【正文】 在本學(xué)期的手工興趣小組活動(dòng)中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì)不注意衛(wèi)生，把一些碎紙、廢樹葉等東西扔到地上；有的學(xué)生在活動(dòng)前不能把活動(dòng)所需要的東西準(zhǔn)備好；還有的學(xué)生做手工比較粗心，做出來的作品質(zhì)量不高等等。既為一般學(xué)生打造學(xué)習(xí)的平臺(tái)，又為尖子學(xué)生打造展示舞臺(tái)。這樣，長(zhǎng)此以往就使小學(xué)生的毅力和耐力加強(qiáng)了。動(dòng)手剪時(shí)，他們就要思考：如何折疊，如何畫出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。2．一學(xué)期手工制作課的學(xué)習(xí)，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積性。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，其前提條件必定是所傳授的或指導(dǎo)學(xué)生探究的知識(shí)與技能是學(xué)生經(jīng)過努力能學(xué)會(huì)掌握的、感興趣的、愿意學(xué)的。少年宮手工制作活動(dòng)總結(jié)為了培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力，提高學(xué)生勞動(dòng)與手工技能。既為一般學(xué)生打造學(xué)習(xí)的平臺(tái)，又為尖子學(xué)生打造展示舞臺(tái)。這樣，長(zhǎng)此以往就使小學(xué)生的毅力和耐力加強(qiáng)了。一件作品的完成，使他們的小手變得更靈巧，腦的思考變得更敏捷。因?yàn)槭止ぶ谱魅の缎暂^強(qiáng)，剪出的作品很精美，并且學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)也很多，符合低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)的個(gè)性特征，小朋友們?cè)谕嬷袑W(xué)到知識(shí)與制作技能，使小學(xué)生的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調(diào)動(dòng)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，其前提條件必定是所傳授的或指導(dǎo)學(xué)生探究的知識(shí)與技能是學(xué)生經(jīng)過努力能學(xué)會(huì)掌握的、感興趣的、愿意學(xué)的。4．采取各種方式表優(yōu)促劣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。五、教學(xué)措施1．認(rèn)真做好手工制作的宣傳動(dòng)員工作，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代科技發(fā)展迅猛，具備創(chuàng)新能力是迎接未來世界挑戰(zhàn)的需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究科學(xué)的興趣。4．培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)校參加手工制作興趣小組的學(xué)生雖然能力參差不齊,但因?yàn)閷?duì)手工制作有著較濃厚的興趣,所以也為活動(dòng)的開展奠定了基礎(chǔ)?？梢越鑼W(xué)生對(duì)手工制作濃厚的興趣和成就，引發(fā)學(xué)生自信，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子看到通過自己靈巧的小手能夠創(chuàng)作出那樣精彩的工藝品。利用兒童的好奇心，充分調(diào)動(dòng)手眼腦，是指協(xié)調(diào)一致的同時(shí)，形成對(duì)自我的控制能力。再適時(shí)加上老師及家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，讓學(xué)生感知到原來我真得很棒！6．專注力的培養(yǎng)。讓學(xué)生在不斷探索中學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。3．想象力創(chuàng)造力的培養(yǎng)。3．泥塑利用農(nóng)村做常見的泥巴涅制作品，在圖上漂亮的顏色。5．使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，并通過想象力 創(chuàng)造力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。三、活動(dòng)目標(biāo)1．讓學(xué)生感知到手工制作的創(chuàng)意空間是無止境的，使學(xué)生有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作欲望。在以后的活動(dòng)中，我們將更加努力爭(zhēng)取把工作做得更好。鼓勵(lì)學(xué)生做到：基本技能全員掌握，創(chuàng)意設(shè)計(jì)盡情發(fā)揮。在手工制作課上，他們過的是群體生活，同齡人在一塊，常常使小學(xué)生變得爭(zhēng)強(qiáng)好勝，加上老師正確的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，一些難做的手工，他們靠著爭(zhēng)強(qiáng)好勝的信念，也能獨(dú)立完成。動(dòng)手剪時(shí)，他們就要思考：如何折疊，如何畫出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積性。學(xué)生通過這個(gè)平臺(tái)，不但獲取了自己感興趣的知識(shí)與技能，而且不斷地鍛煉自己的各種能力。3．充分動(dòng)員，多渠道地開展自我展示活動(dòng)，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我。6．欣賞優(yōu)秀的手工制作作品，從中體會(huì)到手工制作與民族文化、生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生繼承民族文化，熱愛生活，熱愛大自然。3．幫助學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中快樂，快樂中自信，自信中進(jìn)取。三、學(xué)生基本情況分析手工制作是一項(xiàng)能培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，啟發(fā)兒童創(chuàng)造思維的重要活動(dòng)，是教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力的教育活動(dòng)。4．經(jīng)常動(dòng)手可以進(jìn)而引發(fā)動(dòng)腦的習(xí)慣，促進(jìn)孩子手部骨骼發(fā)育和精細(xì)動(dòng)作的協(xié)調(diào)，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。2．手工制作能開發(fā)多種教學(xué)方法，將自己制作的各種有趣的東西運(yùn)用在生活中，常常使孩子們感到妙趣橫生。七、開展各種手工制作活動(dòng)競(jìng)賽，使學(xué)生體驗(yàn)成功。在日常生活中常?？吹揭恍┬『⒆釉诎凑占议L(zhǎng)要求來做事情，總是心不在焉。自信心的培養(yǎng)。未來社會(huì)更需要的是創(chuàng)新人才，因此，挖掘兒童的創(chuàng)造性讓兒童受益終生。這種學(xué)習(xí)兒童永遠(yuǎn)不會(huì)感覺累?！跋胍幌搿蓖ㄟ^實(shí)物，引導(dǎo)兒童觀察，啟發(fā)兒童思考制作過程以及相關(guān)方面的思維擴(kuò)散。四、活動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行： 第一階段：折紙 4課時(shí) 第二階段：拼貼畫4課時(shí)第三階段：布貼畫2課時(shí)、樹葉貼畫2課時(shí) 第四階段： 剪紙2課時(shí)、橡皮泥作品2課時(shí)五、教學(xué)方法： 兒童在制作過程中（包括在平時(shí)生活中），遇到問題后第一反應(yīng)即“我不會(huì)”針對(duì)兒童的膽怯心理，我們要求兒童在課堂上把這句話改為“我能行”。，尤其是手眼腦的協(xié)調(diào)運(yùn)用?；顒?dòng)安排：活動(dòng)一：利用對(duì)稱折法剪紙——大樹與太陽(yáng)公公，并設(shè)計(jì)一幅《美麗的郊外》圖；活動(dòng)二：利用向心折法剪紙——圓與五角星；活動(dòng)三：折紙——蹲坐的青蛙；活動(dòng)四：剪紙——蝴蝶，并畫一幅《留連戲蝶時(shí)時(shí)舞》；活動(dòng)五：剪紙團(tuán)花圖案——美麗的雪花；活動(dòng)六：剪紙——自己設(shè)計(jì)團(tuán)花圖案；活動(dòng)七：折紙——蝶魚戲水；活動(dòng)八：折紙—千紙鶴；活動(dòng)九：制作賀卡迎“六培養(yǎng)學(xué)生的美感，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。將手工制作合理地運(yùn)用在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，不僅豐富了美術(shù)課堂活動(dòng)，拓展了美術(shù)課堂的內(nèi)涵，而且令學(xué)生享受到藝術(shù)的熏陶，使學(xué)生擁有一顆美的心靈，使學(xué)生更加熱愛大自然，熱愛生活。手工制作能開發(fā)多種教學(xué)方法，運(yùn)用多種手段進(jìn)行繪畫教學(xué)。三、手工制作負(fù)責(zé)教師：馮全成、楊卓瑪。二、活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)一些基本的折紙、剪紙和捏泥的方法，教給學(xué)生使用剪刀等工具進(jìn)行剪紙，利用橡皮泥捏制作品，形成情景故事。使兒童養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，并通過想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，促進(jìn)兒童個(gè)性化發(fā)展。本學(xué)期手工社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃如下：活動(dòng)目標(biāo)：讓兒童感知到手工制作的創(chuàng)意空間是無止境的，是兒童有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作欲望。指導(dǎo)學(xué)生怎樣制作民族服飾輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行制作總結(jié)回顧，評(píng)選優(yōu)秀作品布置六一畫展六、評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)方法應(yīng)多樣化、全方位，多給學(xué)生一些鼓勵(lì)，要注重實(shí)用性、藝術(shù)性以及環(huán)保意識(shí)的滲透。三、活動(dòng)時(shí)間20xx年3月10日20xx年5月20日四、活動(dòng)對(duì)象、人數(shù)以四、五年級(jí)為活動(dòng)對(duì)象，人數(shù)為10人左右五、活動(dòng)安排一、二、三、四、五六活動(dòng)安排制定計(jì)劃，確定活動(dòng)內(nèi)容，組建活動(dòng)小組，確定活動(dòng)小組人員，活動(dòng)地點(diǎn)，活動(dòng)時(shí)間。每周一、周二、周三、周五下午三節(jié)課后開始活動(dòng)，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)活動(dòng)室。進(jìn)一步開發(fā)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力?，F(xiàn)將本學(xué)期手工制作小組的活動(dòng)安排制定如下：一、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)生學(xué)會(huì)手工操作的基本技巧和方法。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，抓作風(fēng)建設(shè)，首先要從領(lǐng)導(dǎo)干部特別是高級(jí)干部、從中央政治局做起，“要求別人做到的自己先要做到，要求別人不做的自己堅(jiān)決不做”。北京分析人士指出，中共新一代領(lǐng)導(dǎo)人誓言將從自身做起改進(jìn)作風(fēng)，厲行節(jié)約，意在修復(fù)因長(zhǎng)期官僚主義、形式主義和官場(chǎng)腐敗而嚴(yán)重受損的中共形象。新媒：中共整改作風(fēng)從政治局做起外媒稱，中共新一代領(lǐng)導(dǎo)人4日承諾從自身做起，下大決心改進(jìn)工作作風(fēng)，并誓言要厲行勤儉節(jié)約，嚴(yán)格遵守廉潔從政有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行住房、車輛配備等有關(guān)工作和生活待遇的規(guī)定。動(dòng)手剪時(shí)，他們就要思考：如何折疊，如何畫出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。三、培養(yǎng)了學(xué)生的毅力和耐力現(xiàn)在小學(xué)生都是獨(dú)生子女，并且他們的耐力和毅力都很差，依賴性較強(qiáng)。要充分利用家長(zhǎng)資源，鼓勵(lì)多出家庭手工作品。平時(shí)要做好學(xué)生作品的收集工作。利用兒童的好奇心，充分調(diào)動(dòng)手眼腦，是指協(xié)調(diào)一致的同時(shí)，形成對(duì)自我的控制能力。再適時(shí)加上老師及家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，讓學(xué)生感知到原來我真得很棒！專注力的培養(yǎng)。讓學(xué)生在不斷探索中學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。想象力創(chuàng)造力的`培養(yǎng)?！白鲆蛔觥蓖ㄟ^動(dòng)手實(shí)踐，做出自己的作品。并通過動(dòng)手實(shí)踐操作，使學(xué)生深刻意識(shí)到“我真棒”！在實(shí)踐的過程中，針對(duì)學(xué)生的進(jìn)步不斷鼓勵(lì)：你真棒！從而提高兒童的自信心。紙繩的編制這是利用我們本地資源優(yōu)勢(shì)，用家長(zhǎng)編制的下腳料編制小動(dòng)物，小籃子等等。通過動(dòng)手制作，啟發(fā)學(xué)生觀察生活中的美，通過藝術(shù)美化學(xué)生的心靈。希望通過這項(xiàng)活動(dòng)孩子們的動(dòng)手能力會(huì)有很大的提高!二、學(xué)情分析：本興趣小組成員包括三到六年級(jí)的學(xué)生，年齡跨度比較大，學(xué)生的認(rèn)知水平，接收知識(shí)的能力，動(dòng)手能力也不盡相同，存在很大差異，因此在教學(xué)中要充分考慮到這一點(diǎn)，因材施教，制定適合學(xué)生學(xué)要的教學(xué)內(nèi)容，分層次教學(xué)，分等級(jí)要求。每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。做好與各班班主任的協(xié)調(diào)與溝通工作。注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累材料。通過這項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生的39。鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，陶冶情操。讓學(xué)生大膽構(gòu)思，不拘一格，精心設(shè)計(jì)，精心制作，多出佳作，多出精品。第十三、十四：變廢為寶。第五、六周：折紙。每周星期四的第6節(jié)課開始活動(dòng)，小組成員必須按時(shí)參加活動(dòng)。手工制作活動(dòng)計(jì)劃8為了提高學(xué)生的探究興趣，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，拓展學(xué)生的創(chuàng)造能力，開拓學(xué)生的思維能力，豐富學(xué)生的課余文化生活，本學(xué)期學(xué)校特組建興趣小組，本學(xué)期手工制作興趣小組活動(dòng)計(jì)劃如下：一、活動(dòng)目標(biāo)本學(xué)期開設(shè)的手工制作興趣活動(dòng)為一部分有這方面特長(zhǎng)愛好的學(xué)生提供一個(gè)展示個(gè)性才藝的機(jī)會(huì)和空間，使他們的一技之長(zhǎng)得到充分的發(fā)揮和展示，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)我校的科技發(fā)展。尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，教師講授、指導(dǎo)少而精，盡量讓學(xué)生多練、多動(dòng)，多給學(xué)生時(shí)間以發(fā)揮創(chuàng)作空間。每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。欣賞優(yōu)秀的手工制作作品，從中體會(huì)到手工制作與民族文化、生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生繼承民族文化，熱愛生活，熱愛大自然。幫助學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中快樂，快樂中自信，自信中進(jìn)取。二、學(xué)生基本情況分析手工制作是一項(xiàng)能培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，是教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力的教育活動(dòng)。手工制作豐富了繪畫的范圍，使得美術(shù)和生活緊密地聯(lián)系在一起。手工制作活動(dòng)計(jì)劃7一、學(xué)習(xí)手工制作的意義手工制作能將教授繪畫技法和啟發(fā)想象完美地結(jié)合在一起。四、保障措施：1．教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流，積極自學(xué)與手工制作相關(guān)的專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)際操作能力，提高自身素質(zhì)?？梢越鑼W(xué)生對(duì)手工制作濃厚的興趣和成就，引發(fā)學(xué)生自信，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前小學(xué)生的美術(shù)教科書中，很大比例是手工制作的內(nèi)容。手工制作活動(dòng)計(jì)劃6一、確立依據(jù)：1．學(xué)生的需要和天性。而且學(xué)生在操作過程中感受著研究性學(xué)習(xí)是怎么一回事，學(xué)習(xí)著簡(jiǎn)單和科學(xué)研究方式，孩子們?cè)谘芯扛惺苤幸灿羞@樣的話語(yǔ)“臉譜真不愧是中華的國(guó)粹，它是那么值得我們?nèi)パ芯浚谡{(diào)查的過程中，我遇到過許多問題，但通過小組和教師的幫助，把種種困難都解決了。（二）活動(dòng)的評(píng)價(jià)五、學(xué)生的收獲（略）六、指導(dǎo)教師的認(rèn)識(shí)和體會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)面向?qū)W生的整個(gè)生活世界，它隨著學(xué)生生活的變化而變化，其課程內(nèi)容是具有開放性的。去了解戲曲所講述的故事、某個(gè)臉譜人物身上的故事或由戲曲和臉譜所引發(fā)的傳說。學(xué)生在竟賽中紛紛踴躍發(fā)言，把在收集資料過程中了解到的知識(shí)講出來，“京劇臉譜的譜式有整臉、十字門臉、三塊瓦臉、元寶臉”、“京劇臉譜顏色所代表的意義可以用一句話來概括‘紅忠、白奸、黑直率，藍(lán)、綠驍勇，紫沉穩(wěn)，金銀是神怪’?！?、“《三國(guó)演