上海教育版數(shù)學(xué)九上243三角形一邊的平行線word教案-wenkub.com
2025-11-19 11:59 本頁面
【正文】 五、作業(yè)布置 ：書第 1516 頁 七、 教 學(xué)設(shè)計(jì)說明 本堂課的教學(xué)內(nèi)容是 三角形一邊的平行線性質(zhì)定 理推論和 三角形重心的概念及其性質(zhì)的應(yīng)用，知識難度較高，因此，在課堂教學(xué)過程中，我盡量采用學(xué)生能夠解決的就讓學(xué)生自己去解決，學(xué)生困難的，教師加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生完成學(xué) 習(xí)任務(wù) .在練習(xí)配備方面， 三角形重心書上沒有現(xiàn)成的例題，我挑選了兩個(gè)例題 ，主要目的是讓學(xué)生會(huì)利用重心的定義和性質(zhì)去解決數(shù)學(xué) 問題，并能從中體會(huì)出利用重心性質(zhì)解決問題時(shí)的常規(guī)添線方法。當(dāng)然，在學(xué)生練習(xí)過程中，允許學(xué)生在獨(dú)立完成問題的基礎(chǔ)上，開展交流、探討活動(dòng)，教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)，幫助學(xué)困生解決 . 。 （ 2）三角形一 邊的平行線 教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)課是在學(xué)完“三角形一邊的平行線性質(zhì)定理”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，學(xué)生在用今天的推論做題時(shí)，很容易和“三角形一邊的平行線性質(zhì)定理”混淆，講解定理時(shí)要向?qū)W生講清楚它們的不同 .重
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