中國現(xiàn)代詩歌四首山民我和春天有一個(gè)約會雨巷歡樂同步練習(xí)-wenkub.com
2024-11-29 11:58 本頁面
【正文】 詩人自己說：“這很像攝影中的推拉鏡頭，利用‘你’、‘我’、‘云’主觀距離和變換，來顯示人與人之間習(xí)慣的戒懼心理和人對自然原始的親切感。 19．整首詩從頭到尾都只是“我”在看，“我”在猜，而“你”盡管也發(fā)出了動(dòng)作，卻始終不發(fā)一言，成為被“我”闡釋的對象，處于“失語”的狀態(tài)，是一種被動(dòng)的存在。不過，再細(xì)細(xì)體會一下，就會發(fā)現(xiàn)：其實(shí) ，在這里隱藏了真正的主動(dòng)者，那就是 —— “我”。 17．這首詩的一大特點(diǎn)就是構(gòu)思精巧。 （三）課外拓展 15．（ 1）眼前 視野外 實(shí)際 思想上 （ 2）比喻或象征 升華主題或“卒章顯志” 16．提示：詩人不會無端地有這種關(guān)于“網(wǎng)”的感受，因?yàn)楫吘褂羞^一段“我們只能在網(wǎng)里彷徨”的日子（人們很自然會聯(lián)想到“文革”那場浩劫），而且是我們剛剛翻過去的那一頁歷史，所以他雖然沒有一個(gè)字觸及那段歷史，但讀者仍然可以從詩中探尋到這種有歷史感的思考。這目標(biāo)就是“一個(gè)丁香一樣的／結(jié)著愁怨的姑娘”。 12．上節(jié)中以丁香作為整首詩的中心意象，這節(jié)中則用丁香的“顏色”“芬芳”“憂愁”等來反復(fù)加強(qiáng)詩人心目中那位“結(jié)著愁怨的姑娘”的形象，并且 以她“在雨中哀怨，哀怨又彷徨”來展現(xiàn)作者自己的情感。 11．詩人屬于那種多血質(zhì)而又富有藝術(shù)感覺的人，又正值青春年少，放聲歌唱之余，不時(shí)有青春期特有的憂郁情感襲來。參考例句： “學(xué)校是一條大江，／年級組就是大江的一條支流，／班級體是支流中的一灣清泉，我就是清泉中的一滴水珠。 6．參考：（甲）缺月掛疏桐 望月覓詩情 （乙）楊柳拂溪水 小橋母子歸 7．（分析）第一句的比喻領(lǐng)起下面三句的比喻，構(gòu)成遞降關(guān)系。 B．前后意思一致，不能用“相反”，刪去。著手成春：原指詩歌要自然清新，后比喻醫(yī)術(shù)高明，剛一動(dòng)手病情就好轉(zhuǎn)了。 18．“你”與“我”，誰是“看”的主動(dòng)者？為什么？ 答： 19．人與人之間的“遠(yuǎn)”，其實(shí)是情感上的隔閡；“近”，是情感上的親密。 16．讀到“我們只能在網(wǎng)里彷徨”這一詩句，你會有哪些聯(lián)想？ 答： 17．詩歌由“網(wǎng)”而起，又由“網(wǎng)”而落，首尾照應(yīng)，但又不是簡單重復(fù)。 網(wǎng) 趙麗宏 在地圖上，經(jīng)線和緯線， 織成了一張巨大的網(wǎng)； 網(wǎng)住大陸，也網(wǎng)住海洋?? 幸好，那并不是真的， 否則，我們只能在網(wǎng)里彷徨。 B．詩中那個(gè)“我”，一腔愁緒，滿腹哀怨，正是當(dāng)時(shí)被環(huán)境憋得透不過氣來，但又不斷探索著、追求著的知識青年。 她是有 丁香一樣的顏色， 丁香一樣的芬芳， 丁香一樣的憂愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； ?? 撐著油紙傘，獨(dú)自 彷徨在悠長，悠長 又寂寥的雨巷， 我希望飄過 一個(gè)丁香一樣地 結(jié)著愁怨的姑娘。 10．詩歌用各種具體形象來比喻“歡樂”，讓讀者把握住“快樂”這種情緒性的東西。1928 年
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