【正文】 （4）學(xué)生逐漸脫離老師的提示能夠自己看圖片做出反應(yīng)。（2）簡(jiǎn)單的律動(dòng)（2次）師：請(qǐng)大家跟著老師一起來(lái)跟著音樂來(lái)做（跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡(jiǎn)單的動(dòng)作帶學(xué)生律動(dòng)A段用一組動(dòng)作，B段用另一組動(dòng)作）設(shè)計(jì)目的：此律動(dòng)是為了讓學(xué)生感受到音樂曲式A+B+A的結(jié)構(gòu)）B、《假如幸福的話拍拍手吧》圖片展示問(wèn)：看老師手上拿的卡片上畫的是什么？你能用動(dòng)作做出來(lái)嗎？現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲，來(lái)試一試看能不能有節(jié)奏的跟著音樂來(lái)做卡片上的動(dòng)作，看看你的反應(yīng)夠不夠快。通過(guò)音樂律動(dòng)和音樂游戲，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的旋律節(jié)奏，能夠用動(dòng)作體現(xiàn)音的高低。二．學(xué)唱歌曲《我的家在日喀則》：在歌曲《我的家在日喀則》的背景音樂中，欣賞和感受雪域高原的美景和風(fēng)土人情。根據(jù)每個(gè)樂段不同的音樂特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的音樂活動(dòng)，讓學(xué)生清晰了解每個(gè)段落。、情緒，聲音和肢體語(yǔ)言，來(lái)表現(xiàn)歌曲大氣寬廣、熱情奔放的情感?！凹槿龑殹钡囊馑迹浪囊馑际恰拔覀兠總€(gè)家庭都由三個(gè)人：爸爸、媽媽、孩子”組成，希望家家都吉祥如意”?！段沂侨嗣裥◎T兵》馬蹄聲由遠(yuǎn)而近、由近而遠(yuǎn)的力度的變化。五、總結(jié)并滲透熱愛大自然、保護(hù)動(dòng)物的教育。四、表演《一對(duì)好朋友》完整地聆聽歌曲，用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。用口風(fēng)琴吹一吹課本提示的sol、re兩個(gè)音。范唱可進(jìn)行幾次，視學(xué)生接受程度確定。復(fù)聽時(shí)讓學(xué)生在課本上畫線條，畫出自己聽到的蝴蝶。復(fù)聽音樂，讓學(xué)生隨著音樂做動(dòng)作，或邊聽音樂邊用手指在課本上比劃動(dòng)作進(jìn)一步體驗(yàn)，待學(xué)生比較接近地說(shuō)出是“飛”的動(dòng)物后，再揭示曲名。教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確地吹奏口風(fēng)琴，用sol、re為歌曲《小蜜蜂》伴奏。教學(xué)反思：第三課 飛呀飛教學(xué)目標(biāo):通過(guò)本課內(nèi)容的聆聽和表演，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象。分組編創(chuàng)動(dòng)作，也可簡(jiǎn)單化妝成小報(bào)童表演，如：拿報(bào)、背上賣報(bào)的袋子，分組表演。分小組討論歌曲的情感。完整地聆聽歌曲。）第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《賣報(bào)歌》、編創(chuàng)與活動(dòng)。四、聆聽《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》：師：同學(xué)們，兒童團(tuán)是革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的少年兒童組織，那么這個(gè)組織發(fā)展到今天是什么組織？生：（中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌）多媒體播放《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，學(xué)生完整地聆聽歌曲。，用最簡(jiǎn)單的方法，盡快加入器樂表演中去，嘗試伴奏、合作的愉快。b、有感情地朗讀歌詞。拍對(duì)的紅軍，兒童團(tuán)員為他們貼上紅星。]（初步產(chǎn)生情感體驗(yàn)）師：影片中哪部分給你的印象最深？你能說(shuō)出影片中歌曲的名字嗎？ 生：（答）師：當(dāng)你聽到這首歌時(shí)心里有什么感受？ 生：（激動(dòng)等）師：在那個(gè)年代連兒童也自發(fā)的組織起來(lái)和敵人做斗爭(zhēng)。]（介紹歷史背景）師：今天請(qǐng)大家看一個(gè)有關(guān)紅星的故事。我們生活在和平年代，幸福美滿，我們也要做和平年代的小英豪，好好學(xué)習(xí)，好好努力，為身邊的朋友，為家，為校，為社會(huì)作出自己的一份力量！第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、聆聽《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》編創(chuàng)與活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲，形成節(jié)奏聲勢(shì)。我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們吧！請(qǐng)小朋友們分組討論，來(lái)表演一下他們的生活情境。師：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你知道兒童團(tuán)都做過(guò)哪些事?復(fù)聽時(shí)跟隨音樂一起律動(dòng)，深入體驗(yàn)感受音樂。教學(xué)難點(diǎn)：用合適的力度為歌曲伴奏。教學(xué)反思：第二課 難忘的歌 教學(xué)目的：通過(guò)聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》、《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣報(bào)歌》了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。，熟悉加入小鼓的節(jié)奏，完整地邊唱邊表演歌曲。，遇到帶有“ ”樂句，要唱的輕松自然，不要因?yàn)橛邪朔中葜狗某霈F(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。4將學(xué)生分成小組，自編表演動(dòng)作，然后一組一組地表演給大家看。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《小樹快長(zhǎng)高》、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)方法：示范法 律動(dòng)教學(xué)法 課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》?！?”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。引導(dǎo)孩子通過(guò)仔細(xì)聽辯來(lái)解決這些問(wèn)題。聆聽音樂愉快的離開教室。說(shuō)出有哪些樂器演奏。整曲合作欣賞播放整曲，聽到音樂做合適的動(dòng)作。聽?zhēng)煼冻?學(xué)唱樂曲 原速演唱通過(guò)分析旋律特點(diǎn)，學(xué)唱樂曲，加深學(xué)生對(duì)樂曲的記憶。▲ ● ▲ 師評(píng)價(jià)學(xué)生動(dòng)靜結(jié)合聆聽音樂回答問(wèn)題。通過(guò)律動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)樂曲情緒。學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂情緒。聽完后請(qǐng)選出你的感受”學(xué)生通過(guò)圖譜來(lái)說(shuō)對(duì)音樂的感受?！睅煟号墓?jié)奏1)、x x x 0 | 2)、xx xx xx xx| 3)、xx xx xx xx| x x x 0|n=baiduadvamp。設(shè)計(jì)意圖：師生情感交流。難點(diǎn)：根據(jù)音樂形象找出相應(yīng)的動(dòng)作即興創(chuàng)作。從而養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣。中間部分前后兩大部分形成對(duì)照，前半段節(jié)奏連貫，旋律平穩(wěn)，后半段保持了活潑的特性，統(tǒng)一中有變化，這首輕松活潑的《加伏特舞曲》十分膾炙人口，充滿著生命力，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力?！痹诒菊n中我用游戲、體態(tài)律動(dòng)、固定音型伴奏、學(xué)唱等一些方式讓學(xué)生 “參與”使學(xué)生真正成為審美活動(dòng)的主體，讓學(xué)生積極參與音樂欣賞活動(dòng), 從中獲取知識(shí)、培養(yǎng)音樂欣賞能力。wd=filetype%3Ad 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)集體舞的創(chuàng)編表演，進(jìn)一步體驗(yàn)藏族踢踏舞音樂風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和即興表演能力。方法：聽老師講明要求，師生圍成圈邊歌邊舞。方法：欣賞：踢踏舞 《快樂列車波爾卡》，一邊欣賞一邊模仿。）試著跟老師的琴放慢速度唱歌曲。（一）歌曲演唱。設(shè)計(jì)意圖：首先通過(guò)直觀圖象，讓學(xué)生在不經(jīng)意中領(lǐng)略了藏族風(fēng)情，同時(shí)借助音樂的彌散性，讓學(xué)生記住了所要學(xué)的新歌旋律，為新課做鋪墊。）設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步感受漸快減弱、減慢漸強(qiáng)所表現(xiàn)的不同音樂形象，并在游戲中進(jìn)一步鞏固歌曲難點(diǎn)和容易混淆的地方。③ 加上動(dòng)作兩組比一比。車輪滾滾。前倚音和下滑音要表現(xiàn)出來(lái)。師:說(shuō)到少先隊(duì),讓老師不由得回想起了自己入隊(duì)時(shí)的情景。你們知道共產(chǎn)兒童團(tuán)嗎？（生：略）師：共產(chǎn)兒童團(tuán)是中國(guó)少年先鋒隊(duì)的前身，在解放前的名字。課前準(zhǔn)備：紅纓槍、鋼琴、多媒體教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：學(xué)生聽歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》律動(dòng)進(jìn)入教室，師生問(wèn)好，營(yíng)造良好的音樂氛圍。在音樂實(shí)踐活動(dòng)中參與表演歌曲。力圖在每個(gè)環(huán)節(jié)中突出音樂課的趣味性、生動(dòng)性，讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)音樂、表現(xiàn)音樂。歌曲為四段歌詞的分節(jié)歌，4/4拍子，五聲宮調(diào)式。板書設(shè)計(jì)都有一顆紅亮的心現(xiàn)代京劇四大行當(dāng)： 生 旦 凈 丑西皮、流水教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是學(xué)唱現(xiàn)代京劇《都有一顆紅亮的心》，考慮到我校開展過(guò)京劇進(jìn)校園活動(dòng)，學(xué)生多少觸過(guò)一些戲曲，我是這樣來(lái)設(shè)計(jì)課堂的：首先對(duì)京劇的發(fā)源,京劇的行當(dāng)和表演形式等做了一個(gè)簡(jiǎn)短的講解，然后欣賞京劇片學(xué)習(xí)現(xiàn)代京劇《都有一顆紅亮的心》。實(shí)踐體驗(yàn)京劇身段（親自扮演鐵梅，感受國(guó)粹的博大精深）師：我們的京劇真是博大精深，魅力無(wú)限呀！不僅受到廣大中國(guó)人民的喜愛，還走向了世界，被外國(guó)人稱為“東方歌劇”就連我們小學(xué)生也學(xué)唱京劇呢！同學(xué)們想不想親自扮演一下小鐵梅，體驗(yàn)一下京劇演員的感覺。實(shí)踐體驗(yàn)京劇唱腔與身段 體驗(yàn)學(xué)習(xí)唱腔學(xué)生跟視頻試唱感受選段。鐵梅想，我怎么會(huì)有這么多的表叔呢？但是從她爸爸和表叔的秘密接觸中已經(jīng)猜出他們所從事的革命工作，并且流露出無(wú)限的敬佩之情，同學(xué)們你們想不想聽聽劇中鐵梅是怎樣唱的呢？師：就讓咱們來(lái)聽一聽劇中小鐵梅的唱腔吧！設(shè)計(jì)意圖：教師范唱作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的興趣，并讓學(xué)生們互相暢談關(guān)于《紅燈記》的小故事。實(shí)踐考驗(yàn)京劇小知識(shí)課件放映不同服飾的京劇人物，讓學(xué)生判斷該人物的行當(dāng)及所屬是現(xiàn)代京劇還是傳統(tǒng)京劇。導(dǎo)入新課 實(shí)踐考驗(yàn)師：同學(xué)們的知識(shí)面還真廣，今天老師就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)京劇的課堂去深入的了解一下我們的國(guó)粹—京劇。過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和分析問(wèn)題的能力，提高學(xué)生鑒賞京劇的能力。即：“他們和爹爹都一樣，都有一顆紅亮的心。在了解故事的同時(shí)，進(jìn)入到京劇視頻中完整欣賞《都有一顆紅亮的心》體會(huì)人物的性格以及唱腔特點(diǎn)。以上是我在教學(xué)中一些體會(huì)與感悟，有不足之處希望各位老師予以指正。這節(jié)課所感受的音樂都是進(jìn)行曲的風(fēng)格。其他學(xué)生排成4行，在教師的引領(lǐng)下走隊(duì)型。如果二年級(jí)學(xué)生沒有學(xué)習(xí)小軍鼓或小軍鼓節(jié)奏打不好的學(xué)生可以不用小軍鼓，由老師敲小軍鼓即可。）教師最后規(guī)范節(jié)奏譜，并帶學(xué)生練習(xí)大軍鼓節(jié)奏。教師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，在《出旗》的音樂中你還能聽到了什么樂器的聲音？（學(xué)生聽錄音并回答問(wèn)題。教師：少先隊(duì)員們，老師可要考考你，你對(duì)自己的組織了解嗎？ 從你戴上紅領(lǐng)巾的那一刻起，你就是一名光榮的少先隊(duì)員了。教師：請(qǐng)同學(xué)們看歌譜。這一次由老師來(lái)演唱歌曲。1978少年兒童隊(duì)改名少年先鋒隊(duì)時(shí)將其定為隊(duì)歌。教師：我們要用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲情緒，你們認(rèn)為什么動(dòng)作能夠比較好地把歌曲情緒表現(xiàn)出來(lái)呢？（學(xué)生討論）學(xué)生聽歌曲做簡(jiǎn)單表演。（1）再聽歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，聽辨歌曲情緒。教師：老師也回想起當(dāng)年戴上紅領(lǐng)巾的那一時(shí)刻心情是多么的激動(dòng)。《出旗》活動(dòng)中，大镲、小軍鼓、大軍鼓的三聲部節(jié)奏配合有一定難度。末句“我們是共產(chǎn)主義接班人”是全曲的核心和高潮。1978年少年兒童隊(duì)改名少年先鋒隊(duì)時(shí)將《我們是共產(chǎn)主義接班人》定為隊(duì)歌。因此對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這節(jié)課是一堂成功的課，也為本學(xué)期的教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。）邊唱邊為歌曲伴奏：+1+Hello師：讓我們邊唱邊用自制地打擊樂器為歌曲伴奏吧?。▽W(xué)生若打擊樂器聲音大了，教師指導(dǎo)讓學(xué)生自評(píng)說(shuō)出樂器聲音要?。ǘ?、學(xué)生分組表現(xiàn)歌曲：教師把學(xué)生分成三組：第一組同學(xué)為歌曲用打擊樂器伴奏，第二組同學(xué)為歌曲做表演動(dòng)作，第三組同學(xué)隨伴奏音樂唱歌。）（師小結(jié)）師：這首歌曲第一和第三大樂句要?dú)g快、活潑地唱，而第二大樂句卻與它們不同，要優(yōu)美、柔和地唱。（學(xué)生邊唱邊敲自制打擊樂器。我答對(duì)了，山谷還給我禮物了呢！漂亮嗎？你們想要嗎？我們共同努力，快點(diǎn)找出歌曲的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)吧?。▽W(xué)生回答歌曲中的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，回答正確的同學(xué)教師給一份禮物。）師：速度加快了，用正常的速度能唱嗎？（學(xué)生用中速稍快地速度唱歌）師：我們男女生合作唱一唱，男生唱第一和第三大樂句，女生唱第二大樂句。）用歌曲一、二樂句旋律作為哼唱練習(xí)——“登上山坡”：師：讓我們用“啦”哼唱這段旋律，順著音樂的臺(tái)階，登上山坡吧！請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好，我們開始登山了?。ń處煆椙?，C～F調(diào)學(xué)生用“啦”哼唱，同時(shí)教師指導(dǎo)發(fā)聲要求，哼唱旋律由慢到快，讓學(xué)生熟悉旋律；F～C調(diào)填上歌詞唱）（四）“在山頂上”——學(xué)唱歌曲：學(xué)唱三、四、五樂句——解決難點(diǎn)：師：我們終于登上山頂了，山下的景色可真美呀！使老師情不自禁地還想唱歌，聽?。◣煶鞍自朴朴疲?yáng)光柔柔，春山綠水一片錦繡。）學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂用舞蹈動(dòng)作表示出春天美麗的景色：師：春天的景色真迷人呀！你們能用舞蹈動(dòng)作把你看到春天的景色表現(xiàn)出來(lái)嗎？（學(xué)生用舞蹈動(dòng)作表示春天景色）師：讓我們隨著歌聲把你看到的美麗景色用動(dòng)作盡情地表現(xiàn)出來(lái)吧?。ǚ欧冻?，學(xué)生隨歌曲做舞蹈動(dòng)作。）師：讓我們隨著音樂乘坐交通工具出發(fā)吧?。ń處煼鸥枨樽嘁魳?、學(xué)生隨伴奏音樂做乘車等動(dòng)作。二、新歌教學(xué)：（一）創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢？你們聽?。ń處煼冻督加巍犯枨?。+1+Hello☆教學(xué)的目的不是只為了教會(huì)學(xué)生唱一些歌、聽一些曲，去年一年級(jí)的學(xué)生的實(shí)踐告訴我，“授之以魚不如授之以漁”，學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)了，掌握一些方法了，不僅對(duì)此時(shí)教學(xué)有利，對(duì)學(xué)生的終身都受益，因?yàn)橛械母枰惠呑右膊粫?huì)去唱，但想學(xué)什么歌，有了方法，也就會(huì)聽、會(huì)學(xué)、會(huì)唱了，在演唱活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多種聽，演唱歌曲注重感情的投入，如制作樂器、探索樂器音色、音量等方法以及編排上都以學(xué)生為主，引導(dǎo)他們而不是告訴他們，此時(shí)，教師看到的是學(xué)生的一輩子、感受到的是永久的欣慰。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地唱歌曲。教學(xué)目標(biāo):學(xué)生能用歡快、活潑、興奮地情緒，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。應(yīng)給予充分肯定。）教學(xué)反思找教案 對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，歌曲內(nèi)容較短，學(xué)生自制力又差，但動(dòng)感極強(qiáng)，于是我采用“律動(dòng)教學(xué)法”，即將每節(jié)所學(xué)歌曲以律動(dòng)的形式，也就是用歌表演的形式來(lái)進(jìn)行，通過(guò)聽、說(shuō)、唱等活動(dòng)，進(jìn)行感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造，使學(xué)生通過(guò)藝術(shù)體驗(yàn)，初步感受大自然的奇妙，母親的偉大，使學(xué)生喜愛自然，更加熱愛生活。）三、總結(jié)。師：同學(xué)們發(fā)揮你的想象力為歌曲加些優(yōu)美的動(dòng)作吧！下面我們以小組為單位，看看哪個(gè)小組表演的最美。為歌曲加上打擊樂器來(lái)伴奏。同學(xué)們知道了嗎？讓我們一起跟琴唱唱。（1）唱出休止符。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小聲來(lái)唱歌詞，比比看誰(shuí)唱的準(zhǔn)確。師：大家好認(rèn)真呀！我為你們驕傲。+1+Hello（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽錄音，師范唱的過(guò)程，讓學(xué)生能更好地感受音樂、表現(xiàn)音樂，產(chǎn)生對(duì)音樂的興趣。師：那一定更想學(xué)啦?師范唱。師：你們很聰明，聲音非常好聽。）二、學(xué)唱歌曲《大樹媽媽》。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。教學(xué)方法：緊緊圍繞提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)聽、想、看、演等學(xué)習(xí)方法來(lái)表現(xiàn)歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用輕柔自然的聲音演唱歌曲《大樹媽媽》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛之情。每個(gè)班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生，他們?cè)谝魳坊顒?dòng)中起到了很好的帶頭作用。從整體的水平看，整體水平相差不是特別明顯。中速 輕柔的演唱，旋律優(yōu)美動(dòng)聽。教師評(píng)價(jià) 六）、小結(jié) 教學(xué)反思反思這節(jié)課，有以下幾個(gè)亮點(diǎn)本課中的知識(shí)技能目標(biāo)是“唱好歌曲，唱準(zhǔn)節(jié)奏以及兩個(gè)聲部的音準(zhǔn)，并有感情地歌唱。（2）高聲部演唱，低聲部部分同學(xué)吹奏，部分同學(xué)演唱歌詞，進(jìn)行合作練習(xí)（3）教師根據(jù)兩個(gè)聲部合作演唱的情況，進(jìn)行指導(dǎo)。師：聽聽我們唱的是同一種旋律嗎？我唱的旋律熟悉嗎？學(xué)生用豎笛吹奏復(fù)習(xí)低聲部的旋律。（5）學(xué)生嘗試演唱歌曲第二段（小溪的變化）。歌曲B