【正文】 ８、配樂(lè)朗讀短文。４、學(xué)生試讀，把句子讀通順、連貫。１、教師出示題板，學(xué)生觀察這些句子，句子中有什么特別的嗎？（有的字下面加了點(diǎn)）２、教師范讀，聽(tīng)一聽(tīng)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（帶點(diǎn)的字讀音不同，意思也不同）３、自由讀： 注意帶點(diǎn)字的讀音。３、教師小結(jié)：形聲字分兩半。學(xué)生Ｃ：我發(fā)現(xiàn)足字旁的字和腳有關(guān)?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入師：小朋友們，歡迎來(lái)到語(yǔ)文園地！語(yǔ)文園地的主人在向我們致意呢！我們來(lái)看看本期園地里有些什么？（出示語(yǔ)文園地四）二、我發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自主識(shí)字。３、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞好句，優(yōu)秀段篇。（采用多種方式、方法朗讀，特別是師范讀）。我會(huì)讀：（1）先自讀《魯迅造傘》的故事內(nèi)容，請(qǐng)大家推薦一學(xué)生讀。優(yōu)美 美麗孔雀的尾巴真（ ）！隨著（ ）的樂(lè)曲，小演員們旋轉(zhuǎn)起來(lái)。⑼ 選出其中的詞語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)句子練習(xí)。② 當(dāng)“小老師”領(lǐng)讀。如：算盤——盤算 到達(dá)——達(dá)到 喜報(bào)——報(bào)喜 子女——女子喜歡——?dú)g喜 到達(dá)——達(dá)到 女兒——兒女 菜花——花菜樓上——上樓 領(lǐng)帶——帶領(lǐng) 展開(kāi)——開(kāi)展 彩色——色彩愛(ài)心——心愛(ài) 故事——事故 心中——中心隨學(xué)生回答教師板書，然后用多種方法朗讀。（出示詞語(yǔ)）自讀詞語(yǔ)（不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音）。讓我們先來(lái)比一比，看看誰(shuí)的腦子最靈活。以“我們的小制作”為主題開(kāi)展口語(yǔ)交際?！墩Z(yǔ)文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)15教學(xué)目標(biāo)能發(fā)現(xiàn)相同的兩個(gè)字調(diào)換順序后組成的詞，所表達(dá)的意思不一樣。4．你發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)都是說(shuō)什么的？5．讀讀背背這些詞語(yǔ)，看誰(shuí)記得多，記得快。5．齊讀詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)。注意詞語(yǔ)中的帶點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。6．全班交流，用實(shí)物投影儀展示，師生共同評(píng)議。4．學(xué)生構(gòu)思后自主習(xí)作，教師巡視，對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。4．全班交流，每組推薦出介紹得好的、大家都感興趣的到班上進(jìn)行交流，共同探討，進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出班上的絕招得主。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)示范交際進(jìn)行評(píng)議。3．自主發(fā)現(xiàn)：能發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律，在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的同時(shí)積累詞語(yǔ)。展示臺(tái)：將自己的習(xí)作展示在“學(xué)習(xí)園地”中，請(qǐng)同學(xué)們觀看、評(píng)議。（3）同桌互相交流。（3）寫一寫：你感受最深的內(nèi)容。代表交流，師生共評(píng)?；貞浫?shī)，嘗試背誦?？匆豢?，你發(fā)現(xiàn)了什么？（把物當(dāng)作人來(lái)寫）組內(nèi)交流。聽(tīng)寫詞語(yǔ)。通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和書面表達(dá)的能力。大家比一比，看誰(shuí)擬定的題目最新穎。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，表達(dá)出自己的真實(shí)情感?！O(shè)計(jì)說(shuō)明：“硝煙”“流血”“犧牲”等與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的一些字眼，對(duì)處于和平年代的中國(guó)孩子來(lái)說(shuō)是遙遠(yuǎn)而陌生的，是非常抽象的概念。⑵是的，通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了“夜鶯”、雨來(lái)、雷利等兒童英雄，再一次感受到了世界人民的共同呼吁：維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)。）⑶同學(xué)們說(shuō)得多好??！說(shuō)出了全世界人民的共同心愿：要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)。這樣可以消除學(xué)生畏懼作文的心理，激發(fā)習(xí)作的欲望?！墩Z(yǔ)文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)12【設(shè)計(jì)思路】本設(shè)計(jì)以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和我校國(guó)家級(jí)課題“學(xué)生自由習(xí)作指導(dǎo)研究”的實(shí)施為背景，通過(guò)借助課件與鏈接課文，達(dá)到“為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間”，鼓勵(lì)學(xué)生“自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”，讓“要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)”的呼吁在學(xué)生的習(xí)作中得到淋漓盡致地體現(xiàn)。誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下這些同學(xué)的拼圖？評(píng)出拼得最好的圖形，說(shuō)得最好的同學(xué)，給予獎(jiǎng)勵(lì)。四、展示拼圖，交流評(píng)比請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里評(píng)一評(píng)哪位同學(xué)拼得最好，說(shuō)得最好，每個(gè)小組推薦一位同學(xué)上臺(tái)展示，可以介紹怎么拼的，也可以夸夸自己的拼圖?！毙“淄谜f(shuō)：“??！真有趣！回家去我要拼一拼有趣的圖形。拼成我很簡(jiǎn)單。（這一過(guò)程是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)好自己的拼圖）。拼得快而且紀(jì)律又好的同學(xué)獎(jiǎng)一張“笑臉”。如果是你，看到這圓片或者半圓的時(shí)候，會(huì)把它想像成什么呢?說(shuō)說(shuō)你會(huì)拼什么，或者你想拼什么。師：“看看哪些小朋友手巧、嘴巧、腦子靈，小組合作好，那么他們就會(huì)得到一張笑咪咪的臉?！叭齻€(gè)圈圈，三條直線，拼出小鴨，嘴巴扁扁；拼出小雞，尾巴短短。【學(xué)具教具準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：大小不同的圓和半圓若干張（各自裝在信封里），A4紙一張，雙面膠，小剪刀?？v觀小學(xué)一年級(jí)口語(yǔ)交際的內(nèi)容，不外乎有以下幾種訓(xùn)練方式：游戲式、表演式、補(bǔ)充式、動(dòng)手式、展評(píng)式、采訪式。《語(yǔ)文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)11【教學(xué)目標(biāo)】能用不同的圓或半圓的紙片拼出不同的圖形；通過(guò)拼圖培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象力和動(dòng)手能力。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)。自由讀詞：讀準(zhǔn)字音，并說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)。二、完成“我的發(fā)現(xiàn)”學(xué)生自由試讀。第三課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)一、概述上節(jié)課習(xí)作的情況要充分肯定成績(jī)，表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué)及有進(jìn)步的同學(xué)。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫。）⑵一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上一對(duì)剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛(ài)的小燕子。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛。3．師生評(píng)議：誰(shuí)表現(xiàn)最優(yōu)秀？從態(tài)度大方、口吃清楚、聲音響亮、普通話標(biāo)準(zhǔn)、表達(dá)完整、發(fā)言積極等方面評(píng)價(jià)。三、學(xué)生自愿結(jié)合，小組練說(shuō)喜愛(ài)同一種小動(dòng)物的學(xué)生自愿結(jié)成小組，講自己喜歡什么小動(dòng)物，再講它的外形，生活習(xí)性、與人類的關(guān)系和用處等。教師查找有關(guān)動(dòng)物的資料。積累詞句，發(fā)現(xiàn)新的描寫動(dòng)物的方法，抓住一種動(dòng)物寫一篇文章。（設(shè)計(jì)意圖：此處的三句名言是對(duì)以上所學(xué)詩(shī)歌特征的極為凝練且詩(shī)意化的總結(jié)。（2）生交流，師點(diǎn)撥并總結(jié)現(xiàn)代詩(shī)歌的魅力所在。（2）學(xué)生結(jié)合實(shí)際，談?wù)剬?duì)這些名言的體會(huì)。過(guò)多的解讀容易造成學(xué)生理解上的混亂，因此從本質(zhì)特點(diǎn)入手，從具體的層面入手，學(xué)生易模仿。（1）學(xué)生仿寫，小組內(nèi)交流評(píng)改。原詩(shī)的描寫更具體、細(xì)膩，刪去的部分能夠表現(xiàn)事物特點(diǎn)，反映主題，幫助我們理解詩(shī)文的思想，同時(shí)還能營(yíng)造出優(yōu)美的意境，使詩(shī)句更富美感。請(qǐng)你讀一讀，再對(duì)比原詩(shī)，看看哪種寫法更好。要點(diǎn)：第一節(jié)詩(shī)歌的加點(diǎn)部分都是寫地點(diǎn)的，把地點(diǎn)寫得具體明確，富有詩(shī)意。（1）本單元學(xué)過(guò)的詩(shī)歌中有沒(méi)有這樣的描寫？請(qǐng)同學(xué)們找一找？（2）請(qǐng)學(xué)生朗讀相關(guān)詩(shī)句并圍繞準(zhǔn)確性和情感特征談?wù)勛约旱捏w會(huì)。要點(diǎn)：第一類，“仿佛涂上銀霜”，運(yùn)用比喻生動(dòng)地展現(xiàn)了色彩。教師在總結(jié)學(xué)生發(fā)言時(shí)需要注意舍去非典型要素，緊抓人物典型特征，做到短小精悍、層目清晰。如猜陶淵明，先出示“田園詩(shī)派創(chuàng)始人”，如果學(xué)生猜不出，再出示“東晉詩(shī)人”，如果學(xué)生依舊無(wú)法猜出，接著出示其名句“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。代表作有《師說(shuō)》《進(jìn)學(xué)解》等。游戲2：讀線索猜詩(shī)人。ng”；龔自珍的“龔”讀“gōng”。游戲1：識(shí)字認(rèn)詩(shī)人。這是春天的特點(diǎn)，更是作者對(duì)春天的直觀感受。例如：哪一顆星沒(méi)有光？/哪一朵花沒(méi)有香？/哪一次我的思潮里沒(méi)有你波濤的清響？都押了“ɑng”這個(gè)韻。這節(jié)課，就讓我們繼續(xù)探索詩(shī)歌的美妙吧！請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x一讀本單元的詩(shī)歌，找到你最喜愛(ài)的一首并思考：詩(shī)中的哪個(gè)方面令你印象深刻？和旁邊的同學(xué)交流一下。朗讀感悟，積累語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和優(yōu)美性。五、謄寫作文。三、放聲朗讀，進(jìn)行修改。寫回信應(yīng)注意格式：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期等五個(gè)部分。b．“想”從聯(lián)系生活實(shí)際中來(lái)。要求寫得既有趣又能給人以啟發(fā)。第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)口語(yǔ)交際的內(nèi)容自主選擇習(xí)作內(nèi)容，把最有感觸，最想說(shuō)的話寫下來(lái)。共同評(píng)議。c．圍繞“如何與周圍人交往”或“怎樣才能過(guò)個(gè)有意義的生日”進(jìn)行討論，或舉行一場(chǎng)小型辯論會(huì)，搜集資料，用事實(shí)來(lái)說(shuō)服人。相信大家在了解他人的成長(zhǎng)故事及回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，有許多感想，今天就讓我們?cè)谝黄饡乘园?閱讀習(xí)作的三個(gè)提示，自主選擇自己喜歡的一項(xiàng)進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)。熟讀背誦名言，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。四、課后總結(jié)。⑷再讀。好讀書，不好讀書。你在哪兒也看到過(guò)這樣特別的句子？試著說(shuō)幾句?？纯聪铝羞@些詞句對(duì)你有何幫助？（課件出示）自由讀，指名讀。你有何發(fā)現(xiàn)？說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)：第二句話加上了作者的想象，就更形象了。⑶通過(guò)趣味語(yǔ)文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情。（實(shí)物投影儀出示本次作文的“擂主作文”）a、可以教師朗讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。同學(xué)們認(rèn)真傾聽(tīng)后交流。板書設(shè)計(jì)用方位、時(shí)間等順序仔細(xì)觀察自然景觀描述的“物”各部分之間的關(guān)系準(zhǔn)確、形象的語(yǔ)言逼真的描摹多種修辭手法第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：作文講評(píng)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確修改自己的作文。五、學(xué)生作文，把自己想好的內(nèi)容按一定順序?qū)懴聛?lái)，要突出景觀的特點(diǎn)。也可以是一次偶遇，如日出、月色、都市夜景。教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件等。四、教師總結(jié)：（課件出示）五、作業(yè)：（課件出示）把口語(yǔ)交際的內(nèi)容與親朋分享。根據(jù)各小組推薦，先讓學(xué)生上臺(tái)試說(shuō)，然后教師根據(jù)發(fā)言情況作出點(diǎn)評(píng)。（1）學(xué)生個(gè)人準(zhǔn)備怎樣和同學(xué)交流。（3）怎樣形成的。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀，這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的尋找到的美展示給大家。教學(xué)重難點(diǎn)尋找身邊的美麗的自然景觀，用自己的語(yǔ)言把它表達(dá)出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備自制課件等。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于觀察，勇于交際的能力。通過(guò)習(xí)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。）過(guò)渡：同學(xué)們能把自己喜歡的動(dòng)物介紹得這么生動(dòng)、形象，很不錯(cuò)，但在自然界中有許多動(dòng)物，天上飛的，地上跑的、水里游的、現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)動(dòng)物世界去看一看吧。根據(jù)小狗的叫進(jìn)行想象說(shuō)。文字課件出示：抓特點(diǎn)介紹想一想，這是從小狗哪方面去觀察的呢？板書：外形我們?cè)谟^察時(shí)要注意有一定的順序，你怎么觀察的？（生答后出示課件）小結(jié)：我們要把自己喜歡的小動(dòng)物生動(dòng)形象地介紹給大家要按順序觀察，抓特點(diǎn)介紹。板書：說(shuō)動(dòng)物二、學(xué)習(xí)介紹動(dòng)物的方法舉例引導(dǎo)示范說(shuō)。同桌交流?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件：動(dòng)物世界。 獨(dú)立進(jìn)行修改3 展示臺(tái)：將自己的習(xí)作展示在“學(xué)習(xí)園地”中，請(qǐng)同學(xué)們觀看、評(píng)議。 同桌互相交流 教師啟發(fā)思路。 寫一寫：你感受最深的內(nèi)容。 讀一讀：上節(jié)課整理好的好詞佳句。邊說(shuō)邊展示課外學(xué)習(xí)的成果，如：搜集圖片、文字或自己的感受、有關(guān)農(nóng)村生活的人、事或故事等等。2 同桌互讀，體會(huì)詩(shī)意。1 讀一讀，注意加點(diǎn)的部分。2 聽(tīng)寫詞語(yǔ)。2 通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和書面表達(dá)的能力。我最喜歡彩虹中的紅色，因?yàn)樗淼氖侵袊?guó)，是我們的國(guó)家，所以我很喜歡彩虹，不光是這樣，彩虹里還有我最喜歡的顏色，綠色和藍(lán)色，我永遠(yuǎn)喜歡彩虹。同步作文彩虹每次雷雨后，都會(huì)出現(xiàn)彩虹。（3）有條理，有順序。3．生與同桌同學(xué)交流。生可以提問(wèn)，也可補(bǔ)充，還可以討論。三、教學(xué)過(guò)程（一）口語(yǔ)交際1．生自由讀要求，思考：本次交際的內(nèi)容是什么？（交流各自了解的自然奇觀）2．生自由分組交流。4．積累對(duì)聯(lián)。八、課堂小結(jié)、布置作業(yè)：孩子們，這節(jié)語(yǔ)文課你玩得開(kāi)心嗎？拼音王國(guó)還有許多好玩的游戲，只要你拼音學(xué)得好，老師就常帶你去玩，好嗎？：回家和大人一起讀《小鳥念書》，最好能流利、有感情地朗讀并背誦下來(lái)。你可以和大人一起讀，也可以自己一個(gè)人完成朗讀。先觀察字形特點(diǎn)，再書寫。齊讀，直呼。⑤按順序背誦整體認(rèn)讀音節(jié)表。①學(xué)生先在小組內(nèi)練讀。(3)冠軍爭(zhēng)奪賽：一次性把氣球“打”完，看誰(shuí)讀得又對(duì)又快。紅色的氣球上都是單韻母，黃色的氣球上是普通的復(fù)韻母。(多給學(xué)生機(jī)會(huì))、齊讀。(出示教材上的39。四、我會(huì)選——直呼音節(jié)練拼讀。(齊讀、指名讀、開(kāi)火車讀。(1)出示jiǎn、juǎn，讀音時(shí)，應(yīng)該注意什么？(2)生試著讀一讀。、翹舌音節(jié)。)、后鼻韻母in－inɡ。教學(xué)難點(diǎn)：、流利、有感情地朗讀漢語(yǔ)拼音兒歌，增強(qiáng)拼讀能力，豐富語(yǔ)言積累。，熟練掌握。（3）完成習(xí)作①字改正②詞用準(zhǔn)③句理清④按一定的順序⑤用上積累的優(yōu)美詞句。自我欣賞，同伴交流，完善習(xí)作。五、自由習(xí)作師：你會(huì)給自己的習(xí)作加一個(gè)怎樣的題目？生匯報(bào)，師指導(dǎo)。師：像這樣的句子還有很多，同學(xué)們還知道哪些？生：……㈢、交流自己積累的好詞佳句師過(guò)渡：一篇令人身心愉悅的佳作，不僅因?yàn)闂l理清楚，中心突出，而且因?yàn)樽髡呱朴谶\(yùn)用積累的好詞佳句妙段為自己的習(xí)作增添光彩。②麥田換上了耀眼的淺黃色新裝。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。小結(jié)：不論是寫景還是敘事，我們可以按照一定的寫作順序來(lái)進(jìn)行描寫，它會(huì)讓我們的文章內(nèi)容表達(dá)得更清楚，更有條理。前幾天，田野里還是鵝黃嫩綠，芽苞初放。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來(lái)。幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。集體交流想寫的內(nèi)容。多媒體出示要點(diǎn)：習(xí)作內(nèi)容：田園風(fēng)光，鄉(xiāng)村生活習(xí)作要求：（1）寫的時(shí)候要把想寫的內(nèi)容表達(dá)清楚。教學(xué)難點(diǎn)：把想寫的內(nèi)容表達(dá)清楚，注意運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句。二、展示評(píng)比學(xué)生在一定范圍內(nèi)展示籌備的成果,評(píng)比小小發(fā)明家課外資料搜集能手辦報(bào)大王采訪能手等，進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或者精神獎(jiǎng)勵(lì)。e)布置小發(fā)明、小制作實(shí)物展臺(tái)。在充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，個(gè)人或分組確定一種或兩、三種展示方式，如：a)主辦認(rèn)識(shí)大自然手抄或黑板報(bào)。：自主背、相互背、齊背、指名背。在朗讀時(shí)，注意這三個(gè)詞語(yǔ)語(yǔ)氣稍重一點(diǎn)兒。，讀一讀，分組感悟。（如語(yǔ)句、層次、標(biāo)點(diǎn)等）引導(dǎo)全班評(píng)議集體修改。詞語(yǔ)：上臺(tái)在黑板上寫。二、自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)三、相互修改，完善習(xí)作初稿如果課堂上有時(shí)間，可以當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)一、二篇習(xí)作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問(wèn)題講一講，引導(dǎo)學(xué)生修改。教師巡回指導(dǎo)。自主推薦在全班匯報(bào)的代表教師適當(dāng)引導(dǎo)激勵(lì)上臺(tái)少的同學(xué)，善于發(fā)現(xiàn)突出典型并積極向組員推薦。后來(lái)，科學(xué)家找到一種針對(duì)兔子的粘液瘤病毒，它通過(guò)蚊子傳播給兔子，大批兔子接連死去，這樣澳大利