交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)-wenkub.com
2024-10-16 23:24 本頁(yè)面
【正文】 對(duì)小學(xué)生充滿著無(wú)限的誘惑。但隨著教學(xué)的深入，孩子們看到白板的奇妙，不禁興趣盎然，越來(lái)越放得開(kāi)，直到最后小手高舉，積極發(fā)言。在理解人字形鐵路的精妙之處時(shí)，我先在白板上調(diào)入人字形鐵路山勢(shì)圖，然后讓學(xué)生上白板拿自己的鉛筆盒和橡皮當(dāng)火車，進(jìn)行火車工作原理的演示，最后在白板上播放配有解說(shuō)的動(dòng)畫(huà)，學(xué)生很快理解了人字形鐵路是咋回事？不禁感嘆詹天佑過(guò)人的智慧。通過(guò)這簡(jiǎn)單的幾步，這個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題迎刃而解，學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中很快明白了隧道是如何開(kāi)鑿的。文中只是只言片語(yǔ)的幾個(gè)字，但真正理解對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很難的。暢言數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)中還預(yù)置了大量生字的讀音、組詞等知識(shí)，因?yàn)檫@一課重點(diǎn)不是學(xué)生字，所以我只是牛刀小試地展示了一下白板功能強(qiáng)大的生字教學(xué)。將同學(xué)寫(xiě)字的過(guò)程瞬間變成孩子們愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)，即有趣又起到了復(fù)習(xí)的作用。第4頁(yè)《詹天佑》教學(xué)反思這個(gè)字第七畫(huà)學(xué)生容易先寫(xiě)成豎，在李梓涵同學(xué)寫(xiě)完后還有很多學(xué)生認(rèn)為她寫(xiě)的是錯(cuò)的。四、生字學(xué)習(xí)找到新途徑、新方法。這使我想起傳統(tǒng)的黑板，往往在上面寫(xiě)什么東西都需要提前想好，寫(xiě)多了你寫(xiě)不下，寫(xiě)少了學(xué)生理解又不行。而在調(diào)入圖片，畫(huà)隧道示意圖時(shí)，我使用的是暢言數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)，暢 第3頁(yè)《詹天佑》教學(xué)反思言的白板界面友好，操作簡(jiǎn)便，資源擴(kuò)展性強(qiáng)，特別適合語(yǔ)文學(xué)習(xí)中交互使用。整堂課隨意、靈活，很有新意。想法與別人交流時(shí)，別人看不到你抓的是哪幾個(gè)重點(diǎn)詞，哪個(gè)重點(diǎn)句，所以會(huì)形成交流的障礙。指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想邊批注，培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。課堂教學(xué)要真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，必須變教師的講為學(xué)生的練，而朗讀是語(yǔ)文教學(xué)中最重要的訓(xùn)練，唯有多讀，才能理解，才會(huì)運(yùn)用，才能潛移默化地將范文的語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。今天《詹天佑》一課我就主要使用了這兩套系統(tǒng)，再加上白板自帶的一個(gè)軟件，我2011年自己制作并獲全國(guó)一等獎(jiǎng)的flash課件《詹天佑》，使這一課真正脫離了多少年來(lái)一直使用的黑板，實(shí)現(xiàn)了白板的一板多用。這兩套系統(tǒng)結(jié)合電子白板以后，可以實(shí)現(xiàn)很多功能。學(xué)校這塊電子白板，還得益于遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的落實(shí)才安裝上。會(huì)議到此結(jié)束，請(qǐng)大家回去路上注意安全。培訓(xùn)分三部分內(nèi)容：由鴻合公司主講教師講授白板的使用。電子白板在我區(qū)正逐步安裝，教師使用熱情日益高漲。特別是白板對(duì)動(dòng)畫(huà)、視頻的隨時(shí)暫?？刂婆c標(biāo)注使教師能夠更加自主的應(yīng)用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)課件，彌補(bǔ)了很多課件交互性較差的缺陷。由于交互式電子白板繼承和發(fā)展了黑板的書(shū)寫(xiě)功能，同時(shí)又克服了多媒體投影幕只能用于展示的缺點(diǎn)，把教師置于課堂注意的中心，能夠有效的集中學(xué)生的注意力，在以互動(dòng)方式展示教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)還可以讓學(xué)生到講臺(tái)上參與到教學(xué)活動(dòng)中。教師在授課過(guò)程中不但可以向在傳統(tǒng)黑板上那樣書(shū)寫(xiě)勾畫(huà)，還可以對(duì)書(shū)寫(xiě)內(nèi)容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮罩等動(dòng)作。第四、新一代交互式電子白板，“黑板”變“白板”，教學(xué)更精彩。寫(xiě)畫(huà)在白板上的任何文字、圖形或插入的任何圖片都可以被保存至硬盤(pán)或移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備，供下節(jié)課、下學(xué)年或在其他班級(jí)使用，或與其他教師共享；也可以電子格式或打印出來(lái)以印刷品方式分發(fā)給學(xué)生，供課后溫習(xí)或作為復(fù)習(xí)資料。這點(diǎn)尤其應(yīng)避免在課堂教學(xué)中出現(xiàn)。將電子白板應(yīng)用到教學(xué)中的理念上是先進(jìn)的，因?yàn)椋海?）參與到實(shí)驗(yàn)中的設(shè)備是基于網(wǎng)絡(luò)的先進(jìn)設(shè)備；（2）教學(xué)活動(dòng)不是單向的傳授，而是互動(dòng)的“授－受”結(jié)合。同時(shí)，在專門(mén)的應(yīng)用程序的支持下，感應(yīng)筆，代替了粉筆和鼠標(biāo)的功能，構(gòu)造成一個(gè)大屏幕、交互式的教學(xué)環(huán)境。電子白板，又稱是電子交互白板，是一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng)。教師在教學(xué)的過(guò)程中徹底脫離鼠標(biāo)，教師可以使用電子筆直接書(shū)寫(xiě)。有些在PPT中也能達(dá)到的效果，但PPT的制作需要花費(fèi)很多時(shí)間，但在白板中卻是輕而易舉能達(dá)到效果，例如：圓片的移動(dòng)。這樣，師生的表達(dá)重點(diǎn)即時(shí)呈現(xiàn)，隨時(shí)調(diào)用，便于理解交流與鞏固認(rèn)知。同樣實(shí)物投影可以在材料上圈點(diǎn)，但是擦除不易。而白板則不同，使用交互白板技術(shù)能即時(shí)方便靈活
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