初三英語復(fù)習(xí)計劃[范文大全]-wenkub.com
2024-10-17 13:54 本頁面
【正文】 我們將從手中掌握的復(fù)習(xí)資料，精選出信息新、題型得當(dāng)?shù)木毩?xí),通過“拼盤”式重新組題或自編補(bǔ)充一些內(nèi)容，強(qiáng)，既可以使學(xué)生從題海中解脫出來，又可以取得復(fù)習(xí)的最佳效果。、說、讀、寫交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的疲勞感，精選復(fù)習(xí)練習(xí)套題，減少練習(xí)題數(shù)量，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)實效。學(xué)生往往對語法和單詞的用法背得滾瓜爛熟，但理解不深，不會運用。造成這種情況有三個原因。語法復(fù)習(xí)要“對癥下藥”，重點突破學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，使學(xué)生通過復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺，體驗進(jìn)步，增強(qiáng)自信心，更加認(rèn)真復(fù)習(xí)。我們要根據(jù)平時教學(xué)獲取的反饋信息，適時適度地妥善安排相關(guān)內(nèi)容的復(fù)習(xí)時間。主要是針對一模和二模題，對學(xué)生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講—練—評結(jié)合。學(xué)生在總攬教材，對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實的基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強(qiáng)化記憶。在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。教師不一人包辦，不將課堂變成一言堂，教師要起到引導(dǎo)、點撥的作用。初三英語老師要經(jīng)常溝通，探討，商榷，要發(fā)揮好互相合作的團(tuán)隊精神，避免個人單打獨斗。復(fù)習(xí)階段，在加強(qiáng)對知識點的訓(xùn)練同時，要嚴(yán)格要求學(xué)生書寫規(guī)范化，注重培優(yōu)補(bǔ)差，同時積極引導(dǎo)學(xué)生樹立信心，要有良好的應(yīng)試心態(tài)。第一階段為教材知識復(fù)習(xí)階段，為期 7 周，進(jìn)行語法 句法等專項知識的復(fù)習(xí)總結(jié)及練習(xí)，同時進(jìn)行考綱詞匯的第一輪復(fù)習(xí)；第二階段為綜合模擬復(fù)習(xí)階段，為期 4 周，精選綜合模擬試卷，讓學(xué)生充分適應(yīng)中考題型，同時進(jìn)行考綱詞匯第二輪細(xì)化復(fù)習(xí)（熟記詞性轉(zhuǎn)換近義詞 反義詞 固定詞組等），此外進(jìn)行完型填空及寫作的專項強(qiáng)化輔導(dǎo)訓(xùn)練；第三階段為強(qiáng)化復(fù)習(xí)，為期 2周 主要是結(jié)合自己任教班學(xué)生實際復(fù)習(xí)情況 針對欠缺 進(jìn)行有針對性的強(qiáng)化復(fù)習(xí)；此外閱讀的技能輔導(dǎo)及練習(xí)始終貫穿在三個復(fù)習(xí)階段過程中。初 三英 語習(xí)計 劃孫各莊鄉(xiāng)中學(xué)羅淑云復(fù)第三篇：初三英語復(fù)習(xí)計劃初三英語復(fù)習(xí)計劃3/234/23 第一輪復(fù)習(xí)英語教材梳理 4/245/24第二輪復(fù)習(xí)英語專項復(fù)習(xí)5/256/15第三輪綜合考試復(fù)習(xí)教材+中考總動員+中考指導(dǎo)+中考突破第四篇：初三英語復(fù)習(xí)計劃2014年初三英語復(fù)習(xí)計劃初三學(xué)年第二學(xué)期是學(xué)生初中學(xué)習(xí)生活的最關(guān)鍵的階段，學(xué)生除了要繼續(xù)學(xué)習(xí)英語知識外，還要進(jìn)行總復(fù)習(xí)，可謂時間緊、學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)內(nèi)容多、要求高、強(qiáng)度大。有了前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此通過模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準(zhǔn)備。對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的，專項講解與訓(xùn)練。這一階段我們準(zhǔn)備以題型為載體，滲透做法指導(dǎo)。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，另一方面及時查漏補(bǔ)缺，鞏固好基礎(chǔ)知識。二、時間安排：整個復(fù)習(xí)分三個階段:第一階段：時間：317—：以課本內(nèi)容為主，本階段復(fù)習(xí)，依綱扣本，整合課本內(nèi)容，梳理知識結(jié)構(gòu)，鞏固基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練基本技能，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。3．針對性復(fù)習(xí)。一、復(fù)習(xí)策略1．系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。精講精練，有的放矢。根據(jù)第一階段復(fù)習(xí)的情況來看，我們還將花一些時間來加強(qiáng)學(xué)生普遍比較薄弱的部分。課后我們加以有針對性地練習(xí)來鞏固。列出課文中的重點詞組，要求學(xué)生每天背誦默寫。在復(fù)習(xí)詞匯的時候，我們每天默寫一定量的單詞?？谠噺?fù)習(xí)主要是以學(xué)生結(jié)對的形式完成的，我們給學(xué)生規(guī)定每天必須完成的任務(wù)，讓他們結(jié)對完成，我們每天檢查，對個別學(xué)生進(jìn)行抽查。三、口語復(fù)習(xí)由于４月底進(jìn)行的口語考試，我們在前一段的時間里花了很大的精力，為了不影響第一階段的復(fù)習(xí)，我們主要采取了以下措施：利用好晨會時間，指導(dǎo)學(xué)生早讀。發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。專項訓(xùn)練階段。近年來中考試題從知識型向能力型轉(zhuǎn)變,淡化語法,注重語篇,突出交際,強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,體現(xiàn)地方特色,：,注重教育性,注重考查學(xué)生綜合運用語言解決實際問題的能力二、復(fù)習(xí)計劃俗語說：不打無準(zhǔn)備之仗。發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生普遍存在比較浮躁的學(xué)習(xí)心理，并且很多學(xué)生比較容易驕傲自滿，對于基礎(chǔ)知識的掌握都不牢固而且比較不屑于處理簡單的問題。為最后沖刺儲備力量。一定要突出重點，反對面面俱到，精講精練，引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)，真正做到觸類旁通，變知識為能力；二是針對重點題型如完型填空，閱讀理解，聽力訓(xùn)練等進(jìn)行專項強(qiáng)化訓(xùn)練。教師歸納時，可與其他短語作橫向和縱向比較。同時注重基礎(chǔ)詞匯，詞組，句型的過關(guān)。既要有速度更要有質(zhì)量。本冊教材還有一個單元未講完，這部分內(nèi)容新知識點少，側(cè)重復(fù)習(xí)鞏固。初三英語復(fù)習(xí)計劃三篇2這學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的最后階段，這階段的復(fù)習(xí)是中考備考
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1