【正文】 ”這就更需要每一位教育工作者在教育教學(xué)工作中“育人優(yōu)先”。記得邵校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“我們自己還沒(méi)有把自己的人生過(guò)完，怎么去教別人如何度過(guò)人生呢？就是要多讀書(shū)，就是要向前輩學(xué)習(xí)”。孩子走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，現(xiàn)在流感這么嚴(yán)重，您把這杯藥喝了預(yù)防點(diǎn)兒吧！”當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這句話我真的非常感動(dòng)，我明白了一個(gè)道理，那就是老師一定要真心對(duì)待學(xué)生，老師的付出，圖的不是學(xué)生的報(bào)答，但只要你能用心付出，去真誠(chéng)的愛(ài)你的學(xué)生，學(xué)生會(huì)自覺(jué)的去關(guān)心你、報(bào)答你。去年冬天，流感在學(xué)校爆發(fā)，很多學(xué)生和老師都被傳染，感冒發(fā)燒的人很多，我所在一個(gè)班也是“流感重災(zāi)區(qū)”，已經(jīng)有6位同學(xué)生病請(qǐng)假回家了。感悟一、真誠(chéng)平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生還記得第一次來(lái)這里是來(lái)應(yīng)聘，那個(gè)場(chǎng)景我記憶由新，第二輪面試的時(shí)候抽到了一道題，題目是：對(duì)于一些中小學(xué)按成績(jī)排座位，你怎么看？回過(guò)頭來(lái)想，魏老師給出了一個(gè)非常完美的答案，這其實(shí)就是在考察教師，尤其是班主任能不能以平等、真誠(chéng)的心去面對(duì)每一個(gè)學(xué)生。”同時(shí)也推薦這本書(shū)給各位同仁，希望這本書(shū)對(duì)你們也有所幫助。通過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)的完善，現(xiàn)在的報(bào)紙每天寫班級(jí)日志，班級(jí)日志是由班級(jí)所有同學(xué)觀察發(fā)現(xiàn)班級(jí)的事結(jié)合到一起完成的，每位同學(xué)都有負(fù)責(zé)觀察的時(shí)間段，之后由一名同學(xué)把所有的時(shí)間段的事情統(tǒng)一整理，寫成一天的班級(jí)日志?！?“老師昨天有一件事你做錯(cuò)了??”“昨天我和**打架了，是我的錯(cuò)，我不應(yīng)該拿他的東西不告訴他！” “老師，明天是情人節(jié)了，不要忘記送師母禮物啊。第三章：科學(xué)管理班集體魏老師讓班級(jí)的孩子堅(jiān)持寫日記，自己也經(jīng)常寫日記，他把寫日記稱作道德的長(zhǎng)跑，日記能使我們記住自己做過(guò)的事、見(jiàn)過(guò)的人、用過(guò)的物，記住自己的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。魏老師班上的事，事事有人做；班上的人，人人有事做，責(zé)任到人；班上的工作，班級(jí)用品都有負(fù)責(zé)人，承包。魏老師在《班主任工作漫談》中提到，班級(jí)的管理要依靠學(xué)生自己，而不是僅僅依靠班主任本人，把學(xué)生當(dāng)助手，而不是當(dāng)對(duì)手。因此，教育工作中我們不能要求學(xué)生適應(yīng)老師，只能要求老師來(lái)適應(yīng)學(xué)生。只有自己不斷更新了，世界在我的眼里就總是新的。他談到：一個(gè)人首先要適應(yīng)環(huán)境，享受美好的人生。雖然魏老師教的是初中的學(xué)生，而初中和小學(xué)有差異，但是我還是把魏老師的一些教育思想和管理方法選擇合適的利用到了我的教育和教學(xué)中。自感眼界有所拓寬的同時(shí)，從中也學(xué)到了應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況來(lái)借鑒的一些可行的做法。用愛(ài)心去感化、去關(guān)心、去教育，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，對(duì)我們這些學(xué)生既要愛(ài)又要嚴(yán)。事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。學(xué)生是極具模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)。要學(xué)會(huì)關(guān)注每一個(gè)活生的心靈，用“真愛(ài)”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點(diǎn)，使他們推掉壓在無(wú)形生命自卑的巨石，發(fā)揮每個(gè)孩子的潛能，讓每個(gè)孩子的心里都灑滿陽(yáng)光，特別是殘疾孩子。在眾多任課教師中，學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴的。師者，傳道、授業(yè)、解惑者也，對(duì)班主任而師者的意義更為重大。在這方面，魏書(shū)生老師的做法特別令人佩服，即使是在批評(píng)學(xué)生，他也不是厲聲惡語(yǔ)。如果我們改變不了環(huán)境，我們就試圖改變一下自己，換個(gè)角度考慮問(wèn)題。其實(shí)，“生活中不是缺少歡樂(lè)，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)歡樂(lè)的能力?，F(xiàn)在社會(huì)穩(wěn)定，生活水平在逐漸提高，只有懷著感恩的心，用“享受”的心態(tài)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，才能避免無(wú)謂的心態(tài)，有一顆快樂(lè)的心，才能不把眼前的暫時(shí)的困難當(dāng)回事。他認(rèn)為我們要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒、快節(jié)奏、高效率地做平平常常、實(shí)實(shí)在在的事情，讓我們享受到為國(guó)家、為人民、為集體、為他人盡到責(zé)任的快樂(lè)。其實(shí)人每天接觸最多的就是自己呀，每天人都在與自己的內(nèi)心對(duì)話。他的格言：“用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作。由于我們?nèi)狈@樣的氣度與胸懷，便常常陷于煩惱與疲倦之中。二、生活思想的轉(zhuǎn)變對(duì)人生，我們?nèi)狈ο裎簳?shū)生那樣高遠(yuǎn)而透徹的哲學(xué)思考。只有教沒(méi)有學(xué)不是教學(xué)，只有在教師組織下積極參與并實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)，才是教學(xué)。我們從書(shū)中看到：魏書(shū)生老師沒(méi)有講什么，學(xué)生就會(huì)了，魏書(shū)生老師沒(méi)有做什么,學(xué)生都自己管理好了, 魏書(shū)生老師不在學(xué)校期間,學(xué)生照樣正常學(xué)習(xí)和生活, 魏書(shū)生老師不用批改作業(yè)、作文，學(xué)生自己就能完成，收效卻很好?可為什么我們就學(xué)不來(lái)呢？我們的學(xué)生就不可以呢?仔細(xì)研究我們看到魏教師的這些做法，并非信手拈來(lái)的。既要學(xué)知識(shí)又要學(xué)做自食其力的人，全面關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名班主任必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。既要學(xué)知識(shí)又要學(xué)做自食其力的人，全面關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名班主任必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會(huì)收到滿意的效果。如：在衛(wèi)生大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我每天提前早到校，首先拿起掃帚帶頭把衛(wèi)生區(qū)打掃的干干凈凈，到教室里拿起抹布，擦桌子和學(xué)生一塊打掃教室的衛(wèi)生。教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)他們起著潛移默化的作用。幾十年的教育生涯讓，讓我深深感到良好的師生感情是決定班主任工作的關(guān)鍵。在學(xué)生的心目中，任課老師除了對(duì)人生的方向有決定性影響的，一般的印象并不深刻，而班主任老師卻始終留有不可磨滅的印記。盡管有時(shí)要發(fā)脾氣，他是用切實(shí)有效的方法克制自己，以極大的耐心與學(xué)生進(jìn)行溝通，在與學(xué)生的交流中，他站在學(xué)生的立場(chǎng)上提出“我們需要怎樣”、“我們?cè)鯓幼瞿芨谩?、“我們必須?jiān)信我們會(huì)做好的”等等，讓學(xué)生感覺(jué)到老師不是在訓(xùn)斥他，而是在幫助他，他是老師的助手和朋友。只有這樣才會(huì)讓自己變得成熟起來(lái)，經(jīng)驗(yàn)豐富起來(lái)，同時(shí)輕松快樂(lè)起來(lái)。”人的一生沒(méi)有一帆風(fēng)順，而很多時(shí)候，我們往往是在自尋煩惱，杞人憂天，被自己精神枷鎖所束縛。三、教育心態(tài)的轉(zhuǎn)變書(shū)中，魏老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果你把學(xué)生當(dāng)成天使，那你每天生活在天堂里；如果你把學(xué)生看成魔鬼，那你將每天生活在地獄中”。不要怕吃虧，要把工作看作是一種享受。魏書(shū)生說(shuō)的好：要用寬容當(dāng)宰相，用勇敢當(dāng)將軍，用勤勞當(dāng)大臣，用明智當(dāng)君王，那你的內(nèi)心世界就能國(guó)泰民安。”是呀，生活是瑣碎的，平凡的，工作也如此。常常抱怨學(xué)生不聽(tīng)話，不理想；渴望同志之間的理解，又無(wú)從求得；渴望領(lǐng)導(dǎo)的信任，又不盡如人意。他把人看成真、善、美與假、惡、丑并存的世界。其次，教師要意識(shí)