【正文】 正如劉讓賢老師所說：“我的生命在一批又一批孩子們身上延續(xù)，我的樂趣在一代又一代孩子身上尋找，我的幸福在一年復一年的工作中獲得。但我深知今天的教師承載未來。因此，十多個寒暑交替，無論是擔任輔導員、班主任，還是教語文、教數(shù)學、教體育，我都始終以一個共產(chǎn)黨員的條件，以強大的使命感毫無怨言地接受組織、領(lǐng)導的分配。教師的愛心神圣崇高，這愛是建立在盡職盡責為學生的奉獻上。我?guī)ь^從工資中拿出50元錢替他補交了所欠的書本費。我二話沒說，就動手把那頓沒有做好的飯幫著給做好，并安慰他吃完了飯，然后才回到了學校。我忍不住地就問：“你爸呢？”他一直沒有回答我，我再三追問，最后他才流著淚說：“爸爸住院了。于是我就一路問著找到了他家。記得曾經(jīng)教過這樣一個學生，他叫張國揚，由于父母年齡懸殊很多，母親拋下了他和年邁多病的父親，回了貴州老家。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢？有人會說，作為一名優(yōu)秀的教師要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經(jīng)驗，優(yōu)雅的風度，健康的身體。我懷著一顆對教育的熱愛之心，踏上神圣的講壇，一晃已經(jīng)十年有余，其間走過失敗，走過喜悅，在跌跌撞撞中也成長了不少。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。有一次，我因感冒聲音嘶啞了,她不知從哪里給我找來了一盒“潤喉片”，我當時真的感動極了,我萬萬沒有想到，我為學生做的一點點小事，竟然能夠讓他懂得了去愛別人，原來愛是可以傳遞的。從那以后，她就像變了一個人似的。我們要借鑒和發(fā)揚這個傳統(tǒng)，增進專業(yè)學養(yǎng)，提高教學藝術(shù)。所以，要使自己的授課不但有營養(yǎng)，而且好看、好吃，學生樂于接受、便于接受，就必須做到：一要深入學習教育學、教學法等方面的知識，認真研究受眾心理，不斷把教育理論的最新研究成果引入教學過程，努力使授課內(nèi)容的科學性和授課形式的藝術(shù)性完整統(tǒng)一；二要熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應用，努力使靜的畫面動起來，死的知識活起來，盡可能利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加所傳授知識的生動性和趣味性；三要積極開展教育和科學研究，探索新的科學的教育模式，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。第三，提高教學藝術(shù)。教師的知識儲備是否豐富，是能不能搞好教學的重要基礎(chǔ)。只有這樣，才能吸收眾人的長處，彌補自己的不足，才可能成為博學、多識、有所作為的人。還有一種更深層次的勇敢，即“勇于不敢”。二是虛心請教。特別是要認識到自己的不足。教師通過傳授知識傳播人類精神文明成果，學生通過學習各科知識繼承精神文明成果，使身心得到滋養(yǎng)，智力得到開發(fā)。提升素質(zhì)有責任心、有愛心是否就一定會成為一名合格的教師呢？回答是否定的。學生一旦體會到其中的真情，就會親其師、敬其師，進而“信其道”。古人講，“善之本在教，教之本在師”，也就是說，學生學習的好壞，關(guān)鍵在教師，而教師能否成功的關(guān)鍵在于是否愛學生。愛業(yè)就會敬業(yè)，愛業(yè)敬業(yè)就會把教學過程當成追求和實現(xiàn)理想的過程，當成感悟和享受真、善、美的過程，當成心靈凈化和濡染的過程，當成不斷完善和提高自己的過程；愛業(yè)敬業(yè)就會努力認識、感悟教育規(guī)律，自覺地把先進的教育理念運用于自己的教學實踐，盡力為學生發(fā)展創(chuàng)造廣闊空間；愛業(yè)敬業(yè)就會專心教育，持之以恒，寵辱不驚，甘為人梯，樂于奉獻。對學生負責不僅要給學生傳授正確、豐富的知識，教給學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，更重要的是要用自己的言行影響學生、教育學生，因為，身教重于言教，教師職業(yè)具有很強的示范性，很容易成為學生仿效的對象，所以，教師必須時時、處處注意自己的言行，哪怕是日常生活、工作、學習中的點滴小事。二是要有對學生家長的責任意識。主要有兩個方面：第一是責任心。古人云：“無德無以成師”。尊敬的各位老師，讓我們共同肩負起國家和人民賦予我們的責任，以良好的師德擎起教育的藍天！關(guān)愛學生成長 提升自身素質(zhì)教師是人類文明傳承的橋梁，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。”通過這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個原因?！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我?！蓖瑫r陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。學高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效，學生才會“親其師，信其道”。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強，課堂上不能把握分寸，導致負面影響；有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對本職工作得過且過，敷衍了事；學生反映某些教師缺乏責任心，備課不認真，教學內(nèi)容陳舊，教學方法呆板，雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應喚起我們每一位教師的憂患意識。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化地感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學生學習方法，使學生受益匪淺；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。作為一名黨員教師，我們教育學生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。許多學生對衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成表現(xiàn)出濃厚的興趣，班里的衛(wèi)生面貌有了很大改觀。當孩子們看到小紅旗的時候，都用新奇的眼光打量著，我不失時機的對孩子們進行衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育和班級集體榮譽感的教育。作為一年級的班主任老師，最煩心的就該是衛(wèi)生打掃了。剛開始，有的學生家長還不當回事，慢慢地看到每天都這樣，就放心的把孩子早早地送來了。整節(jié)課學生們歡聲笑語不斷，我也是興致勃勃，激情澎湃，就連聽課的學校領(lǐng)導也贊賞整堂課環(huán)節(jié)緊湊，氣氛活潑?！被蛘哒f：“現(xiàn)在是四人小組一起學習，大伙兒鼓勵鼓勵。于是，我提出了一個“伴隨成長的評價模式”，在平時悉心記錄下學生們的成長中的閃光點與挫折。比如，我接觸了英特爾未來教育模式后，對其中的伴隨課堂的評價模式和“諍友”的互評模式感覺很好。在教學中，我也在努力地學習更新一些教學觀念、理論，并且在實際工作中去實踐，我稱之為“自新”?？梢哉f，挨完大課間活動課比上一節(jié)語文課要難，要累人許多。一年級的孩子自控能力差，自我防衛(wèi)意識弱。于是，我對學生們的叮囑又多了兩條：“不準玩沙子，不要到建筑工地那里去！”看見孩子們都很聽話，都能快樂著的學習，我很欣慰。怎么了？莫不是鉛筆戳眼睛了，我急忙走上去，移開小女孩的左手。每當下課的時候我都對學生們說：“同學們下課了，要記得上廁所，路上要注意安全，不要猛跑猛跳！不能推搡別人哦。這種自信不僅僅是我對自己說“我可以，我能行”，而是必須要從許多細碎的但很重要的小事中提煉。為師者，首先要自信，這是一種態(tài)度，也是一種師者魅力。推進科學發(fā)展觀，辦人民滿意的教育是我校學習科學發(fā)展觀的主題，這也是一句誓言，是一個請命狀，我們辦的教育，人民滿意不滿意就是衡量我們學習和推進科學發(fā)展觀是否到位的標準。著名教育家陶行知有句名言：“捧著一顆心來，不帶半根草去。在“小百靈”藝術(shù)活動中，我校開設(shè)了一些興趣小組，如合唱、鼓號、腰鼓、美術(shù)、書法、乒乓等，活躍了校園的和諧文化，提高了隊員的藝術(shù)品味。根據(jù)各班隊員遵規(guī)守紀、清潔衛(wèi)生完成和保持情況、隊員的標志佩戴等常規(guī)，評出常規(guī)管理名次，榮獲循環(huán)紅旗。（2）.“爭當好隊員”活動，積極主動的為生病的曹波同學獻愛心.（3）.各班召開中隊會等活動，增強了少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情，增強國家意識、公民意識。第三、科學發(fā)展觀，根本方法是統(tǒng)籌兼顧，充分發(fā)揮少先隊組織在素質(zhì)教育中的作用?！卑矤I當時有些害羞，直說：“別選我，別選我。上學期末，由于換座位，汪俊峰所在的組缺少組長，我決定讓汪俊峰當這個組長。最終他當上了衛(wèi)生委員。但是在全班推選衛(wèi)生委員時，很多同學不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。將學生全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展作為指導其成長的基本要求。作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機會。學期結(jié)束評比，這樣既可以減輕衛(wèi)生委員的工作，又調(diào)動了學生的積極性。每個同學都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。我們班的墻報布置工作也完全由學生自己完成。在班級管理中，我培養(yǎng)學生自主自理，成為集體的主人，我始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學生積極參與。對于可持續(xù)發(fā)展來說，學校要有發(fā)展的潛力，要有能夠發(fā)展的后勁，所以也是可持續(xù)發(fā)展，也需要可持續(xù)發(fā)展，也要落實科學發(fā)展。教育的核心就是要以學生為本，育人為本。我所說的不當或錯誤之處，請大家包涵，僅僅是一家之言。尤其要注意所謂副科：音樂、體育、美術(shù)、政治、歷史、地理和生物。我們教師要認識到公德教育、法紀教育、通識教育、衛(wèi)生文明和環(huán)保教育、健康教育比單純的應試教育重要千百倍。我們的學校、家庭和社會往往沒有認識到位。知識是不斷學習的，是終身學習的。這就要求我們認識到教育的短期效應和長期效應，以及教育的社會效應和個人效應。今年教師節(jié)，他還特地打電話問候，弄得我好感動。請他到辦公室談心，給他水果吃，給他作業(yè)本子，草稿紙等等；他生日我還送給他禮物。奶奶陪讀，爺爺在外打工，經(jīng)濟困難可想而知。就像治病一樣，要找出他們的行為的根源，然后對癥下藥。原來初中三年，同學們都叫他包青天，這可是個雅號啊。因為今年在評高級職稱，所以我沒有時間，但是我很開心。那年中考她考了540多分，今年從高劉中學考取了皖南醫(yī)學院。于是我就替她讀了檢討。然后叫兩個同學把她扶到寢室。九年級的時候轉(zhuǎn)學過來的，她父親好像是村干部。例如：不瞞各位，今年暑假有人送了我兩瓶酒。洪水過后大地什么也沒有留下，因為它沖走了泥土以及一切的一切。這就要求我們充滿愛心、耐心、童心、細心和平常心。對于學生一定要分層教學，對于自己一定要在加強專業(yè)引領(lǐng)的同時加強先進的教育理論學習。要普及英語知識，把它作為大眾化的教育，同時也把它作為精英教育的敲門磚。我認真貫徹了3年到了XX年結(jié)出碩果我的班級考取了3個168宏志班，一個長豐一中珍珠班，9個肥西中學。直到有一天看到一位學生在我面前背書時全身發(fā)抖，我才反思我這么拼命，義務(wù)利用課外活動甚至星期天給他們上課，換來的就是他們的痛苦嗎？我的教學方式和態(tài)度，我的方法要不要改一改呢？后來我就采取分層教學法，態(tài)度也溫和了許多；而且也注重方式和方法，采取和風細雨式的愉悅教學。于是自己就背詞典英語詞匯6級，拼命的自學新概念英語、許國璋英語、高級英語、大學英語精讀。校長就請我教英語。當時聽寫、背誦、作文，好像不少同學不做也沒有多大關(guān)系，如果我做得質(zhì)量差些，先生就大發(fā)雷霆。他不茍言笑，工作認真，給人一種無比敬畏之感。我既然選擇了講臺，就同時選擇了默默奉獻的人生，如果我不付出，不創(chuàng)造，不追求，那我的青春就必定在似水年華中悄然逝去，我就對不起自己的良心。如果社會缺少了感恩，繁華的城市就只剩下勾心斗角的陷阱。十多年來，雖然工作的煩惱曾讓我失望，社會的不公曾使我彷徨，但我依舊心懷感恩。教師的人生是最為平凡的人生，是播撒希望的人生?！蔽乙灿羞^這樣的困惑：教師職業(yè)到底是苦還是樂呢？又是什么構(gòu)成了無數(shù)教師淡泊名利，默默耕耘的內(nèi)動力呢？當我真正步入這個行業(yè)，我才明白了，那一定是教師