小學(xué)四年級數(shù)學(xué)買文具教案-wenkub.com
2024-10-17 03:05 本頁面
【正文】 這一點上我以后會有所改進，并多讓學(xué)生聯(lián)系實際解決問題。本節(jié)導(dǎo)入和結(jié)束都通過圖片的展示，其中滲透了思想教育，激發(fā)同學(xué)們的同情心和愛心，也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。通過具體情境呈現(xiàn)90247。關(guān)鍵也還是商的定位問題，強調(diào)所得的商7是個位數(shù)，所以應(yīng)該寫在個位上。和前面口算的方法比較找到聯(lián)系，理解學(xué)習(xí)豎式的必要性。在試算中學(xué)生有可能會出現(xiàn)以下幾種情況：一是商4的位置寫錯了；二是商了4以后忘記除數(shù)和商乘起來，只寫了8；三是商寫成了40。注重學(xué)生情感的培養(yǎng)。）五、談話結(jié)束本課師：能為山區(qū)的小朋友獻愛心，你們開心嗎？以后還愿意繼續(xù)幫助他們嗎？我要在這里先替他們謝謝同學(xué)們了。）四、全課小結(jié) 本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢？同學(xué)們互相討論一下。重點突破商是兩位數(shù)的除法和有余數(shù)的除法。90元能買幾個計算器？那120呢？150呢？165呢？學(xué)生自主回答，對學(xué)生予以肯定和表揚。游戲的設(shè)計更激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。b、老師每次準(zhǔn)備一個金幣，男女同學(xué)各一名來搶金幣，先搶到者答金幣上的題目，答對者獲得金幣，答錯者把題目送給對方，如仍舊錯誤，雙方均不得金幣。游戲：搶金幣（1）師：剛剛為山區(qū)的小朋友買了書包，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲輕松一下。學(xué)習(xí)140247。學(xué)生獨立完成，教師巡視，指出錯誤，集體訂正。（出示課件）只要學(xué)生說的合理都要予以肯定和表揚。（1）組織學(xué)生獨立思考，在小組中相互交流，然后指名匯報。（出示課題：買文具）（設(shè)計意圖：本節(jié)首先通過看圖片，激發(fā)了學(xué)生的同情心和愛心，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后導(dǎo)入課題。教學(xué)重點：能掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的算理。8 247。4 =840 24247。3)(4)68+360247。8 =9024 =840247。學(xué)以致用：提出兩個數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決。5 =35+2600247。4 66+6=72（元）=66+6 =72（元）答：買3個計算器和1支鋼筆要72元。二探究合作，學(xué)習(xí)新知。教法：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法 學(xué)法：合作探究法 教學(xué)過程。重點：掌握掌握加、減、乘、除四則混合運算的運算順序，并能準(zhǔn)確計算。第四篇：買文具 教案四年級上冊數(shù)學(xué)買文具 教學(xué)目標(biāo)知識與能力：，能運用所學(xué)方法解決簡單的實際問題。20和285247。找生上前展示，并講清算理。師：如果老師不給一班和二班剛才那些錢，給一班90元，給二班165元，讓他們?nèi)ベI計算器，他們又能買多少個呢？課件出示：90元可以買幾個計算器？165元呢？（1）學(xué)生估一估。師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這2個豎式，它和我們以前學(xué)的除數(shù)是一位數(shù)的除法豎式有什么不一樣的地方嗎？學(xué)生交流后引出副標(biāo)題：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法，并隨即板書。找一生上前展示。（1）創(chuàng)設(shè)情境，引出問題。2=4, 所以80247。學(xué)習(xí)中重點討論商的4為什么寫在被除數(shù)的個位上。20等于多少呢？請同學(xué)們以小組為單位來商量一下，將你們的想法告訴你們的小組長，由他寫在紙上。一班班長想買些什么呢？咱來一齊看看。出示教材上文具貨架解決80元可以買多少個書包。師：同學(xué)們，知道嗎？老師來這兒之前，我們學(xué)校剛舉行完秋季運動會，同學(xué)們想不想看看我們學(xué)校秋季運動會的一些精彩場面呢？那可要仔細(xì)看了?！冀虒W(xué)重點〗 結(jié)合實際情境，探索并掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)（商一位數(shù)）除法的算法，并能進行正確計算?！冀虒W(xué)目標(biāo)〗結(jié)合實際情境，探索并掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)（商一位數(shù)）除法的算法，并能進行正確計算。理解算理，確定商的位置。學(xué)生總體上說比較愛學(xué)，對一些基礎(chǔ)的知識4/5學(xué)生能扎實的掌握。沒有最好，只好更好，有信心做得更好嗎？ 作業(yè)紙第三題大屏幕展示學(xué)生作業(yè)情況 注意：1）如果除到被除數(shù)十位后余下的數(shù)不夠商時，就在商的個位上補0，不夠商的數(shù)為余數(shù)。（1）出示：90元可以買幾個計算器？165元呢？（2）生獨立計算。20 = 7；如果“7”寫在十位上就表示70了；因為除到被除數(shù)的個位，所以“7”要與個位對齊。20 = 4）：師：80元可以買4個書包，淘氣有140元，可以買多少個書包？(1)讓學(xué)生先估一估，商大約是幾？（買的個數(shù)應(yīng)該比4個多。4．求80元可以買多少個書包就是求80里面有幾個20。（教師巡視并把有代表性的算法讓學(xué)生進行板書），剛才同學(xué)們都想得很認(rèn)真，現(xiàn)在把你想法和大家伙分享一下。3．余數(shù)必須比除數(shù)小。69247。敢不敢挑戰(zhàn)？口算下面各題：（開火車）402=303=207=8247。教學(xué)目標(biāo)：，探索并掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的算法，并能進行正確的計算。判斷商是幾位數(shù)、確定商的位置，并且保證計算的正確率仍然是今后教學(xué)中要解決的問題。80= 800247。20= 85247。板書設(shè)計： 買文具80247。指名板演，集體訂正。這是一道綜合題，需要學(xué)生根據(jù)題意，靈活運用加、減、乘、除等方法進行計算。同桌交流，指名 匯報。師生共同小結(jié)：三位數(shù)除以兩位數(shù)，先看被除數(shù)前兩位，如果前兩位夠除，商寫在十位上；如果前兩位不夠除，要看前三位，商寫在個位上。40。30。30。議一議：三位數(shù)除以兩位數(shù)，在哪里試商？為什么商5寫在個位上，不寫在十位上？指名匯報：因為16不夠30除，要看表示4個
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