敗燃眉之急著急。需要。傾向。給多義字定義項(xiàng)要從詞的整體考慮，有時(shí)需聯(lián)系上下文。⑷ “憐”共 畫，第二筆是，第三筆是?！緷h字結(jié)構(gòu)】獨(dú)體字：天、木左右結(jié)構(gòu)：說、你上下結(jié)構(gòu)：忠、秀左中右結(jié)構(gòu)：謝、做上中下結(jié)構(gòu)：意、喜全包圍結(jié)構(gòu)：國(guó)、園半包圍結(jié)構(gòu)：同、兇品安結(jié)構(gòu)：森、晶【練一練】寫出下列漢這的筆順。能區(qū)別形近字，音近字，同音字及課本中出現(xiàn)的多音字，改正詞句中的錯(cuò)別字。(擬人句)② 站在山頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，村邊那條清亮的小河像(比喻句)③ 躺在草地上，望著變幻莫測(cè)的云朵打扮著藍(lán)色的天幕，一會(huì)兒飄來了。()④ 蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。()② 聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎?()③ 別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。結(jié)合作文訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)用修辭手法的能力。設(shè)問為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進(jìn)行回答。即賦予它們?nèi)说难孕?、思想、感情等。?學(xué)校花圃：⑵ 音樂教室：⑶ 實(shí)驗(yàn)室：⑷ 學(xué)校餐廳：⑸ 體育館：⑹ 圖書閱覽室：小學(xué)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)資料:修辭復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)并掌握常用的修辭手法能讓我們把話說得更好，說得更準(zhǔn)確、生動(dòng)、鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果。⑻ 寫出兩句關(guān)于“珍惜時(shí)間”的名言。⑷ 寫出兩句關(guān)于“讀書有益”的名言。根據(jù)要求寫。教師有目的地創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)一些學(xué)習(xí)活動(dòng)，喚醒學(xué)生的積累，讓學(xué)生正確地運(yùn)用積累。急火不如慢太陽(yáng)?！丁分t遜基于力量，高傲基于無能。⑴ 積累的類型主要包括：成語(yǔ)、名人名言、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古詩(shī)、名家名篇等。（）⑶ 即使勤奮的人，才有希望做出優(yōu)異的成績(jī)來。⑻ 一滴水()很小很小，()無數(shù)滴水匯集起來，就可以形成江河湖海。⑷ 媽媽()工作，()參加進(jìn)修學(xué)習(xí)。__________________________________________________________選擇下面的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，填在句子中。_________________________________________________________⑷ 做個(gè)好獵手要槍法好。__________________________________________________________⑵ 這本書寫得太精彩了。⑸ 盡管林玲學(xué)習(xí)十分努力，()()，才能獲得優(yōu)異的成績(jī)。寧可……也不……遞進(jìn)關(guān)系。要是……就……選擇關(guān)系。雖然……但是……。只要……就……。因?yàn)椤浴！境Ｒ姷膸追N關(guān)系】并列關(guān)系。因此，學(xué)習(xí)成語(yǔ)不僅能積累詞匯，而且能增強(qiáng)閱讀、理解水平，了解歷史，拓寬知識(shí)面，另外如果能恰當(dāng)?shù)厥褂盟?，?huì)使語(yǔ)言更精練，更形象生動(dòng)，提高我們的寫作水平。小學(xué)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)資料:成語(yǔ)復(fù)習(xí)成語(yǔ)復(fù)習(xí)指導(dǎo)為了突出成語(yǔ)的重要，特將成語(yǔ)單獨(dú)作為一部分。對(duì)此應(yīng)結(jié)合課文中的字詞進(jìn)行指導(dǎo)，解決學(xué)生的疑難問題，并作必要的練習(xí)。⑵ 查字典的能力是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字詞的重要能力，是必須掌握的技能，也是學(xué)生今后學(xué)習(xí)和工作中經(jīng)常運(yùn)用的技能。()⑵ 給列詞語(yǔ)找出兩個(gè)反義詞：平靜()()復(fù)雜()()單薄()()寬闊()()簡(jiǎn)陋()()平坦()()⑶ 寫出下列詞語(yǔ)的近義、反義詞。()③ 自從小玲摔傷了腿，同學(xué)們都非常熱心地照應(yīng)她。在小學(xué)階段，只要學(xué)生了解這一特點(diǎn)，并能在理解詞語(yǔ)的基本義的基礎(chǔ)上，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)的引申義和比喻義。n mēn 落 lu242。ng sh232。i w233。o傳 zhu224。 空 k242。ng 教 ji224。o b224。ng 把 bǎ當(dāng) d224。 朝 zhāo ch225。ng 縫 f233。無事生非 張冠李戴 守株待兔 神機(jī)妙算()日積月累 顛倒是非 濫竽充數(shù) 千鈞一發(fā)()楊眉吐氣 南轅北轍 滔滔不絕 自力更生()猶豫不決 金碧輝煌 囫圇吞棗 風(fēng)餐露宿()通宵達(dá)旦 買櫝還珠 安然無恙 沒精打采()情不自禁 天衣無縫 興高采烈 不計(jì)其數(shù)()愚公移山 興致勃勃 洶涌澎湃 自作自受()忐忑不安 功無不克 垂頭喪氣 精兵簡(jiǎn)政()溢彩流光 沁人心脾 等量齊觀 音容笑貌()找一找自己容易搞錯(cuò)的字，查一查字典，再編一些練習(xí)題考考你的同學(xué)。此劉，她的心里涌動(dòng)著一種說不出的力量。轉(zhuǎn)過身，書寫。拿起來仔細(xì)一看，原來是一個(gè)已經(jīng)用盡，可以隨意擰著伸縮的唇膏筒!這是多么富有詩(shī)意的獨(dú)特創(chuàng)意啊!這些純真的孩子，把母親用來化妝的唇膏筒也給拿來了。班長(zhǎng)喊起立，全班學(xué)生向老師問好，他們并沒有把目光放在老師身上，眼睛全盯著講臺(tái)上的粉筆盒。④她拿出紙擦掉手上的血，繼續(xù)書寫。為了減輕疼痛，下課后她經(jīng)常用熱水袋焐住冰涼疼痛的手指。當(dāng)粉筆灰塵雪花一樣把她的世界裝點(diǎn)得銀裝素裹的同時(shí)。只有我知道，我飲下去的是希望，是力量，是渴望生命如花綻放的動(dòng)力，那一刻一個(gè)六歲的小女孩覺得自己長(zhǎng)大了。?我蹲在了路邊興奮地看著這些花，B一叢叢，一簇簇。（5）我的眼前忽然一亮，就在前方渠邊斜坡上竟然有一大片一大片白色的花，在陽(yáng)光的照耀下，開得那樣鮮艷，那樣精神。他感到了什么，車子騎到前面一個(gè)轉(zhuǎn)彎處忽然改變了方向，父親對(duì)我說：?咱們抄小路能近點(diǎn)。深秋的早晨寒氣襲人，父親飛快地騎著自行車，我則昏昏沉沉地靠在他的背上。（4）深秋的一天，我睡得迷迷糊糊的，感到嘴里干渴，嚷著要喝水。而我的父母親，始終不肯放棄我，一天天的打針吃藥，細(xì)心的照管，使我終于幸存下來。從文章中找出能揭示文章中心的句子。你看這向日葵……?突然間，我理解了父親的良苦用心。七月，向日葵一朵朵地盛開了，金黃金黃，嬌艷燦爛，在田野四周燃燒、蔓延、鋪展，形成力量強(qiáng)大的花潮，涌動(dòng)著一派欣欣向榮的生機(jī)和朝氣。很快，梅雨季節(jié)來臨。五月，已長(zhǎng)到半人多高，蒲扇似的葉片婆娑有聲，搖曳著一片蔥郁和繁茂。翌日，父親從鎮(zhèn)上種子站買回一小袋葵花子兒。我望著被薄霜打蔫的麥苗，心頭的哀傷揮之不去，眉毛絞成一個(gè)難解的結(jié)。像一只冬眠的丑蛤蟆，整日蟄伏在房里，回避鄰人關(guān)切的詢問和眼光，躲避著世俗的熱鬧和喧囂，沉湎在惆悵和憂傷里，一天天地委靡、凋敝。因?yàn)榕⒆又?，同學(xué)們給她的是金錢所不能買到的善良和真誠(chéng)。女孩子的臉上漸漸有了笑容，她默默接受了同學(xué)們不著痕跡的饋贈(zèng)，默默地享受著這份單純卻豐厚的友誼。第二天，到了吃早飯的時(shí)候，女孩子偷偷一個(gè)人走了出去。她沒有料到她們會(huì)回來得這么快，來不及藏起濕透了的饅頭，只好匆忙地往還沒有干的背包里塞。出發(fā)的那天下起了雨，女孩子沒有帶傘，只好和別的同學(xué)擠在一把傘下，為了不因?yàn)樽约憾雇瑢W(xué)淋濕，女孩子不住地把傘往同學(xué)那邊移，等到達(dá)目的地千島湖時(shí)，女孩子身上的背包也已濕漉漉的了。李老師走過去，撫摸著她的頭說：?你放心，可以帶饅頭的。同學(xué)們紛紛問起一些關(guān)于春游要注意的事項(xiàng)和所交的 費(fèi)用等問題。本文行文思路清晰。于是我深深地沉醉，深深地感嘆古人的多情和浪漫。?豁達(dá)、粗獷如東坡尚且對(duì)花如此愛惜，害怕嬌艷的花一朝零落，就是在夜晚也要點(diǎn)上蠟燭，欣賞盛開的花朵。李清照于海棠花開之時(shí)，在《如夢(mèng)令》詞中寫到：?昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒，試問卷簾人，卻道海棠依舊。體味著濃郁的花香，我心曠神怡。朱頂紅去年春天已開過一次，那六瓣的花形、艷艷的朱紅，至今仍開在心窗之下；那馥郁的甜香似乎依舊留在唇吻之間，讓我盼望重溫舊歲的欣喜。自從發(fā)現(xiàn)碧綠的葉子中間挺出來亭亭的花莖，花莖上驕傲地托起小小的花苞，我的心里就溢滿了渴望。請(qǐng)選擇一、二件你印象最深刻的事，以“謝謝你”為題，寫一篇記敘文，表達(dá)你對(duì)某人的真誠(chéng)謝意。請(qǐng)以“朋友”為話題，寫一篇作文，題目自擬。老師，我想對(duì)你說我們即將畢業(yè)，要離開母校了。我渴望文題中的“渴望”表示急切地盼望，所以“渴望”的內(nèi)容肯定是積極的、尚未實(shí)現(xiàn)的愿望。請(qǐng)以“那一刻，我真幸?！睘樵掝}，寫一篇記敘文，字?jǐn)?shù)450字以上?；蚴枪?jié)日禮物，生日禮物，或是某種特定情況下贈(zèng)送的禮物。請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題寫一篇作文，敘述經(jīng)歷，抒發(fā)感受。要求做到內(nèi)容具體、感情真實(shí)、語(yǔ)句通順、有一定的條理?！笔獠恢覀円灿性S多成長(zhǎng)的煩惱。它們有的來自學(xué)習(xí)的壓力，有的來自家庭