【正文】 手剪時，他們就要思考：如何折疊，如何畫出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。要充分利用家長資源，鼓勵多出家庭手工作品。利用兒童的好奇心，充分調(diào)動手眼腦，是指協(xié)調(diào)一致的同時，形成對自我的控制能力。讓學(xué)生在不斷探索中學(xué)會主動學(xué)習(xí)?！白鲆蛔觥蓖ㄟ^動手實踐，做出自己的作品。紙繩的編制這是利用我們本地資源優(yōu)勢，用家長編制的下腳料編制小動物，小籃子等等。希望通過這項活動孩子們的動手能力會有很大的提高!二、學(xué)情分析：本興趣小組成員包括三到六年級的學(xué)生，年齡跨度比較大，學(xué)生的認知水平，接收知識的能力，動手能力也不盡相同，存在很大差異，因此在教學(xué)中要充分考慮到這一點，因材施教，制定適合學(xué)生學(xué)要的教學(xué)內(nèi)容，分層次教學(xué)，分等級要求。做好與各班班主任的協(xié)調(diào)與溝通工作。通過這項活動，讓學(xué)生的39。讓學(xué)生大膽構(gòu)思，不拘一格，精心設(shè)計，精心制作，多出佳作，多出精品。第五、六周：折紙。手工制作活動計劃8為了提高學(xué)生的探究興趣，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識，拓展學(xué)生的創(chuàng)造能力，開拓學(xué)生的思維能力，豐富學(xué)生的課余文化生活，本學(xué)期學(xué)校特組建興趣小組，本學(xué)期手工制作興趣小組活動計劃如下：一、活動目標本學(xué)期開設(shè)的手工制作興趣活動為一部分有這方面特長愛好的學(xué)生提供一個展示個性才藝的機會和空間，使他們的一技之長得到充分的發(fā)揮和展示，以點帶面，促進我校的科技發(fā)展。每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時完成。幫助學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中快樂，快樂中自信，自信中進取。手工制作豐富了繪畫的范圍，使得美術(shù)和生活緊密地聯(lián)系在一起。四、保障措施：1．教師要加強學(xué)習(xí)與交流，積極自學(xué)與手工制作相關(guān)的專業(yè)理論知識和實際操作能力，提高自身素質(zhì)。根據(jù)統(tǒng)計，目前小學(xué)生的美術(shù)教科書中，很大比例是手工制作的內(nèi)容。而且學(xué)生在操作過程中感受著研究性學(xué)習(xí)是怎么一回事，學(xué)習(xí)著簡單和科學(xué)研究方式，孩子們在研究感受中也有這樣的話語“臉譜真不愧是中華的國粹，它是那么值得我們?nèi)パ芯浚谡{(diào)查的過程中，我遇到過許多問題，但通過小組和教師的幫助，把種種困難都解決了。去了解戲曲所講述的故事、某個臉譜人物身上的故事或由戲曲和臉譜所引發(fā)的傳說?！薄ⅰ啊度龂萘x》說了這么多人、這么多事呀！”、“找不到有關(guān)的書，我們該怎么為呢？找老師問一問吧。過程：活動一：欣賞戲曲先讓學(xué)生觀賞一些學(xué)生自己收集到的關(guān)于戲曲臉譜的小藝術(shù)品，讓學(xué)生對此產(chǎn)生“這是誰？”的`疑問，再組織學(xué)生在電教室欣賞《中國戲曲京劇名家名段》vcd中的《臥龍吊孝》、《李逵探險母》、《四郎探母》、《秦香蓮》、《徐九經(jīng)》等戲段，老師從旁進行必要的講解，讓學(xué)生對戲曲臉譜有了初步的了解。，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用各種媒體進行資料搜集、學(xué)會用合作的方式進行學(xué)習(xí)和尋求問題的解決。）教師總結(jié)：兩種不同物體相互碰撞發(fā)出的聲音是不同的。（3）制作一串風(fēng)鈴（兩種材料制成）。讓孩子邊玩邊學(xué)，既鍛煉孩子們肌肉的靈活性，又發(fā)展他們的思維能力。不同：（1）、材料不同；（2）、懸掛的地方不同；（3）、裝飾圖案有寓意。（二）定期舉辦學(xué)生作品展覽舉辦布貼畫的交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，這為學(xué)生提供表現(xiàn)自己實力，增強自信心能起到推波助瀾的作用。讓學(xué)生懂得制作與生活學(xué)習(xí)的相關(guān)道理，形成自悟的習(xí)慣。因此，我們應(yīng)該注意把孩子的興趣與培養(yǎng)專注力結(jié)合起來。我們教學(xué)中主張給孩子留下的永遠是問好，而不是句號?！白鲆蛔觥蓖ㄟ^動手實踐，做出自己的作品。啟發(fā)兒童觀察生活中的美，通過藝術(shù)美化兒童的心靈。三、活動目的與要求：，使兒童有強烈的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作欲望?！翱匆豢础笔紫茸寖和吹轿覀兊膶嵨铩Ｏ胂罅?創(chuàng)造力的培養(yǎng)。再適時加上老師及家長的鼓勵，讓兒童感知到原來我真得很棒！專注力的培養(yǎng)。我們提出了依附大綠洲，形成小綠洲的“綠之舟”文化理念，讓布藝制作成為我們綠洲學(xué)校的一種特色文化。四、學(xué)情分析本興趣小組成員包括三到六年級的學(xué)生，年齡跨度比較大，學(xué)生的認知水平、接收知識的能力、動手能力也不盡相同，存在很大差異。感受民間飾物造型、色彩、花紋特點；在探索中學(xué)習(xí)吊飾的`設(shè)計方法；在“嘗試運用”中掌握制作方法。通過動手制作，啟發(fā)學(xué)生觀察生活中的美，通過藝術(shù)美化學(xué)生的心靈。活動準備：（1）制作風(fēng)鈴的材料：吸管段、小鈴鐺、瓶蓋、木珠、廢舊光盤、紐扣、鑰匙等。（2）教師個別指導(dǎo)。這個活動主題的提出背景：中華五千年悠久民族文化，蘊涵極為豐富課程資源。活動設(shè)計上讓學(xué)生從欣賞入手，欣賞戲曲表演、臉譜藝術(shù)、講述歷史故事，激起學(xué)生的興趣，再讓學(xué)生通過詢問、查資料等渠道收集相關(guān)資料，加深對中華傳統(tǒng)戲曲的了解，最后讓學(xué)生通過親手繪制臉譜去真正體會傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力之所在。同時，還找到了自己感興趣的問題，并制定了自己的研究計劃，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生自主實踐。”......孩子們對戲曲臉譜的興趣正隨著對戲曲臉譜的了解逐步增加。我校能結(jié)合本校教師興趣面廣、心靈手巧，對中華傳統(tǒng)手工藝有一定了解的情況，設(shè)置我校的校本課程為《中華傳統(tǒng)手工藝術(shù)的體驗與研究》，組織學(xué)生進行相關(guān)的實驗操作及研究，就是一個很好的實踐，事實證明這一課程的開了為學(xué)生提供了一個體驗和動手的機會，學(xué)生均頗感興趣，而且在教師的指導(dǎo)下都能有不錯的表現(xiàn)，如我班學(xué)生就可繪制出精美的臉譜工藝品，同時對我國的國粹――戲曲臉譜有了較為深入的了解，學(xué)生在自己的研究感受中寫到“為什么稱臉譜是國粹呢？首先，臉譜是我們中國人所特有的；其次，它的歷史很悠久，可以說有了人類就有了臉譜?！叭谩笔巧倌陜和奶煨?，即“好動、好奇、好問”。二、活動目標：讓每個孩子至少掌握一種手工制作的技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，豐富教學(xué)活動，提高學(xué)習(xí)興趣。在美術(shù)教學(xué)中適當?shù)剡\用了手工制作，將嫻熟的繪畫技法與孩子們的奇思妙想完美地結(jié)合起來，創(chuàng)作出了一幅幅充滿五彩繽紛、充滿童趣的繪畫作品，讓人感到充滿了生命力。雖然學(xué)生的能力參差不齊,但因為對手工制作有著較濃厚的興趣,所以也為活動的開展奠定了基礎(chǔ)。四、活動要求組織學(xué)生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔。采取生動、活潑、有趣的教學(xué)方式，呈現(xiàn)一個愉悅、和諧的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時完成。第十五周：木工制作。幫助學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中快樂，快樂中自信，自信中進取。把組織活動過程的所有原始材料全部搜集好，并與作品一并保存。愛護教室內(nèi)的設(shè)施和用品。使學(xué)生養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，并通過想象力 創(chuàng)造力的培養(yǎng)，促進學(xué)生個性化發(fā)展。2．啟發(fā)式教學(xué)我們手工制作的教學(xué)可采用，“看一看”首先讓學(xué)生看到我們的實物。未來社會更需要的是創(chuàng)新人才，因此，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性讓學(xué)生受益終生。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家長要求來做事情，總是心不在焉。學(xué)期結(jié)束，要做好總結(jié)。在手工制作課上，他們過的是群體生活，同齡人在一塊，常常使小學(xué)生變得爭強好勝，加上老師正確的指導(dǎo)和鼓勵，一些難做的手工，他們靠著爭強好勝的信念，也能獨立完成。據(jù)新加坡《聯(lián)合早報》12月5日報道，中共最高決策機構(gòu)中央政治局4日開會審議政治局關(guān)于改進工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項規(guī)定。北京分析人士指出，中共新一代領(lǐng)導(dǎo)人誓言將從自身做起改進作風(fēng)，厲行節(jié)約，意在修復(fù)因長期官僚主義、形式主義和官場腐敗而嚴重受損的中共形象。通過這項活動，讓學(xué)生的動手能力，觀察能力等各方面得到很大的提高，同時也讓學(xué)生學(xué)會廢物利用，提高學(xué)生的`審美能力和美化生活的能力。確定以手工制作，色卡紙拼貼民族服飾為活動內(nèi)容。形成對自己的控制能力，尤其是手眼腦的協(xié)調(diào)運用。抓住兒童好奇心強，好動手的特點，在培養(yǎng)孩子們的39。將自己制作的各種有趣的東西運用在繪畫中，常常使孩子們感到妙趣橫生。 學(xué)習(xí)的相關(guān)道理；形成自悟的習(xí)慣?！罢f一說”讓兒童說出自己制作的想法，并能編出系列故事。主動思考能力的培養(yǎng)。而作他感興趣的事情時，卻能全神貫注專心致志。當孩子看到通過自己靈巧的小手能夠創(chuàng)作出那樣精彩的工藝品。學(xué)校參加手工制作興趣小組的學(xué)生雖然能力參差不齊,但因為對手工制作有著較濃厚的興趣,所以也為活動的開展奠定了基礎(chǔ)。五、教學(xué)措施1．認真做好手工制作的宣傳動員工作，認識現(xiàn)代科技發(fā)展迅猛，具備創(chuàng)新能力是迎接未來世界挑戰(zhàn)的需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究科學(xué)的興趣。要達到這個目標，其前提條件必定是所傳授的或指導(dǎo)學(xué)生探究的知識與技能是學(xué)生經(jīng)過努力能學(xué)會掌握的、感興趣的、愿意學(xué)的。一件作品的完成，使他們的小手變得更靈巧，腦的思考變得更敏捷。既為一般學(xué)生打造學(xué)習(xí)的平臺，又為尖子學(xué)生打造展示舞臺。2．形成對自己的控制能力，尤其是手眼腦的協(xié)調(diào)運用。4．布藝利用下腳布料等制作作品。5．自信心的培養(yǎng)。少年宮手工制作活動計劃一、學(xué)習(xí)手工制作的意義1．手工制作能將教授繪畫技法和啟發(fā)想象完美地結(jié)合在一起。二、指導(dǎo)思想為了進一步提高學(xué)生動手實踐能力，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面實施素質(zhì)教育，大力開展科技教育活動，努力提高小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科技實踐能力，積極培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。進一步開發(fā)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。5．做好與各班班主任的協(xié)調(diào)與溝通工作。，使小學(xué)生的雙手與大腦的思考協(xié)調(diào)起來。，高發(fā)揮，提高學(xué)習(xí)的效果。本學(xué)期我校開展了鄉(xiāng)村少年宮的手工制作興趣活動班。因為手工制作趣味性較強，剪出的作品很精美，并且學(xué)生動手的機會也很多，符合低年級學(xué)生好動的個性特征，小朋友們在玩中學(xué)到知識與制作技能，使小學(xué)生的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調(diào)動了小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。，高發(fā)揮，提高學(xué)習(xí)的效果。在以后的活動中，我們將更加努力爭取把工作做得更好。鼓勵學(xué)生做到：基本技能全員掌握，創(chuàng)意設(shè)計盡情發(fā)揮。手工制作需要動手，手一動，就會引起大腦的積極思考，如手工制作的剪紙藝術(shù)，小學(xué)生先欣賞漂亮的剪紙，再自己動手剪一剪。學(xué)生通過這個平臺，不但獲取了自己感興趣的知識與技能，而且在不斷地鍛煉自己的各種能力。鼓勵學(xué)生做到：基本技能全員掌握，創(chuàng)意設(shè)計盡情發(fā)揮。動手剪時，他們就要思考：如何折疊，如何畫出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。學(xué)生通過這個平臺，不但獲取了自己感興趣的知識與技能，而且不斷地鍛煉自己的各種能力。6．欣賞優(yōu)秀的手工制作作品，從中體會到手工制作與民族文化、生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生繼承民族文化，熱愛生活，熱愛大自然。三、學(xué)生基本情況分析手工制作是一項能培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦，啟發(fā)兒童創(chuàng)造思維的重要活動，是教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力的教育活動。2．手工制作能開發(fā)多種教學(xué)方法，將自己制作的各種有趣的東西運用在生活中，常常使孩子們感到妙趣橫生。學(xué)生做完作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的強烈的成就感。2．動手能力，手眼腦的協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。4．通過動手制作，啟發(fā)學(xué)生觀察生活中的美，通過藝術(shù)美化學(xué)生的心靈。在本學(xué)期的手工制作興趣小組活動中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生在活動時會不注意衛(wèi)生，把一些碎紙、廢樹葉等東西扔到地上；有的學(xué)生在活動前不能把活動所需要的東西準備好；還有的學(xué)生做手工比較粗心，做出來的作品質(zhì)量不高等等。現(xiàn)在小學(xué)生都是獨生子女，并且他們的耐力和毅力都很差，依賴性較強。針對學(xué)生的發(fā)展特點，在