【正文】 第四課時(shí)內(nèi)容：編創(chuàng)與活動(dòng)—為新年晚會(huì)對(duì)歌問(wèn)：我們?cè)诳陲L(fēng)琴上認(rèn)識(shí)了幾個(gè)音？用這幾個(gè)音編旋律在口風(fēng)琴上吹奏出來(lái)。 課后拓展延伸分小組創(chuàng)編。 這是為打擊樂(lè)創(chuàng)編節(jié)奏進(jìn)行慶新年活動(dòng)的練習(xí)。 一組負(fù)責(zé)表演一組負(fù)責(zé)唱歌，另一組給音樂(lè)配上打擊樂(lè)伴奏。 三組表演（其中一組表演時(shí)其他兩組為他們配上“咚咚咚咚嗆“的歌詞。 師生一起表演（放范唱音樂(lè)）加歌表演 （拿出準(zhǔn)備好的對(duì)聯(lián)“鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢”） 生欣賞并舉手回答：跳舞、帖窗花 二、欣賞《窗花舞》 欣賞《過(guò)新年》 ，誰(shuí)編創(chuàng)的旋律好聽(tīng)。課本出示了例子。 7.教師再一次有感情的范唱。 3.表演《小拜年》聽(tīng)《晚會(huì)》 第一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)《窗花舞》、《晚會(huì)》，唱《小拜年》、《過(guò)新年》感受音樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。第十課第二部分力度稍強(qiáng)。 （3）師：小朋友們表演得真棒。 （1）出示小動(dòng)物的頭飾：誰(shuí)想來(lái)表演龜兔賽跑？ 師：小朋友們學(xué)得真象，比賽的結(jié)果到底怎樣呢？ （3）學(xué)生聽(tīng)故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。 師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍(lán)貓的第一個(gè)問(wèn)題。 （2）學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)故事至“比賽開(kāi)始了”。 師：原來(lái)是藍(lán)貓呀，小朋友你們喜歡藍(lán)貓嗎？好問(wèn)的藍(lán)貓今天不僅給我們 引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞音樂(lè)故事。 龜吧！ 管”字樣），它奏出的音樂(lè)是（點(diǎn)擊音樂(lè)響起），你覺(jué)得這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣呢？應(yīng)該配給哪只小動(dòng)物？為什么？（學(xué)生回答 師：小朋友們學(xué)得真好，不過(guò)，燕子姐姐總覺(jué)得這個(gè)動(dòng)畫片好象少了 （1）師：燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動(dòng)畫片了，是嗎？下 二、新課教授。 學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室。 錄音范唱，學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，比一比誰(shuí)的歌聲更動(dòng)聽(tīng)，然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的著急。手把 兔兒6732）跟琴逐句唱歌詞，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句，把它唱給大家聽(tīng)聽(tīng)。 三．新歌學(xué)習(xí)只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是誰(shuí)救了它？（出示大鹿的圖片）大家根據(jù)圖上的內(nèi)容編一個(gè)小故事，相互講一講。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？”誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它是誰(shuí)。 “今天老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)小伙伴，大家來(lái)猜猜他們是誰(shuí)？”請(qǐng)個(gè)別學(xué)生看一下卡片上的動(dòng)物名稱，加以模仿，其余的學(xué)生猜一猜，猜對(duì)的有獎(jiǎng)。 從音樂(lè)中間找找旋律——與金孔雀相似的旋律，因?yàn)樗麄兌际怯蓪m調(diào)式組成的旋律，是傣家特有的音樂(lè)。（四）、歌曲表演可愛(ài)的小卜少小卜帽們生活在美麗的西雙版納，與美麗吉祥的孔雀為伴，怎能不歡聲笑語(yǔ)，縱情歌舞呢？讓我們也一起加入這快樂(lè)的民族，跟著音樂(lè)邊唱邊跳起來(lái)吧?。ㄓ械膶W(xué)生跳舞，有的學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏）（通過(guò)傣族舞把學(xué)生吸引過(guò)來(lái)，在跳里突出孔雀輕盈、可愛(ài)的美。曲調(diào)清新優(yōu)美，旋律多以三度、五度音程進(jìn)行。此曲為2/4拍、我們都會(huì)唱了，那么請(qǐng)小朋友們來(lái)找找，這首歌曲中出現(xiàn)了幾個(gè)音符？（學(xué)生說(shuō)一個(gè)，老師寫一個(gè)。歌曲結(jié)尾處用較弱的力度，表現(xiàn)孔雀漫步的姿態(tài)。跟著音樂(lè)邊唱邊表演師：傣族人民不僅有著美麗的孔雀舞，還有著自己本民族的語(yǔ)言，比如把小男孩叫做小卜少，把小女孩叫做小卜冒。（有學(xué)生起來(lái)唱完喜歡的那句后，請(qǐng)大家一起唱唱他喜歡的那句?？兹傅牟椒ナ呛茌p盈的。師：我們的傣族姑娘是怎么贊揚(yáng)金孔雀的呀？按節(jié)奏讀歌詞（哪些歌詞表現(xiàn)了孔雀的可愛(ài)？）孔雀是怎么走路的??？——輕輕跳，金 孔 雀 輕 輕 跳，雪 白的羽 毛 金 光 照，展翅開(kāi) 屏 河 邊 走，傣 家的竹 樓 彩 虹 繞，傣 家的竹 樓 彩 虹 繞。（三）、學(xué)習(xí)傣族舞蹈動(dòng)作圖片出示不同姿態(tài)的孔雀，還有誰(shuí)能學(xué)學(xué)孔雀不同姿態(tài)下的動(dòng)作（散步、喝水、梳理羽毛、開(kāi)屏）小朋友表現(xiàn)的非常好，下面跟著老師來(lái)學(xué)一學(xué)孔雀的動(dòng)作，來(lái)當(dāng)一回美麗的小孔雀（在《金孔雀輕輕跳》的伴奏學(xué)習(xí)傣族舞蹈動(dòng)作）你知道美麗的孔雀的家鄉(xiāng)在哪兒?jiǎn)?？（教師在伴奏音?lè)中簡(jiǎn)單介紹云南西雙版納及傣族人民）神奇、富饒、美麗的西雙版納，地處我國(guó)西南邊陲。 四、教學(xué)過(guò)程（一）、師生問(wèn)好 謎語(yǔ)導(dǎo)入：清澈小河邊，輕輕走來(lái)了一只小動(dòng)物，它長(zhǎng)什么樣？仔細(xì)聽(tīng)好了：錦袍身上穿，花冠頭上戴，尾巴像把扇，展開(kāi)人人愛(ài)。　3）創(chuàng)編表演《金孔雀輕輕跳》，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及豐富的想象力和創(chuàng)造力。懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的道理。師：找生單獨(dú)唱，糾正重點(diǎn)。 師：隨著教師的琴聲學(xué)唱第一聲部的歌詞（因?yàn)楦枨糠执蠖鄬W(xué)生已經(jīng)會(huì)唱，所以可以先學(xué)唱歌詞），隨后全體學(xué)生共同學(xué)唱合唱部分第二聲部的歌詞，應(yīng)特別注意升5的音準(zhǔn)。師：我們大家現(xiàn)在跟著錄音再次歌唱。今天，我們就用歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)世界小朋友的呼喚。 教學(xué)重點(diǎn)： 教育學(xué)生珍惜中學(xué)時(shí)期的幸福生活，珍愛(ài)友誼的思想感情。因此，這個(gè)樂(lè)段具有熱情洋溢、充滿希望的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn) 。本曲以樸實(shí)的語(yǔ)言表現(xiàn)出當(dāng)代少年兒童講文明、懂禮貌、關(guān)心他人、助人為樂(lè)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)觀向上的精神風(fēng)貌。 、拍手，一部分學(xué)生伴奏。聽(tīng)歌曲錄音，隨著歌聲拍手、拍腿，看誰(shuí)的反映快，能跟上歌曲的節(jié)拍。復(fù)聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生以輕快的動(dòng)作隨著樂(lè)曲跳舞，表現(xiàn)樂(lè)曲的歡快情緒。聆聽(tīng)《阿細(xì)跳月》 2.使歌曲在節(jié)拍上更加自由和富于活力。演唱時(shí)，在每小節(jié)的第四、五拍的前半拍由舌的兩旁吸氣。在節(jié)日或農(nóng)閑的月夜里，阿細(xì)人喜歡在松林或空曠草坪上舉行“跳月”。二、能主動(dòng)參與聽(tīng)、唱、舞的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)自己愉快、歡樂(lè)的情感。二、創(chuàng)編與活動(dòng)結(jié)合《嗩吶配喇叭》一課，引導(dǎo)學(xué)生用口風(fēng)琴當(dāng)做嗩吶或喇叭。聽(tīng)錄音自編動(dòng)作表演。提示學(xué)生，歌中的“里樂(lè)拉”唱得輕快，有彈性。初聽(tīng)后結(jié)合圖片或?qū)嵨镒寣W(xué)生認(rèn)識(shí)演奏樂(lè)曲得樂(lè)器——嗩吶。按小組分段唱歌，徒手做演奏動(dòng)作，在學(xué)生中展開(kāi)互評(píng)，看哪一組唱“奏”得好。教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)內(nèi)容：表演《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》聽(tīng)歌曲錄音感受歌曲的旋律。第七課 小小音樂(lè)家教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)聽(tīng)《白鳥朝鳳》、《小樂(lè)隊(duì)》，唱《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂(lè)器嗩吶的音色，及歌曲《小樂(lè)隊(duì)》的趣味性。教師提示學(xué)生對(duì)拍手的方式很多種，想一想怎樣拍。討論：這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛(ài)？教師示范，用連音、斷音兩種方法分別演唱歌曲，讓學(xué)生區(qū)分哪一種更好。提示學(xué)生跟著音樂(lè)做袋鼠跳動(dòng)的動(dòng)作，用動(dòng)作感受音樂(lè)。二、創(chuàng)編與活動(dòng)：摘果子提示學(xué)生觀察小袋鼠口袋上有什么標(biāo)記？每個(gè)小袋鼠能摘上幾個(gè)果子？讓學(xué)生分小組討論，用劃線的方式連到小袋鼠口袋上。分小組演唱，互相評(píng)價(jià)，看哪一組同學(xué)演唱的感情飽滿、吐字清楚。教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，突出本科主題“可愛(ài)的小動(dòng)物”，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 評(píng)價(jià)：獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。 再三個(gè)音的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生分組填寫唱名字頭。四、 小結(jié)：學(xué)習(xí)了兩首歌唱?jiǎng)趧?dòng)的歌曲，你有什么感受？你以后想怎樣做呢？第3 課時(shí)[教學(xué)過(guò)程]一、 組織教學(xué)二、 發(fā)展思維、拓展想象 提問(wèn)：上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩首歌唱?jiǎng)趧?dòng)的歌曲，大家也談了自己的感受，回家后你是怎樣做的呢？ 除了媽媽，我們?cè)诩依镞€應(yīng)該怎樣做？才是一名懂事的好孩子？ 將將你在家中的故事。 用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲，變換方式感受。三、 復(fù)習(xí)歌表演：《不再麻煩好媽媽》 全班齊唱 領(lǐng)唱、齊唱、表演，各族選擇喜歡的方式進(jìn)行情感抒發(fā)。 歌曲中媽媽可以理解為其他長(zhǎng)輩，再將自己力所能及的勞動(dòng)編創(chuàng)成歌詞演唱。尾奏把以上旋律各演奏了一遍 ，再現(xiàn)了七個(gè)小矮人的愉快勞動(dòng)的情景。二、 歌曲《勞動(dòng)歌》 看一段錄像《白雪公主》片斷 簡(jiǎn)介：《勞動(dòng)歌》是美國(guó)動(dòng)畫片《白雪公主》中的插曲，是七個(gè)小矮人在礦井勞動(dòng)時(shí)唱的歌。[教學(xué)重難點(diǎn)] 通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)，理解勞動(dòng)人民的辛苦。也可以讓學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)游戲的方式，大家來(lái)做。學(xué)生可在座位過(guò)道進(jìn)行，可一組一圈，也可以形成里外兩圈，行走的方向相反，培養(yǎng)學(xué)生的自我控制、不受他人影響的能力。學(xué)生聽(tīng)教師的鼓聲走或者跑，鼓聲響起之前，教師要給速度，如：一二一起。 初聽(tīng)歌曲。 選編兩個(gè)動(dòng)作（左右、上下甩手及獻(xiàn)哈達(dá)），邊唱歌邊舞，感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。 【教學(xué)過(guò)程】學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作，用身體的動(dòng)作感受藏族音樂(lè)。通過(guò)聽(tīng)《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》，唱《多么快樂(lè) ②聽(tīng)錄音，學(xué)生拍擊三組節(jié)奏型 學(xué)生會(huì)唱之后，分角色表演。X為歌曲打節(jié)奏。 復(fù)聽(tīng)，學(xué)生看著書本在心里默唱。 教師邊歌邊舞，學(xué)生拍手給教師伴奏。當(dāng)然這些題目得由學(xué)生課前去準(zhǔn)備。 當(dāng)鼓聲停止時(shí)，學(xué)生自選動(dòng)作做4次。 教師按4/4拍擊鼓，拍一下鼓心，擊三下鼓邊。 三、音樂(lè)游戲：聽(tīng)著鼓聲走和停 教師可采用多媒體教學(xué)手段，選取圖片介紹西藏風(fēng)情。 二、欣賞 能準(zhǔn)確地有感情地用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。 2. 1.隨著音樂(lè)跳舞，用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。跳起舞【教學(xué)目標(biāo)】把自己填寫好的吹奏給大家聽(tīng)一聽(tīng)。 提示：想一想這三個(gè)字母譜怎樣填寫更合適? 二、 ，每人只吹奏一組，接著吹奏下去，形成連奏(慢一點(diǎn)吹奏)，中間不要空拍，如果誰(shuí)沒(méi)有接上，就請(qǐng)他為同學(xué)們唱支歌。 提示：想一想怎樣表演?用模唱解決。反復(fù)范唱兩次，讓學(xué)生找出相同的旋律，唱一唱。聽(tīng)歌曲錄音感受歌曲。 二、表演《有一個(gè)人在林中》復(fù)聽(tīng)音樂(lè)前，教師可講述《胡桃?jiàn)A子》的小故事，引起學(xué)生興趣。初聽(tīng)音樂(lè)，教師可不講劇情，讓學(xué)生靜靜地感受音樂(lè)的夢(mèng)幻色彩 一、引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)。 1.d、r、m三個(gè)音由3指演奏。 58小節(jié)，做踏點(diǎn)動(dòng)胯，先右后左，做4個(gè)踏點(diǎn)步。 動(dòng)作說(shuō)明左腳向左踏一步，右腳緊靠左腳旁用前腳掌點(diǎn)地一次，兩拍一步。腳尖原地走步。形成唱歌——表演——唱歌?？梢钥凑n本上的圖做動(dòng)作。 今天老師給你們帶來(lái)一本童話書，你們將會(huì)親眼看到很多童話人物。 二、 提示：請(qǐng)你用耳朵仔細(xì)聽(tīng)，敲擊聲音的強(qiáng)弱是否與音樂(lè)相適合?使學(xué)生注意樂(lè)感，培養(yǎng)合作的意識(shí)。 提示：聽(tīng)到音樂(lè)，你感覺(jué)小天鵝怎樣舞蹈?教學(xué)基本要求 【教學(xué)難點(diǎn)】 教學(xué)難點(diǎn)：能主動(dòng)參與編創(chuàng)活動(dòng)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。 2. 2課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)。 1.（2）復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲導(dǎo)：你真會(huì)想！那請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè)里小鬧鐘的鈴聲響了幾次？ 四、尾聲真是個(gè)調(diào)皮的小鬧鐘！時(shí)間過(guò)得真快，又到了下課的時(shí)候了。請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，歌曲唱了些什么？（4）再聽(tīng)歌曲導(dǎo)：小馬車嗒嗒嗒嗒地前進(jìn)著，時(shí)間也一點(diǎn)點(diǎn)地過(guò)著。 【教學(xué)重點(diǎn)】 （1）學(xué)會(huì)歌曲《這是什么》的演唱，并能準(zhǔn)確、形象地模仿鐘表走動(dòng)的聲音； (2）自己為歌曲編創(chuàng)動(dòng)作，并能用打擊樂(lè)器自編節(jié)奏為歌曲伴奏，對(duì)他人的演唱和演奏能簡(jiǎn)單的作出評(píng)價(jià)。歌詞提示學(xué)生要有時(shí)間觀念，并且暗示著謎底。看看這些鬧鐘，你都見(jiàn)過(guò)嗎？出示不同的鬧鐘圖片?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 （1）用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲，并能邊