【正文】 板書設(shè)計：天地無人 ——黃泥捏人——創(chuàng)造許多人——分為男女，延續(xù)后代。展開你想象的翅膀：假如你是遠古時代和女媧一樣的一位大神，你會出于什么原因去造人？你能拿出比女媧更神奇的造人方法嗎？五、交流感受。（鼓勵學生脫離書課文，用自己的語言描述，要求要生動詳細。第二部分（16——17）：寫女媧把人分成男女，叫他們自己創(chuàng)造后代，使人類代代延續(xù)。）給課文分段，并概況段意 第一部分（1）：交代故事的起因。（這篇神話故事講的是開天辟地之后，有了日月星辰，有了山川草木、鳥獸蟲魚，單單沒有人類，世界顯得荒涼寂寞，于是出現(xiàn)了女媧。之后，袁珂先生先后撰寫了《中國古代神話》、《中國神話選》、《中國傳說故事》、《山海經(jīng)校注》、《中國神話傳說詞典》、《中華民族神話詞典》、《神異篇》、《巴蜀神話》(合著)三、初讀課文，感知內(nèi)容 1．自讀課文，劃出生字詞并注音。（展示課題及女媧造人畫像。大家喜歡看神話嗎？你們熟悉的神話都有哪些？（學生回答，熟悉的神話故事會有：盤古開天辟地、嫦娥奔月、后羿射日、夸父追日……)（生答后，展示神話故事圖片。教學重點：引導學生把握課文內(nèi)容，說說女媧是怎樣一步一步創(chuàng)造人類的。同學之間互相補充完善好有關(guān)人類誕生說法的資料；出示簡短《精衛(wèi)填?！饭适?，要求學生展開豐富的想像和聯(lián)想，擴寫這則故事。師：看來同學們都很喜歡神話，那么同學們試著給神話下個定義，（學生自由答，最后PPT明確）師：神話是人類最早期的藝術(shù)創(chuàng)作，我相信大家對這些神話故事都很熟悉了（出示PPT）那么你們還知道哪些神話故事？（生自由答）過渡）師：神話的手法主要是想象，雨果曾經(jīng)說過這樣一句話想象是人類最美的花朵，那么好，展開你的想象（出示PPT問題）你對女媧造人的方法有更神奇更合理的想象嗎？請根據(jù)《女媧補天》的動畫片為畫面情節(jié)配音神話創(chuàng)作：《夸父逐日》五、課堂總結(jié)。四人小組，討論整理歸納，當同學找到這樣的句子時，讓學生齊讀一起感受，最后師明確：看看課文中豐富了哪幾個情節(jié)？（PPT）①女媧造人的具體過程；②人造出來之后歡喜場面；③女媧像人一樣具有心理活動和喜怒哀樂等情緒④喜怒哀樂師：那么想一想，作者豐富的這些內(nèi)容都是作者通過什么做到的？（想象PPT）過渡）師：想象使文章更加生動的同進，也使女媧的形象更加鮮明下面讓我圍繞著這個鮮明的人物形象來進一步探究課文。學生自由朗讀課文，熟悉情節(jié)。同學們你們能不能先談?wù)勀銈兞私饬藥追N人類誕生說法？(同學們可以用簡短的語句將自己收集到的資料闡述給大家，如：伊甸園說、女媧造人、海猿說、外星人說……)國培作業(yè)：任選題目完成一個作文的教學設(shè)計敦化市青溝子鄉(xiāng)學校：范建昌 今天，我們來看看我國遠古時代的人們對人類誕生的看法《女媧造人》（板書課題）。課前準備：熟讀課文，熟悉故事情節(jié)。過程與方法目標：初步了解神話故事的特點，并能加以想像的訓練。全文淺顯易懂，可以讓學生在熟讀的基礎(chǔ)上，復述故事情節(jié)，并通過與《風俗通》里的兩則短文比較理解神話中聯(lián)想和想像手法的運用。神話的主要特點是：1．神話把自然加以形象化，進行了不自覺的藝術(shù)加工；2．神話創(chuàng)作的基礎(chǔ)是現(xiàn)實生活，創(chuàng)作方法則是浪漫主義的；3．神話表現(xiàn)了遠古人類征服自然的理想和信念。：（1）這類神話描寫了人類出現(xiàn)之前地球上的情景，這是引人遐想的。體會，可讓學生各抒己見，答案不求統(tǒng)一。標畫出文中的以下描寫：人落地后開口就喊“媽媽”；“媽媽”女媧的心理及神態(tài)描寫，如：女媧“不由得滿心歡喜，眉開眼笑”，“從此，她再也不感到孤獨、寂寞了”，“這些小人兒在她的周圍跳躍歡呼，使她精神上有說不出的高興和安慰。而昔日的 弟子逢蒙又在這個時候出現(xiàn)，欺世盜名，利用向師傅“偷去的拳頭”施放冷箭，想置羿于死地。請同學們發(fā)揮大膽新奇的想像，進行人性化的改寫。羿（y236。注：1．姮（h233。正如馬克思說，它表現(xiàn)了“人類童年時代的天真”，具有“永久的魅力”。，是對人類起源的錯誤解釋，但是這類神話為什么能夠世代流傳？請分組討論。（四）、研讀課文1．《風俗通》里的有關(guān)文字非常簡略，而通過改寫、豐富補充之后的課文，則處處洋溢著人類誕生的喜悅感，找出有關(guān)詞句，說說你對這一喜悅感的體會。（三）、整體感知課文1．研讀課文，比較神話故事和課文內(nèi)容，篩選出聯(lián)想想像的內(nèi)容。后人說，富貴的人是女媧親手摶黃土造的，而貧賤的人只 是女媧用繩沾泥漿，把泥漿灑落在地上變成的。故富貴者，黃土人；貧賤者，引纟恒（ɡēnɡ，粗繩索）人也。人，到底從何而來？思索著的遠古人們用他們豐富的想像創(chuàng)造了女媧摶土造人的神話，今天我們所要學的《女媧造人》（板書文題）就是袁珂根據(jù)中國古代神話而改寫的。試復述課文。綿延：延續(xù)不斷。澄澈（ch233。① 大膽而新奇的想像。二次備課第三篇：女媧造人教學案及答案《女媧造人》教學案教學目標① 通過復述故事情節(jié)，理解本文聯(lián)想與想像手法的運用，并激發(fā)學生探求未知領(lǐng)域的欲望。生丙：人類是由動物變的神話也相當常見。）四、當堂訓練你還知道哪些神話版的“人類的起源”呢？請同學們說一說和大家交流。正因為這樣，所以神話具有豐富多彩的想像、奇妙的情節(jié)和感人的藝術(shù)力量。他們說女媧用揉團黃泥做成的人便是社會上那些有錢有勢的統(tǒng)治階級的前輩，那些用柳條甩出的便是無權(quán)無勢的下層百姓的先人，對此，請學生討論，談?wù)劺斫?。先分小組復述，再由各小組推薦12同學，舉行小組賽，看誰講得生動，如女媧造 人的具體過程，人來到世間的描寫。于是女媧就安排男女婚配。于是她就拿了繩子把它投入泥漿中，舉起繩子一甩，泥漿灑落在地上，就變成了一個個人。劇務(wù)（工作劇烈繁重），力不暇供（用上所有的力量還來不及供應(yīng)），乃引（牽、拉）繩于泥中，舉以為人。請同學們發(fā)揮大膽新奇的想像，進行人性化的改寫。羿（y 236。注：①姮（h233。講故事：選擇自己喜歡的情節(jié)講述,盡量投入感情,表述連貫,力求生動。1950年,他的第一部神話專著《中國古代神話》出版,這是我國第一部較系統(tǒng)的漢民族古代神話專著,由此奠定了袁珂先生的學術(shù)聲望。澄澈：生氣蓬勃：興高采烈：疲倦不堪： 莽莽榛榛：神話是遠古時代的人民對其所接觸的自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象通過想象進行解釋的集體口頭創(chuàng)作。課時安排： 2課時 教學過程：第一課時一、新課導入同學們,隨著歲月的流逝,你們在一天天悄悄地長大,你們的心靈也一天天豐富和成熟。,感受想象的作用。14“泥點濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒?