【正文】 確讓部分學生施展了才能發(fā)揮了個性特長，也為老師深入了本班學生的學習能力提供了平臺。、三：積極參加和開展教研活動1，公開課教學的開展。3：課堂教學堅持 以學生為主體，師為主導，訓練為主線的教學模式。1， 備課。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作做得更好！數(shù)學組教研工作總結10一學期以來，數(shù)學教研組在校領導的帶領下，全組教師堅持教育理論的學習，積極參加各項教研活動和探索新的教學模式，認真學習先進的教育理論和新的課程標準，完善和進教學方法，為提高我校的數(shù)學質量做出了一定的貢獻。為培養(yǎng)青年教師，提高青年教師的教學水平，開展了一對一結對互助活動,做好新老教師的“傳、幫、帶”工作。進一步改進教研方式，以課題為專題研究，重視對教材和教學的評價工作。每一次活動前，數(shù)學組老師都能認真研讀課標，作好集體備課前的準備。面對班級學生學習實際，采取有效措施，做好“培優(yōu)輔差”工作。同時學習教育雜志刊載的最新教育理念、信息動態(tài)、科研成果,不斷更新知識、充實教師。通過一學期的學習、研討，團結協(xié)作，形成了一個極具凝聚力的團體。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數(shù)學教研組活動的目的。五、存在的問題：，今后應在這方面加強學習和交流。三、做好常規(guī)檢查，強化教學管理在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。每周固定的教研活動時間，結合隨堂課的情況，進行評課、說課活動，促進教師的專業(yè)成長。進一步探討導學案的集體備課制度。充分利用網(wǎng)絡資源，及時了解課改動態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。總之，數(shù)學組的老師開拓進取、團結奮進的精神是可取的，成績也是可喜的，但與新的教育形勢的要求還存在一定的差距。王尤連副校長被授予海南省特級教師、省優(yōu)專家的稱號，獲得蘇步青數(shù)學獎金會獎勵。一位老師獲“希望杯”數(shù)學競賽命題獎，更令人高興的是不少教師在日常教學教研工作中，兢兢業(yè)業(yè)、不計個人名利、默默無聞地奉獻。兩年來，青年教師參加全國青年優(yōu)秀課評比成績顯著，陳青老師獲一等獎，吳玲老師獲二等獎?！跋Ｍ比珖鴶?shù)學競賽二等獎5名，一批老師獲得數(shù)學競賽“優(yōu)秀園丁”、“優(yōu)秀輔導員”榮譽稱號。20xx年理科600分以上考生129名，文科600分以上考生60名，均列同類各學科前茅。兩年來，我們以教研促教學，在中考、高考中創(chuàng)建了名牌效益，成果顯著。堅持新教師匯報課的制度，鼓勵教師上好研究課，組織觀摩優(yōu)秀課例。注意教學策略的調整，在教學中既注意到?jīng)_破傳統(tǒng)教育觀念的束縛，又關注現(xiàn)實教學狀況與方向，既注意以知識為中心轉向能力培養(yǎng)為中心，又強調夯實基礎的立足點不變。課題組選定“高中數(shù)學課程與信息技術整合的策略”作為下步攻關專題。除上述課題研究外，部分老師把握新課改理念，在課堂教學中銳意創(chuàng)新，進行不同形勢的專題研究。20xx年10月進行階段性總結，本課題組上送一份電子文稿《呼喚美感信息，優(yōu)化課堂環(huán)境》。林志軒老師被評為課題研究先進工作者，吳玲、張光濃被評為先進實驗教師。二、以課題研究為中心，開拓教研活動的新視角。高中教師每年堅持學習教育部考試中心撰寫的《高考數(shù)學科試題評價報告》，研究高考命題的信息與走勢。組織全組老師參加《高中新課程標準》（數(shù)學）的培訓與學習。數(shù)學組全體老師敬業(yè)愛崗，以高度的社會責任感，把教學研究作為事業(yè)上的崇高追求。建議在閑暇時間讓組內成員上網(wǎng)學習。通過總結歸納，得出的不足是我們下學期要改進的方面。為使今后的工作更加出色的完成，我們組全體成員進行了深刻的反思，總結出以下幾點：九年級課程比較多，但每門課平均下來一周沒幾節(jié)課，故老師一上課，學生練習的時間就非常的少，很難達到初定的要求。要做到學生帶學生，老師帶學生，從基礎抓起，每周定時補，不定時查，從而達到提高學生成績的目的。2． 本學期要求組內每位教師注重方法的培養(yǎng)，習慣的養(yǎng)成，要求學生在上課期間不僅動腦、還要動手。使今后的工作能夠有效、有序、有質量的進行，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：收獲的地方：本學期是一年中的第二個學期，是初三學生跨越的階梯，是初二變初三，初一變初二的關鍵時期，所以我們組從思想上給學生增強信心，在學習上教學生方法，在教學中注重難易結合。我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導我們的課堂教學。本學期外派麗輝、長秀、秀企三位老師到廈門參加第十屆相約名師聚焦課堂課堂觀摩活動，學習的老師回來后在全體教師會上與老師們交流學習的主要精神和精華及自己的收獲、啟示。本學期張**老師參加以“數(shù)學思考”為研究主題的聯(lián)動校教研活動，得到同行們的好評。2．堅持開展每兩周一次的主題研討活動。日常教學中不定期進行推門聽課。教研的內容決定著老師們業(yè)務水平發(fā)展的方向，對于自身素質的提高起著關鍵性的影響，本著為教師們負責任的態(tài)度，我們在學期初就召開會議，讓老師們談談自己內心的想法和自己所需提高的`方向與內容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學期教研的內容并撰寫入教研計劃中。盡管我們在教育教學中取得了一定的成績，但是新教材內容繁多，復雜。良好的作業(yè)習慣包括：態(tài)度認真、及時檢查驗算、書寫工 整、獨立完成、富有創(chuàng)見等。一般情況下，學生想出比較新穎獨特的解題思路，大多是在整個思考過程的后半段時間內形成的，如果教師過早的作出評價，往往會挫傷學生思維的積極性，不利于學生思維的進一步拓展。（三）審題既要看全題，又要看運算過程出現(xiàn)的新情況，如豎式計算里又有小括號這樣解題的順序就改變了。隨著學生年齡和抽象能力的不斷提高，對課本內容提出更明確而具體的要求，讓學生養(yǎng)成先閱讀思考后做作業(yè)的習慣。”這足可以說明，小學生良好的學習習慣，對他今后的發(fā)展將起著重要作用。c、注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)。，讓學生在動手中獲取知識，使學生動手、動腦又動口。②讓成功走近學生。教學中體現(xiàn)新課改、新理念的精神a、以愛心激發(fā)學生學好數(shù)學的興趣和信心。新教材改變了傳統(tǒng)的呈現(xiàn)方式，形成了“實際問題建立模型解釋應用”的模式。本教材的編寫特點仍然是選取學生熟悉的內容為素材，由“情境串”引發(fā)出“問題串”把解決問題與數(shù)學基礎知識、基本技能的學習融合為一個過程，`強化了對學生進行問題意識的培養(yǎng)。課堂中以“學生的發(fā)展為本，活動為主線”，運用新的教育教學理念，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數(shù)學素質?？傊?，一學期以來，數(shù)學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)加強微課題的研究作為一個工作重點。五、存在的的不足與改進的方向一學期來，通過全體數(shù)學老師的共同努力，我們取得了一定的成績。四、繼續(xù)抓好培優(yōu)輔差工作本學期，我們注意抓差補缺與培養(yǎng)尖子生的整合。真正達到以課堂教學為切入點，認真反思，最終提高課堂教學水平。一學期來教導處共檢查了學生作業(yè)3次，教師們對學生作業(yè)的布置、批改及對學生的作業(yè)要求都很認真、規(guī)范。嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好，并做到提前候課。本學期，數(shù)學組全體老師能認真完成學校教導處布置的任務，進行聽評課反思，進行交流共享，互相學習，共同提高。數(shù)學組教研工作總結3本學期以來，我組成員本著以素質教育為總目標，課改為核心，課堂教學為主陣地；以學生發(fā)展為本，提高教師的教學水平為本；以教學常規(guī)為基礎，教學科研為先導。爭取我組數(shù)學競賽成績在自治區(qū)中再創(chuàng)佳績。七、身體狀況與心態(tài)組內成員除黨文濤意外受傷外，其余均身體狀況良好，心態(tài)平和、樂觀，能夠做到努力工作、愉快工作、享受工作。四、創(chuàng)新狀況和態(tài)勢組內教師均能在網(wǎng)絡上搜集相關新的教育教學資源和獨立制作課件并運用于新課教學中，特別是作為老年教師的季誠春老師在同組教師的幫助下，在制作課件水平上不亞于年輕教師，其組內研究課《組合圖形面積》的教學課件由其個人獨立制作。協(xié)助三年級組趙娜老師五年級上冊“相遇”一課的說課設計。本學期的六次單元測試卷的命題工作，本組每位教師分別承擔了兩次。由于在校要批改這部分自選作業(yè)，我們常常犧牲了中午回家休息的時間，認真扎實地完成了這項工作。課余也能針對問題及時交流。二、學習狀況為進一步加強本組數(shù)學課堂教學改革的研究，提高本組教師數(shù)學課堂教學質量，能主動通過各種途徑進一步學習新課程理念，及時反思、并加以實踐運用。時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。二、做好常規(guī)檢查，強化教學管理在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。由于學校數(shù)學老師人數(shù)有限，因此全體數(shù)學老師共同參與，每學期共同進行一次集體備課，倡導分頭備課，力求備精品課。一學期來，數(shù)學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。對學生評價不僅僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的多方面特長和潛能，了解學生發(fā)展的需求，幫忙學生認識自我，建立自信。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。本學期重點抓好群眾備課，注重群策群力，弘揚群眾智慧。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n。提高課堂教學效益。本學期每位數(shù)學教師都以數(shù)學課程標準，認真實施課堂的“有效教學”。本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處繼續(xù)強化教學“六認真”的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都貼合規(guī)范化的教學要求。并能利用網(wǎng)絡技術上網(wǎng)了解教學信息和課改新動態(tài)。創(chuàng)設教師間互相關愛、互相幫忙、互相切磋、互相交流的學習型的校園文化。一學期來，我們數(shù)學教研組的全體教師以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興?！睉?zhàn)略，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫忙下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。加強教師網(wǎng)絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的有效整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平。課型探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，我們將把加強課型的研究作為一個工作重點。但我們組在教師和學生參賽方面還遠遠不夠，課題研究工作也遠遠不夠，數(shù)學活動還沒辦起特色來。我組全體老師積極撰寫教學案例。這也是我們今后要研究的一個主要問題。外出學習，增長見識。同時在平時的教研會中,我們組也會利用教研的時間談談如何提高學困生的成績？老師們談得最多的是對學困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學習效果,更多的關注學困生學習態(tài)度和學習目的的教育,再教給他們一些好的學習方法,培養(yǎng)他們一些良好的學習習慣.。同時教師教研課都能采用多媒體來輔助教學，在平時的教學中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學，并能利用網(wǎng)絡上網(wǎng)了解相關的教學信息。為了更好的踐行生命課堂的教學模式，在開學初，我組的紀校長、龍老師和我分別展示了三節(jié)關于“生命課堂模式”的示范課。大部分教師在教學中能夠根據(jù)學生的特點去培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得，向40分鐘要效益；教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。以提高課堂效率為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。根據(jù)開學初教學處所制定的教學計劃以及根據(jù)本組開學初制定的教研組工作計劃。在常規(guī)教學中，我們組的6位教師都深知自己肩上的擔子有多重，為了更好的使五百二十九名學生順利畢業(yè)，老師們根據(jù)各班的實際情況，繼續(xù)堅持“抓兩頭，帶中間”，堅持“不放棄每一個學生”。老師們一次又一次的對教學內容、教學重難點進行剖析，對教學各環(huán)節(jié)進行修改，對課堂容量反復推敲，在精磨細推中敲出一節(jié)節(jié)好課；在這次研修活動中我校老師取得了驕人的成績，多次得到教研中心領導的表揚，如：老師們的獎勵總分取得了全區(qū)第一名，我校3個研修組被定為優(yōu)秀研修組，其中我所帶領的東門大街小學遠程研修一組就是其中之一，我們組的課例還被評為省優(yōu)秀課例二等獎。三、注重實踐，和諧高效我們在積極參加區(qū)、校級教學研討活動和學習活動的同時，非常注重常規(guī)教學。二、加強研究，提高能力本學期我們圍繞“讀懂教材、讀懂學生、讀懂課堂” 明確了教學目標及研究方向，通過一系列的教研活動進一步加深對“導學議練”課堂教學模式的理解。有句話是這樣說的： “集體是力量的源泉，眾人是智慧的搖籃。下面請允許我代表我們組的老師把我們的一些做法，給在座的各位領導老師做以下匯報。為提高本身的教學水平，黃云梅老師和呂建路老師從學期開始，一直接受張延平老師的聽課與指導，本學期教學水平有了明顯的提高。本學期只我們自制的課件就將近30個。除教師的幫扶外，本學期我們又推行了學生的接對幫扶，一名學困生自愿挑選一名學優(yōu)生做自己學習上的伙伴，來促進自己的學習，讓他們共同幫助，共同學習，這樣既提高了他們的學習成績，又培養(yǎng)了學生之間良好的友誼。三、注意培養(yǎng)學生良好的傾聽能力?！比?、采取各種方法鼓勵學生積極的課堂發(fā)言：根據(jù)各班都存在這樣的習慣：“課堂上，多數(shù)同學課堂發(fā)言的意識不強，存在各種各樣的心理包袱，只有少數(shù)幾個同學積極發(fā)言，來代替全班的發(fā)言，為了讓學生認識和體驗到課堂積極發(fā)言的重要性我們普遍采取兩種形式鼓勵學生的發(fā)言：第一、掌聲鼓勵精彩的發(fā)言。老師們充分體驗到教研不在是原來可有可無的形式而是一種必不可少的教學活動。連成一句話可以這樣說：“忙的實就感覺短”。加強與學有困難的學生家長的交流，想辦法爭取家長的配合，縮短班級學生學習差距。八、存在問題除組內研究課互聽互評外，還應加強平時的組內成員之間的互相聽課與評課。在組長的帶領下，組內研究課能采取課前集體備課，一人主上，課后及時反思，評議、總結。組織學生開展好實驗小學“實驗杯”數(shù)學競賽活動。除此之外，馮亞麗老師還承擔了期末趣味數(shù)學班測試