【正文】 九、奮斗目標(biāo)：通過有計劃的復(fù)習(xí)，期末成績平均分達到80分以上，及格率達到100﹪。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。輔差工作不放松。提高學(xué)習(xí)興趣對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行認(rèn)真地分析，采取結(jié)對子、一幫一等方法，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。認(rèn)真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。說明保護環(huán)境、保護生態(tài)平衡已是人類生存所面臨的大事，告訴人們要珍惜、保護環(huán)境，愛護我們共同的家園。學(xué)生調(diào)動起已有的生活經(jīng)驗就能體悟到課文的含義。滲透用詞造句，仿照例句子，學(xué)會寫生活中的新發(fā)現(xiàn)第四單元：正確認(rèn)讀43個生字。會續(xù)寫童話故事。正確，流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí)2中的“讀讀背背”。能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句。以寫作為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的事例，寫出篇幅適宜的作文。學(xué)會用自然段歸并和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。復(fù)習(xí)鞏固對句子的認(rèn)識，會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體，并能夠掌握好比喻句、排比句、擬人句和各種諺語和古詩句，能夠修改錯句并能夠按要求改寫句子。辨析同音字和形近字，進一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：七個單元23篇必學(xué)課文、聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)三、復(fù)習(xí)目標(biāo):,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。初步學(xué)會了默讀，靜下心來品讀、感悟文章，按要求理解詞語，深入體會重點句子的意思，抓住關(guān)鍵詞句理解其內(nèi)涵，具備了一定的閱讀能力。第五篇：四年級語文期末復(fù)習(xí)計劃參考一、班級學(xué)生掌握知識情況分析本班現(xiàn)有學(xué)生31人，其中女生16人，男生15人。六、復(fù)習(xí)時間安排以課文為單位，抓住課文重點章節(jié)及課后習(xí)題，適當(dāng)練習(xí)測驗，加深學(xué)生的鞏固與理解，分單元復(fù)習(xí)。五、復(fù)習(xí)中注意事項教師本人要多參考教育教學(xué)資料，提高、充實自己，并運用到復(fù)習(xí)課實際中來，學(xué)以致用。四、復(fù)習(xí)重點從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，句子、閱讀和作文是重點。善于利用教材。三、復(fù)習(xí)方法主要采用集中與個別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo)，努力提高及格率；多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，效率又高。課外閱讀（三）寫作從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。標(biāo)點：正確使用常用的標(biāo)點符號，要能結(jié)合語境，了解標(biāo)點符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。（5）擴句和縮句。（2）認(rèn)識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：（1）選擇正確的讀音（2）給專用名詞加上聲母（3）看拼音寫字、詞、句（4）確定字的音序、音節(jié)等。學(xué)會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語；了解和認(rèn)識一些常用的格言。掌握本冊生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義，并會規(guī)范地書寫，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字。二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題，練習(xí)寫作。三是在每組課文后面安排了學(xué)生對本組所學(xué)字詞進行自查自測的“詞語盤點”；四是語文園地中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目。圍繞專題安排的各項學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動，前后有聯(lián)系，有照應(yīng)，做到環(huán)環(huán)相扣。一是在每組的“語文園地”中安排一次習(xí)作，全冊安排8次。有的要模擬生活情境練習(xí)交際，如，感謝和安慰。18篇精讀課文中，有10篇提出了抄寫的要求，一般是讓學(xué)生找出寫得好的語句，多讀讀，體會體會，再抄下來。教材中還特別安排了側(cè)重學(xué)習(xí)表達的“作家筆下的動物”這一組，讀了《白鵝》和《白公鵝》，我們會覺得兩位作家筆下的白鵝，特點是那樣相同，形象都栩栩如生，但表達方法和語言風(fēng)格又迥然不同。一是領(lǐng)悟遣詞造句的準(zhǔn)確。領(lǐng)悟表達的方法。安排了4個關(guān)于讀寫方法和習(xí)慣方面的發(fā)現(xiàn)，分別是:讀文章時要想象畫面，邊讀邊想提出問題，查字典并聯(lián)系上下文理解詞語，認(rèn)真，細致地觀察才能表達清楚。教材后面附有兩個生字表，“生字表一”是要求認(rèn)識的字，“生字表二”是要求會寫的字。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學(xué)習(xí)，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。6月225日習(xí)作 能按指定的段式(時間、事情發(fā)展、方位的順序)寫一段通順、連貫的話。6月223日 閱讀 結(jié)合課文，掌握讀懂按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā褂妙D號、嘆號，初步掌握冒號和引號的用法等。學(xué)習(xí)將句子寫具體。搭配詞語。6月117日 字詞 掌握本冊168個生字、會認(rèn)本冊書的236個生字，多音字。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高平均分。、扎扎實實地上好每一堂復(fù)習(xí)課，注意查漏補缺。采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。認(rèn)識單元中的生字新詞含單元的處處留心，口語交際，8個成語和《古今賢文》整體感知課文，感悟物人物的內(nèi)心情感的精神，領(lǐng)悟樟樹的象征意義七、復(fù)習(xí)重難點從漢語拼音入手，正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。第六單元：本單元環(huán)保篇，是關(guān)于保護環(huán)境、改造環(huán)境、美化環(huán)境的教育。第五單元：本單元的課文內(nèi)容是關(guān)于自然界動物的，內(nèi)容生動有趣，貼近生活，學(xué)生較感興趣。正確、流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí)1中的“讀讀背背”。懂得從表面文字理解深層含義。寫擬人句。能有順序地有重點地觀察圖畫和周圍事物的方法，能有條理地記述一件事。熟讀23篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。能借助重點詞句，背誦指定的課文。，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?。、不適時機對學(xué)生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)