【正文】 度服務(wù)，是存愚昧、麻木人民群眾思想的險(xiǎn)惡用心的。我國遠(yuǎn)古比較著名的神話有：女媧補(bǔ)天、后羿射日、夸父逐日、精衛(wèi) 填海、鯀禹治水、刑天舞干戚、共工怒觸不周山等 女媧造人第四篇：女媧造人教案國培作業(yè)：任選題目完成一個(gè)作文的教學(xué)設(shè)計(jì)敦化市青溝子鄉(xiāng)學(xué)校：范建昌七年級上《女媧造人》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本文是一篇想象豐富的神話，作者以大膽新奇的想象在原有故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行富有人性化的擴(kuò)寫，再現(xiàn)女媧造人的整個(gè)過程，使得這個(gè)古老的傳說充滿生活氣息。體會文中大膽而新奇的想像。）師：同學(xué)們提出的問題都很有價(jià)值，下面我們帶著這些問題，快速的閱讀課文，相信你們會得到解決的。）師：（明確）她既是一個(gè)神通廣大的神，又是一個(gè)天真活潑的孩子、勤勞的母親一個(gè)普普通通的人，這就是神話的魅力所在，這就是想象創(chuàng)造出的形象（PPT）板書：女媧造人神奇想象合理神－―――女媧―――――人四、感悟神話，想象練習(xí)。會認(rèn)“媧、藤”2個(gè)字。今天就讓我們一起走進(jìn)奇妙的神話世界，感受一下女媧造人的神奇?！扛爬ㄕn文的主要內(nèi)容。第二部分（13——15）：寫人類廣泛出現(xiàn)在世界上。體會這個(gè)神話故事想象豐富的特點(diǎn)，想想古人為什么會這樣去想象。教學(xué)反思：。）你覺得女媧是個(gè)什么樣的神？她有怎樣的精神？（工作勤奮、聰明、有智慧、考慮周全、具有人的情感、神通廣大。開天辟地后，萬物具備，世界上沒有人類。（莽莽榛榛、神通廣大、生氣蓬勃、疲倦不堪、興高采烈）。）（二）設(shè)置疑問那么，這些故事是不是真有其事呢？明明知道這些并不存在，可我們聽起來還是覺得津津有味，為什么？（學(xué)生自由回答：故事好聽、有趣、神奇，有神秘色彩，想象奇特……)（三）引入新課確實(shí)如此，神話故事當(dāng)中有豐富的想象，奇妙的情節(jié)，瑰麗的色彩，以及奔放的情感。附板書：女媧造人神奇想象合理神－―――女媧―――――人第五篇：《女媧造人》教案女媧造人教學(xué)目標(biāo)朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，了解女媧是怎樣一步一步創(chuàng)造出人類的。四，分析女媧人物形象 出示PPT）國培作業(yè)：任選題目完成一個(gè)作文的教學(xué)設(shè)計(jì)敦化市青溝子鄉(xiāng)學(xué)校：范建昌 師：請同學(xué)們仔細(xì)在課文中找一找描寫女媧的重要詞句并劃出來，然后分析女媧是個(gè)怎樣的形象？學(xué)生找――同桌之間交流心得――師巡視師：你覺得女媧是個(gè)怎樣的形象？原因說出“句子”來，重點(diǎn)的句子全班齊讀感受。二、初讀課文，整體感知。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受文中對于人類誕生所表現(xiàn)的喜悅之情。正因?yàn)檫@樣，所以神話具有豐富多彩的想像、奇妙的情節(jié)和感人的藝術(shù)力量。要點(diǎn)提示：人的產(chǎn)生給大自然帶來無限生機(jī)；人類產(chǎn)生的同時(shí)，也產(chǎn) 生了“愛”，產(chǎn)生了人間的溫暖……2．神話中的主人公女媧是神，具有非凡的能力，她造人的手段、方法體現(xiàn)了“神”的威力，而在細(xì)節(jié)的處理上，作者又賦予了她人的心理，人的情感，人的生活體驗(yàn)，從而使想像內(nèi)容既顯“神威”，又合人情事理。參考答案：（三）1．研讀課文，比較神話故事和課文內(nèi)容，篩選出聯(lián)想想像的內(nèi)容。），傳說中夏代有窮民的君主，善于射箭。我國遠(yuǎn)古比較著名的神話有：女媧補(bǔ)天、后羿射日、夸父逐日、精衛(wèi)填海、鯀禹治水、刑天舞干戚、共工怒觸不周山等（五）、課堂小結(jié)正因有了作者大膽新奇想像的演繹與擴(kuò)充，女媧造人這個(gè)古老的神話傳說充溢著生活氣息，煥發(fā)出迷人的色彩。2．這篇神話真實(shí)感人的地方，在于女媧造人過程中的心理和神態(tài)描寫，嘗試分析“媽媽”女媧的形象。2．女媧禱神祠祈而為女媒，因置婚姻。（二）、閱讀理解《風(fēng)俗通》中有關(guān)女媧的兩則短文 投影：1．俗說天地開辟，未有人民，女媧（傳說是人面蛇身，創(chuàng)造了人類）摶（tu225。莽莽榛榛（mǎnɡ zhēn）：草木叢生的樣子。② 對人類誕生的喜悅感。在澳洲神話中說人是蜥蜴變的；美洲神話則說人是山犬、海貍、猿猴等變的；希臘神話也說某族人是天鵝變的,某族人是牛變的。正如馬克思說，它表現(xiàn)了“人類童年時(shí)代的天真”，具有“永久的魅力”。（三）研讀課文1．《風(fēng)俗通》里的有關(guān)文字非常簡略，而通過改寫、豐富補(bǔ)充之后的課文，則處處 洋溢著人類誕生的喜悅感，找出有關(guān)詞句，說說你對這一喜悅感的體會。后人說，富貴的人是女媧親手摶黃土造的，而貧賤的人只是女媧用繩沾泥漿，把泥漿灑落在地上變成的。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們熟悉了課文的主要內(nèi)容（叫學(xué)生簡單復(fù)述），今天，我們再一起來品讀一下語言，體會人物的思想感情。），傳說中夏代有窮民的君主，善于射箭。說明：同桌之間合作,互相講述；推薦兩三個(gè)同學(xué)當(dāng)眾講述,鼓勵(lì)借助肢體語言表現(xiàn)。袁珂(1916—2001),四川新都人。教學(xué)重點(diǎn)：1．大膽而新奇的想像。幽暗。然后針對“喜”字啟發(fā)學(xué)生從多角度來感受人類誕生意義：如有了人類，大自然才有了生機(jī)；有了人類，女媧不再孤獨(dú)；有了人類，世間才有溫情??。ng ch232。拓展閱讀，試運(yùn)用創(chuàng)造性想象擴(kuò)寫神話《夸父追日》。1選出下面表述不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A、“出自泥土”、“被造者”、“夏娃”、“生命之源”、“眾生之母”這幾處的引號都表示特定稱謂?！眮啴?dāng)給她取名叫“夏娃”（希伯來語，意為“生命之源”“眾生之母”）。④用這種方法來進(jìn)行工作，果然簡單省事。完成句式：女媧是一個(gè)（）?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】給下列加點(diǎn)字注音?！局R鏈接】走近作者,袁珂，1916年生，神話學(xué)家?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】感受對人類誕生的喜悅之情。神話并非現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)反映，而是由于遠(yuǎn)古時(shí)代生產(chǎn)力的水平很低，人們不能科學(xué)地解釋世界、自然現(xiàn)象和原始社會文化生活的起源和變化，以他們貧乏的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，借想象和幻想把自然力和客觀世界擬人化的結(jié)果。討論整理歸納，看看課文中豐富了哪幾個(gè)情節(jié)？同學(xué)們剛才找出的幾個(gè)情節(jié)，特別是女媧造人的具體過程是真的嗎？你怎樣理解這種寫法？默讀這幾個(gè)情節(jié)，同學(xué)們看看哪里最見出作者的想象力，能否談?wù)勀愕目捶?？討論：結(jié)合文中想象的情節(jié),體會女媧形象?！皨寢尅薄皨寢尅钡暮奥暎痦懺谥車?。亞當(dāng)醒來，看見那女人，高興地說：“這是我骨中的骨，肉中的肉。D、這種產(chǎn)品的實(shí)用價(jià)值正在逐步被發(fā)現(xiàn)和推廣。新時(shí)期的中學(xué)生應(yīng)具有新的思維，你能否從另外一個(gè)角度對他們中的一個(gè)人做一番新的評價(jià)？200字左右。寫完后請兩三個(gè)同學(xué)讀自己的片段，其他同學(xué)評析其中的想象.【自主學(xué)習(xí)】wā ch233。從中我們看到了神話情節(jié)里想象的，但又是真實(shí)的，是合乎現(xiàn)實(shí)生活情理的。極、極端的。,感受想象的作用。澄澈：生氣蓬勃：興